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?2023年安徽師范大學皖江學院專升本學前教育專業(yè)考試大綱

普通專升本 責任編輯:管理員 2022-12-14

摘要:2023年安徽師范大學皖江學院專升本學前教育專業(yè)考試大綱已經(jīng)發(fā)布了,學生可以通過考試大綱了解相關的考試信息,按照考試大綱進行備考等。具體請見下文。

2023年安徽師范大學皖江學院專升本學前教育專業(yè)考試大綱

一、考試性質(zhì)

學前教育(專升本)專業(yè)招生考試是根據(jù)安徽省教育廳要求制定的大專起點本科教育的選拔性考試??荚囎裱?、公正的原則,挑選具備一定學前教育專業(yè)從業(yè)素養(yǎng)的專科畢業(yè)生,進一步接受學前教育本科階段的專業(yè)知識、素質(zhì)和技能教育。

二、考試方式及科目

1. 考試形式為閉卷考試,實行“2 門公共課(各 150 分)+2 門專業(yè)課(各 150 分)”的入學測試方式。

2. 考試科目:公共課考試科目:《大學語文》《大學英語》,專業(yè)課考試科目:《學前教育學》《學前兒童發(fā)展心理學》。

3. 專業(yè)課考試題型:《學前教育學》主要包括選擇題、名詞解釋題、簡答題、論述題、活動設計題、材料分析題等;《學前兒童發(fā)展心理學》主要包括選擇題、辨析題、名詞解釋題、簡答題、論述題、材料分析題等。

三、各專業(yè)課科目考試大綱

(一)《學前教育學》考試大綱1.考試要求

《學前教育學》科目主要是測試考生所掌握的學前教育基本理論、基本方法和基本能力是否符合本科學習的基本要求。本課程考核

要求由低到高共分為“了解”、“熟悉”、“掌握”三個層次。“了解” 是指學生對要求了解的內(nèi)容,能解釋有關的概念、知識的含義,并能正確認識和表述;“熟悉”是在了解的基礎上,能全面理解把握基本概念、基本原理、基本方法;“掌握”是在熟悉的基礎上,能運用基本概念、基本原理、基本方法分析和解決有關的理論問題和實際問題。

2. 參考書目

《學前教育學》(第四版),李生蘭著,華東師范大學出版社,2020 年。

3. 考試內(nèi)容

第一章  導論

(1)了解:學前教育的概念及界定;學前教育的機構(gòu)及形式;

(2) 熟悉:學前教育學的概念、研究對象和內(nèi)容;學前教育思想的產(chǎn)生;學前教育理論的建立;

(3) 掌握:辯證分析學前教育理論的發(fā)展過程中的代表性人物及其主要觀點。

第二章 學前兒童觀

(1) 了解:兒童觀的概念;

(2) 熟悉:兒童觀的種類;兒童的基本權利;正確兒童觀的樹立;

(3) 掌握:能在實際問題中科學地分析施教者的兒童觀。第三章 學前教育觀

(1) 了解:學前教育的價值;學前教育事業(yè)的發(fā)展;農(nóng)村學前

教育的發(fā)展;學前特殊教育的發(fā)展;學前教育發(fā)展的未來;學前教育觀的概念;學前教育的行動計劃;

(2) 熟悉:幼兒園的保教目標;科學的學前教育觀的內(nèi)涵;學前兒童的反偏見教育;學前兒童的因材施教;

(3) 掌握:能夠運用《幼兒園工作規(guī)程》《關于當前發(fā)展學前 教育的若干意見》等文件精神解決幼兒園教育中的實際問題。

第四章 學前教育的課程

(1) 了解:學前教育課程的含義;學前教育課程的種類;學前教育課程的理論觀點;學前教育課程的框架結(jié)構(gòu);

(2) 熟悉:學前教育課程的擬定;學前教育課程的方案;學前教育課程的設計原則、設計內(nèi)容和設計策略;學前教育課程的評價;

