?2023年貴州專(zhuān)升本政策信息

2023年貴州專(zhuān)升本政策信息

貴州省十三屆人大四次會(huì)議信息公布，其中有部分消息涉及未來(lái)兩年貴州專(zhuān)升本走向。未來(lái)貴州專(zhuān)升本可能將由專(zhuān)升本+聯(lián)合培養(yǎng)+高本貫通學(xué)制這三大部分進(jìn)行組成。以后在升本的渠道上更進(jìn)一步豐富，不受局限性。專(zhuān)升本招生規(guī)模也會(huì)繼續(xù)擴(kuò)大。供大家參考，具體政策以官網(wǎng)發(fā)布內(nèi)容為準(zhǔn)。

省教育廳關(guān)于省十三屆人大四次會(huì)議第454號(hào)建議的答復(fù)

一、我省職業(yè)教育有關(guān)現(xiàn)狀

黨的十八大以來(lái)，我省連續(xù)9年壓縮各級(jí)黨政機(jī)關(guān)行政辦公經(jīng)費(fèi)的5%以上辦教育，落實(shí)中高職生均撥款制度，全省投入200余億元實(shí)施中職“百校大戰(zhàn)”，投入190余億元建設(shè)貴州清鎮(zhèn)職教城。通過(guò)集中攻堅(jiān)，貴州職業(yè)教育舊貌換新顏，目前，全省高職院校46所、在校生39.5萬(wàn)人;中職學(xué)校200所(中職185所，技工學(xué)校15所)、在校生50萬(wàn)人(中職43萬(wàn)人，技工學(xué)校7萬(wàn)人);專(zhuān)任教師總規(guī)模達(dá)3.38萬(wàn)人。形成以黔中經(jīng)濟(jì)區(qū)清鎮(zhèn)職教城為核心發(fā)展體，黔北經(jīng)濟(jì)協(xié)作區(qū)和畢水興能源富集區(qū)職教園為兩翼，黔東南、黔南、黔西南文化旅游區(qū)和部分縣級(jí)職教中心為節(jié)點(diǎn)的“一體兩翼多節(jié)點(diǎn)”職業(yè)院?？臻g布局;組建了全省范圍的32個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈人才培養(yǎng)服務(wù)體系;并深入實(shí)施中高職協(xié)同計(jì)劃，構(gòu)建了以36所高職院校為牽頭單位，聯(lián)合100所左右的優(yōu)質(zhì)中職校一體發(fā)展的協(xié)同發(fā)展模式，鞏固中等職業(yè)教育基礎(chǔ)地位，發(fā)揮高等職業(yè)教育辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，促使我省各職業(yè)院校形成合力，共謀發(fā)展。

二、下一步工作打算

(一)加大資金投入，提升辦學(xué)條件

一是嚴(yán)格執(zhí)行《貴州省中等職業(yè)學(xué)校生均財(cái)政撥款制度實(shí)施意見(jiàn)》，及時(shí)了解各地生均撥款制度落實(shí)情況，定期統(tǒng)計(jì)各地各類(lèi)教育生均財(cái)政撥款制度建立及執(zhí)行情況。二是持續(xù)加大職業(yè)教育投入,確保新增教育經(jīng)費(fèi)向職業(yè)教育傾斜,逐步化解公辦職業(yè)院校債務(wù)，并從2021年起至2025年,省級(jí)財(cái)政每年新增投入5億元支持職業(yè)教育發(fā)展。三是做好《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動(dòng)計(jì)劃(2020-2023年)》任務(wù)承接建設(shè)工作，積極協(xié)調(diào)支持經(jīng)費(fèi)，加大政策供給，并將《行動(dòng)計(jì)劃》與“十四五”事業(yè)發(fā)展同規(guī)劃、同部署、同考核，確保改革發(fā)展任務(wù)落地，切實(shí)提升我省職業(yè)院校辦學(xué)條件。

