?2023年安慶師范大學(xué)專升本C語言程序設(shè)計考試大綱

普通專升本責(zé)任編輯：管理員 2022-10-13

摘要：2023年安慶師范大學(xué)專升本C語言程序設(shè)計考試大綱已經(jīng)發(fā)布了，學(xué)生可以通過考試大綱了解相關(guān)的考試信息，按照考試大綱進行備考等。具體請見下文。

2023年安慶師范大學(xué)專升本C語言程序設(shè)計考試大綱

一、考試范圍與內(nèi)容

本綱要規(guī)定的考試范圍和內(nèi)容，以教育部所頒布的《普通高等學(xué)校高等職業(yè)教育?？?專業(yè)) 目錄(2015 年) 》為依據(jù)，主要內(nèi)容包括：C 語言概述、算法和流程圖、順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計、選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計、循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計、數(shù)組、函數(shù)、指針、結(jié)構(gòu)體與共用體、文件等十個部分，總分為150分。考試側(cè)重考查考生以下三個層次的能力： 1.對 C 語言的語法、語義有較好的理解； 2.能熟練地閱讀 C 源程序，并具有初步分析程序的能力；3.初步掌握結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計的方法和技巧，能從分析問題入手，設(shè)計可行的算法，進而用 C 語言編寫結(jié)構(gòu)良好的面向過程的程序。

主要參考教材如下：

1. 譚浩強. C 語言程序設(shè)計(第五版).北京：清華大學(xué)出版社,2017 年.

二、考試目標(biāo)與水平層次

本綱要確定的考試目標(biāo)由課程內(nèi)容、考核知識點和考核目標(biāo)等三部分組成。“課程內(nèi)容”考查考生應(yīng)知應(yīng)會的基礎(chǔ)知識和基本技能；“考核知識點”是 “課程內(nèi)容”內(nèi)容的細化；“考核目標(biāo)”是具體確定所考查的應(yīng)知應(yīng)會的知識和技能的考查層次。

本綱要的考試水平分為四個層次：A(識記、) B (理解、) C (掌握、) D (綜合運

用。) 每一較高層次同時包含其較低層次的考試水平。其具體含義為：

A(識記：) 主要考查考生對專業(yè)基礎(chǔ)知識的識別和記憶水平，要求考生能正確地辨別、再認或再現(xiàn)相應(yīng)的基礎(chǔ)知識，即在記憶水平上考核考生的學(xué)習(xí)成果。例如：算法的特征。

B (理解：)主要考查考生對專業(yè)基礎(chǔ)知識的理解程度。除“了解”的要求外，正確理解所學(xué)知識的確切含義以及與其相關(guān)知識的內(nèi)在聯(lián)系。例如：數(shù)據(jù)類型轉(zhuǎn)換的規(guī)則。

C (掌握：) 主要考查考生對所學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)知識、基本技能的初步運用能力。要求考生在理解的基礎(chǔ)上，用所學(xué)過的知識及方法解決新情況下出現(xiàn)的簡單問題。例如：標(biāo)識符的命名方法，常量和變量的使用。

D (綜合運用：) 主要考查考生對所學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)知識的綜合運用能力。要求考生在對專業(yè)基礎(chǔ)知識掌握的基礎(chǔ)上，具有系統(tǒng)的、靈活的、較強的綜合應(yīng)用能力。

例如：正確使用 if 語句、 switch 語句實現(xiàn)各種類型的選擇結(jié)構(gòu)。

三、考試內(nèi)容

第 1 章程序設(shè)計和 C 語言