(3) 掌握:能夠設計學前教育課程。

第五章 幼兒園的社會教育

(1) 了解:幼兒園社會教育的含義;幼兒園社會教育的價值; 幼兒社會教育的過程;幼兒社會化的含義及意義;幼兒社會化的內(nèi)容及特點;

(2) 熟悉:幼兒園社會教育的任務;幼兒園社會教育的內(nèi)容; 幼兒社會化的主要理論;幼兒社會化的成因;幼兒社會化的策略;幼兒園社會活動的基本原則、組織與實施;

(3) 掌握:能夠獨立設計并評價幼兒園社會教育活動。第六章 幼兒園的游戲活動

(1) 了解:游戲的含義;幼兒游戲活動的不同種類及其內(nèi)涵;

幼兒游戲活動的特點;

(2) 熟悉:幼兒游戲活動的界定;幼兒園開展游戲活動的價值 ;幼兒園游戲活動的準備;教師觀察幼兒游戲活動的策略;幼兒園游戲活動的指導;

(3) 掌握:能夠獨立設計并評價幼兒園游戲活動。第七章 幼兒園的家庭教育指導

(1) 了解:幼兒園家庭教育指導的價值;幼兒園家庭教育指導的任務及內(nèi)容;

(2) 熟悉:幼兒園家庭教育指導的原則;幼兒園家庭教育指導的形式;

(3) 掌握:能夠初步設計幼兒園家庭教育指導方案。

第八章 幼兒園的教師

(1) 了解:幼兒園教師勞動的特點;幼兒園教師的權利和職責 ;幼兒園教師勞動的價值;

(2) 熟悉:幼兒園教師的職業(yè)素養(yǎng);

(3) 掌握:能夠運用《幼兒園教師專業(yè)標準(試行)》《新時代幼兒園教師職業(yè)行為十項準則》等文件精神解決幼兒園教育中的實際問題。

(二)《學前兒童發(fā)展心理學》考試大綱1.考試要求

《學前兒童發(fā)展心理學》科目主要測試考生所掌握的心理學基本理論、基本方法和基本能力是否符合本科學習的基本要求,重點測試

與學前教育專業(yè)相關的心理學內(nèi)容。本課程考核要求由低到高共分為“了解”、“熟悉”、“掌握”三個層次?!傲私狻笔侵笇W生對要求了解的內(nèi)容,能解釋有關的概念、知識的含義,并能正確認識和表述;“熟悉”是在了解的基礎上,能全面理解把握基本概念、基本原理、基本方法;“掌握”是在熟悉的基礎上,能運用基本概念、基本原理、基本方法分析和解決有關的理論問題和實際問題。

2. 參考書目

《學前兒童發(fā)展心理學》(第三版),陳幗眉 馮曉霞 龐麗娟著,北京師范大學出版社,2013 年。

3. 考試內(nèi)容

第一章 緒論

(1) 了解:學前兒童發(fā)展心理學的研究對象和內(nèi)容;學前兒童發(fā)展心理學的意義;

(2) 熟悉:學前心理學的原則和方法;

(3) 掌握:學前兒童心理發(fā)展的基本規(guī)律。

第二章 新生兒心理的發(fā)展

(1) 了解:新生兒心理產(chǎn)生的條件;

(2) 熟悉:新生兒的無條件反射的類型;新生兒的條件反射的概念、特點和形成機制;

(3) 掌握:對“教育應該從零歲開始”的理解。

第三章 嬰兒心理的發(fā)展

(1) 了解:嬰兒的身體發(fā)育特點、神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展特點;

(2) 熟悉:嬰兒動作的發(fā)展規(guī)律和特點;

(3) 掌握:嬰兒心理發(fā)展的特點。

第四章 先學前兒童心理的發(fā)展

(1) 了解:先學前兒童的生理發(fā)展的規(guī)律、特點;

(2) 熟悉:先學前兒童的動作發(fā)展的規(guī)律、特點;

(3) 掌握:先學前兒童的心理發(fā)展的特點與教育。第五章 學前兒童心理的發(fā)展

(1) 了解:學前兒童的生理發(fā)展的規(guī)律、特點;