(二)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高專(zhuān)業(yè)師資水平

一是進(jìn)一步完善職業(yè)院校技術(shù)技能人才引進(jìn)制度，破除身份、年齡、學(xué)歷、資歷等障礙，鼓勵(lì)支持行業(yè)與企業(yè)的特殊高技能人才、管理人員、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員和能工巧匠到職業(yè)院校從教。二是嚴(yán)格執(zhí)行《貴州省支持職業(yè)教育發(fā)展若干措施》，要求專(zhuān)業(yè)課教師原則上從具有3年以上企業(yè)工作經(jīng)歷并具有高職以上學(xué)歷的人員中公開(kāi)招聘,特殊高技能人才 (含具有高級(jí)技工以上職業(yè)資格人員)可適當(dāng)放寬學(xué)歷要求,確保專(zhuān)業(yè)教師中“雙師型”比例達(dá)到50%以上。三是完善職業(yè)院校專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)企實(shí)踐制度，將企業(yè)實(shí)踐納入教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘和業(yè)績(jī)考核范疇。同時(shí)，聯(lián)合省人社廳持續(xù)推進(jìn)職業(yè)院校、技工院校教師共享機(jī)制，鼓勵(lì)職業(yè)院校、技工院校合作開(kāi)展教師互派、互聘、互評(píng)。四是探索建立職業(yè)院校教師與企業(yè)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員相互兼職制度，推動(dòng)行業(yè)企業(yè)和職業(yè)院校中級(jí)以上職稱(chēng)人員雙向流動(dòng)，落實(shí)教師5年一周期的全員輪訓(xùn)制度。五是推動(dòng)職業(yè)院校、應(yīng)用型本科高校與大中型企業(yè)合作建設(shè)“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地。

(三)加大校企合作、校校合作力度，提高辦學(xué)質(zhì)量

一是以校企雙元育人為著力點(diǎn)，積極探索貴州“雙元”育人模式，鼓勵(lì)公辦職業(yè)院校利用固定資產(chǎn)、無(wú)形資產(chǎn)與企業(yè)共同舉辦非營(yíng)利性的混合所有制二級(jí)辦學(xué)機(jī)構(gòu)，鼓勵(lì)公辦職業(yè)院校和企業(yè)合作共建非獨(dú)立法人的產(chǎn)業(yè)學(xué)院。二是依托貴州大型國(guó)有企業(yè)及產(chǎn)教融合企業(yè)，開(kāi)展“百企引領(lǐng)”和“雙高引領(lǐng)”產(chǎn)教融合工程，鼓勵(lì)貴州優(yōu)質(zhì)職業(yè)院校與本土國(guó)有大型企業(yè)聯(lián)盟、與區(qū)域行業(yè)發(fā)展聯(lián)合、與當(dāng)?shù)貓@區(qū)發(fā)展聯(lián)結(jié)、與貴州主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)聯(lián)動(dòng)、與城鄉(xiāng)融合發(fā)展聯(lián)袂，建設(shè)一批對(duì)接核心產(chǎn)業(yè)鏈、輻射區(qū)域發(fā)展的示范性職教集團(tuán)(聯(lián)盟)，打造一批產(chǎn)教融合示范園區(qū)、服務(wù)特色產(chǎn)業(yè)優(yōu)質(zhì)專(zhuān)業(yè)品牌。探索以訂單班為導(dǎo)向，通過(guò)校企深度合作，培養(yǎng)一批“黔匠”人才。三是系統(tǒng)化加強(qiáng)各學(xué)段之間的貫通培養(yǎng)。在繼續(xù)做好中高職協(xié)同發(fā)展、中高職貫通培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，各相關(guān)高職院校借助“專(zhuān)升本”聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)遇，探索高、本貫通培養(yǎng)模式，探索長(zhǎng)學(xué)制培養(yǎng)高端技術(shù)技能人才機(jī)制。

原網(wǎng)址：http://www.gzrd.gov.cn/gzdt/dbgz/yajy/47634.shtml

在2025年之前，貴州還要增加建設(shè)一所職業(yè)本科院校，且支持貴州地方類(lèi)師范院校跟高職合并創(chuàng)辦一所職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)，師范類(lèi)本科院校整合屬地高職院校轉(zhuǎn)型為職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)，建立完善本科到研究生層次的職業(yè)技術(shù)師范教育體系。就是說(shuō)，又會(huì)有一所高職專(zhuān)科院校將直接合并升級(jí)成為一所高職本科。

省教育廳關(guān)于省十三屆人大四次會(huì)議第671號(hào)建議的答復(fù)

一、完善職業(yè)教育體系，拓寬高職高專(zhuān)學(xué)生學(xué)歷晉升渠道

根據(jù)《貴州省支持職業(yè)教育發(fā)展若干措施》《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動(dòng)計(jì)劃(2020-2023)》文件要求，堅(jiān)持“不求最大、但求最優(yōu)、但求適應(yīng)社會(huì)需要”的原則，一是對(duì)接貴州高端產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)業(yè)高端人才需求，完善職業(yè)教育體系，補(bǔ)齊本科層次職業(yè)教育短板。二是支持服務(wù)貴州新型工業(yè)化、新型城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和旅游產(chǎn)業(yè)化技術(shù)技能人才培養(yǎng)的部分優(yōu)質(zhì)高職院校，整合資源分別創(chuàng)建職業(yè)教育本科院校，加快發(fā)展技術(shù)學(xué)科，力爭(zhēng)到2025年，創(chuàng)建職業(yè)教育本科院校2所及以上。三是支持1-2所地方師范類(lèi)本科院校整合屬地高職院校轉(zhuǎn)型為職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)，建立完善本科到研究生層次的職業(yè)技術(shù)師范教育體系。四是支持入選國(guó)家和省“雙高”計(jì)劃的高職院校優(yōu)質(zhì)專(zhuān)業(yè)優(yōu)先試辦職業(yè)教育本科專(zhuān)業(yè)，推動(dòng)具備條件的普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變，探索產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合的專(zhuān)業(yè)碩士培養(yǎng)模式，全面實(shí)現(xiàn)中高本銜接貫通。五是單列招生計(jì)劃，拓寬職業(yè)院校畢業(yè)生升學(xué)通道,應(yīng)用型本科院?？蓡为?dú)編班招收職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)，比例不低于本校招生計(jì)劃的20%,并根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)編制人才培養(yǎng)和考核評(píng)價(jià)方案。同時(shí)，采取摸底調(diào)查、任務(wù)下達(dá)、督促獎(jiǎng)補(bǔ)等措施扎實(shí)推進(jìn)專(zhuān)升本招生規(guī)模的擴(kuò)大，確保招生計(jì)劃增加到10000人任務(wù)的落實(shí)。

二、提升辦學(xué)水平，筑牢職業(yè)院校發(fā)展基礎(chǔ)

一是加強(qiáng)現(xiàn)代職業(yè)教育省級(jí)專(zhuān)項(xiàng)資金的幫扶力度，持續(xù)加大職業(yè)教育投入,確保新增教育經(jīng)費(fèi)向職業(yè)教育傾斜,逐步化解公辦職業(yè)院校債務(wù)，并從2021年起至2025年,省級(jí)財(cái)政每年新增投入5億元支持職業(yè)教育發(fā)展。二是做好《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動(dòng)計(jì)劃(2020-2023年)》任務(wù)承接建設(shè)工作，積極實(shí)施任務(wù)項(xiàng)目、制定工作方案，協(xié)調(diào)支持經(jīng)費(fèi)，加大政策供給，并將《行動(dòng)計(jì)劃》與“十四五”事業(yè)發(fā)展同規(guī)劃、同部署、同考核，確保改革發(fā)展任務(wù)落地，切實(shí)提升我省職業(yè)院校辦學(xué)條件。三是進(jìn)一步完善職業(yè)院校技術(shù)技能人才引進(jìn)制度，破除身份、年齡、學(xué)歷、資歷等障礙，鼓勵(lì)支持行業(yè)企業(yè)特殊高技能人才、管理人員、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員和能工巧匠到職業(yè)院校從教。四是完善職業(yè)院校專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)企實(shí)踐制度，將企業(yè)實(shí)踐納入教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘和業(yè)績(jī)考核范疇。同時(shí)，聯(lián)合省人社廳持續(xù)推進(jìn)職業(yè)院校、技工院校教師共享機(jī)制，鼓勵(lì)職業(yè)院校、技工院校合作開(kāi)展教師互派、互聘、互評(píng)。五是探索建立職業(yè)院校教師與企業(yè)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員相互兼職制度，推動(dòng)行業(yè)企業(yè)和職業(yè)院校中級(jí)以上職稱(chēng)人員雙向流動(dòng)，落實(shí)教師5年一周期的全員輪訓(xùn)制度

三、完善配套政策，健全制度保障

根據(jù)國(guó)家有關(guān)政策，建立完善本科層次職業(yè)教育配套政策，特別在職業(yè)教育專(zhuān)科和本科層次的銜接過(guò)程中，我們從總體上，要推進(jìn)專(zhuān)業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接，促進(jìn)技能就業(yè)、技能成才。要嘗試制定我省對(duì)本科層次職業(yè)教育試點(diǎn)的遴選標(biāo)準(zhǔn)和考核監(jiān)督標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)本科層次職業(yè)教育目標(biāo)定位、學(xué)位授予、辦學(xué)方式、培養(yǎng)模式等基本問(wèn)題予以進(jìn)一步明確，厘清新時(shí)代職業(yè)教育新的功能定位，指導(dǎo)職業(yè)院?；蚋咝Ｒ?guī)范、有序開(kāi)辦本科層次職業(yè)教育。

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