(2) 熟悉:學前兒童活動的三種基本形式:游戲、學習和勞動;

(3) 掌握:學前兒童的心理發(fā)展的特點:一般特點、小-中-大班的階段性特點。

第六章 學前兒童感知覺的發(fā)展

(1) 了解:感知覺在學前兒童心理發(fā)展中的意義;

(2) 熟悉:學前兒童感知覺發(fā)展的特點;

(3) 掌握:學前兒童感知覺發(fā)展的影響因素和促進方法。第七章 學前兒童注意的發(fā)展

(1) 了解:注意在學前兒童心理發(fā)展中的意義;

(2) 熟悉:學前兒童注意發(fā)展的趨勢;各年齡段學前兒童注意發(fā)展的特征;

(3) 掌握:學前兒童注意分散的原因和防止辦法。第八章 學前兒童記憶的發(fā)展

(1) 了解:記憶在學前兒童心理發(fā)展中的作用;

(2) 熟悉:學前兒童記憶發(fā)展的趨勢;各年齡段學前兒童記憶的發(fā)展的特征;

(3) 掌握:學前兒童記憶力的培養(yǎng)。

第九章 學前兒童想象的發(fā)展

(1) 了解:想象的發(fā)生、發(fā)展趨勢及對學前兒童心理發(fā)展的意義;

(2) 熟悉:學前兒童想象的綜合特點;各年齡段學前兒童想象發(fā)展的特點;

(3) 掌握:學前兒童想象力的培養(yǎng)。

第十章 學前兒童思維的發(fā)展

(1) 了解:思維對學前兒童心理發(fā)展的意義;

(2) 熟悉:學前兒童思維發(fā)生及發(fā)展的趨勢;

(3) 掌握:學前兒童思維基本過程的發(fā)展;學前兒童掌握概念的特點;學前兒童的判斷、推理和理解。

第十一章 學前兒童言語的發(fā)展

(1) 了解:言語在學前兒童心理發(fā)展中的意義;學前兒童言語的發(fā)生和發(fā)展階段;

(2) 熟悉: 學前兒童言語功能的發(fā)展;

(3) 掌握: 學前兒童口語表達能力的培養(yǎng)。第十二章 學前兒童情緒情感的發(fā)展

(1) 了解:情緒情感在學前兒童心理發(fā)展中的作用;

(2) 熟悉:兒童情緒發(fā)生和分化的理論;學前兒童情緒情感發(fā)

展的一般趨勢;

(3) 掌握:學前兒童基本情緒的發(fā)展及良好情緒的培養(yǎng);學前兒童高級情感的發(fā)展。

第十三章 學前兒童社會性的發(fā)展

(1) 了解:學前兒童社會性發(fā)展的主要內(nèi)容:親子交往、同伴交往;學前兒童親子交往、同伴交往的重要性;

(2) 熟悉:學前兒童親子交往的作用機制、影響因素;學前兒童同伴交往的發(fā)展趨勢、類型、影響因素;

(3) 掌握:學前兒童的社會性行為的內(nèi)涵、發(fā)展的特點;培養(yǎng)幼兒親社會性行為的方法以及攻擊性行為的矯正策略。

第十四章 學前兒童個性的發(fā)展

(1) 了解:學前兒童個性形成過程及其對心理和行為發(fā)展的意義;學前兒童個性的含義和基本特征;

(2) 熟悉:學前兒童氣質(zhì)的類型和特點、性格的年齡特點、能力的發(fā)展、自我意識的發(fā)展;

(3) 掌握:學前兒童個性培養(yǎng)的促進策略。

第十五章 學前兒童心理發(fā)展的基本規(guī)律

(1) 了解:學前兒童心理發(fā)展的趨勢;

(2) 熟悉:學前兒童心理發(fā)展的主客觀因素;

(3) 掌握:學前兒童心理發(fā)展的主客觀因素的相互作用。

(三)公共課考試大綱以安徽省教育招生考試院公布為準。

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