?2022年湖南統(tǒng)招專(zhuān)升本英語(yǔ)考題題型與解題技巧及方法

2022年湖南統(tǒng)招專(zhuān)升本英語(yǔ)考題題型與解題技巧及方法

(一)選擇題

做單項(xiàng)選擇題時(shí)要留神以下幾個(gè)方面：

1、先易后難：一些考題的答案比較簡(jiǎn)略選定，能夠先從這些考題下手。往常操練時(shí)，應(yīng)以基礎(chǔ)為主，首要精力不應(yīng)放在偏題、怪題上。

2、剖析查詢(xún)意圖、運(yùn)用相關(guān)常識(shí)：學(xué)會(huì)剖析命題者查詢(xún)的意圖，清楚相關(guān)題的查驗(yàn)點(diǎn)是什么，然后運(yùn)用所學(xué)常識(shí)進(jìn)行剖析、判別，再進(jìn)行選擇。

3、運(yùn)用暗示進(jìn)行選擇：留神考題規(guī)劃的語(yǔ)境規(guī)劃。往常應(yīng)重視對(duì)習(xí)慣用語(yǔ)表達(dá)、慣用法和中英文明不同等方面常識(shí)的堆集。

4、運(yùn)用清掃法：可采用言語(yǔ)清掃、邏輯清掃、語(yǔ)法清掃或選擇清掃等辦法。先清掃較簡(jiǎn)略、較顯著的過(guò)錯(cuò)選項(xiàng)，縮小規(guī)劃，然后對(duì)剩下的選項(xiàng)進(jìn)行比較剖析，終究供認(rèn)答案。

(二)完形填空

完形填空首要查詢(xún)同學(xué)們?cè)~匯、固定分配、語(yǔ)法等言語(yǔ)常識(shí)，也反映出同學(xué)們的閱覽了解才調(diào)，對(duì)語(yǔ)境的邏輯判別才調(diào)。

1、分配判別法

根據(jù)對(duì)以往試題的剖析，分配型考題在完形填空題中占的比例最高。分配型問(wèn)題首要查驗(yàn)常見(jiàn)分配的熟練程度，比如說(shuō)哪些詞要分配不定式、動(dòng)名詞或某種從句。哪些詞有必要與某個(gè)介詞分配。咱們?cè)跍亓?xí)時(shí)要特別留神短語(yǔ)動(dòng)詞和介詞的固定分配。

2、結(jié)構(gòu)判別法

結(jié)構(gòu)型問(wèn)題首要包括句型、句式、連接詞的選擇等，解題時(shí)要運(yùn)用句法常識(shí)，把握要害詞，然后做出活絡(luò)正確的判別。完形填空題中有很多是運(yùn)用語(yǔ)法的正確性與邏輯的排斥性間的敵視來(lái)規(guī)劃的。因而同學(xué)們應(yīng)結(jié)合上下文的合理性及意義聯(lián)絡(luò)的邏輯性選擇最佳答案。

(三)閱覽理解

閱覽理解文章多是議論文和闡明文，這兩種文體的結(jié)構(gòu)可歸納為：提出問(wèn)題——論說(shuō)問(wèn)題——得出結(jié)論或許闡明觀(guān)念。關(guān)于這類(lèi)文章，抓主題句是快速把握文章大意的首要辦法。主題句一般出現(xiàn)在文章的開(kāi)始或結(jié)束。主題句具有簡(jiǎn)潔性、歸納性的特征。主題句在文章中的方位首要有以下幾種情況。

位于段首：一般來(lái)說(shuō)，以演繹法撰寫(xiě)的文章，主題句往往在文章的開(kāi)始，即先點(diǎn)出主題，然后環(huán)繞這一主題作詳細(xì)的陳說(shuō)。判別第一句是否為主題句，可詳細(xì)剖析階段的首句與第二，三句的聯(lián)絡(luò);假定從第二句就開(kāi)始對(duì)第一句進(jìn)行闡明，論說(shuō)或描繪，那第一句就是主題句。有些階段，在主題句后邊有顯著引出細(xì)節(jié)的信號(hào)詞，如for example, an example of; first, second, next, last, finally; to begin with, also, besides; one, the other; some, others等。在閱覽中應(yīng)盡量運(yùn)用上述信號(hào)詞來(lái)供認(rèn)主題句的方位。

位于段尾：有些文章會(huì)在開(kāi)始羅列實(shí)際,然后經(jīng)過(guò)證明論說(shuō)作者的中心觀(guān)念。因而，假定第一句話(huà)不是歸納性的或歸納性的話(huà)，最好快速讀一讀階段的終究一個(gè)句子，看看它是否具有主題句的特征。假定它具有主題句的特征，階段的主題思想就很簡(jiǎn)略供認(rèn)了。一般說(shuō)來(lái)，當(dāng)一種觀(guān)念不易向人闡明清楚或不易被人承受時(shí)，主題句便會(huì)到階段的結(jié)束才出現(xiàn)。同學(xué)們能夠充分運(yùn)用引出結(jié)論的信號(hào)詞。如so，therefore，thus，consequently;in conclusion，in short;in a word, to sum up等來(lái)供認(rèn)主題句的方位在段尾。當(dāng)無(wú)顯著的此類(lèi)信號(hào)時(shí)，學(xué)生可在階段的終究一句話(huà)前面添加一個(gè)引出結(jié)論的信號(hào)詞，以供認(rèn)其是否是主題句。

位于段中：有時(shí)階段是先介紹布景和細(xì)節(jié)，接著用一句歸納或歸納性的話(huà)歸納前面所說(shuō)的內(nèi)容或案例，然后再環(huán)繞主題翻開(kāi)對(duì)有關(guān)問(wèn)題的深化議論。這種文章的主題句往往會(huì)在階段中心出現(xiàn)。歸納起來(lái)首要有兩種情況：先提出問(wèn)題，然后給予答復(fù)(主題句)，終究給予闡明;或許，先提出問(wèn)題，然后點(diǎn)出主題思想(主題句)，終究給予闡明。

首尾呼應(yīng)：主題句在階段的開(kāi)始和結(jié)束兩個(gè)方位上先后出現(xiàn)，構(gòu)成前呼后應(yīng)的格局。這兩個(gè)主題句敘說(shuō)的是同一個(gè)內(nèi)容，但用詞不盡相同，這樣不但強(qiáng)調(diào)了主題思想，而且顯得活絡(luò)多變。這兩個(gè)句子并非簡(jiǎn)略重復(fù)，后一個(gè)主題句或?qū)υ撝黝}作終究的評(píng)述，或?qū)σψ饕粴w納，或使之引申留給讀者去考慮。

注意事項(xiàng)：

(1)做閱覽了解時(shí)，應(yīng)該帶著問(wèn)題去文章中進(jìn)行閱覽。針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)略易懂的文章閱覽。

(2)先看標(biāo)題后讀文章再做題。這種辦法在時(shí)刻緊、文章長(zhǎng)的情況下更為有用。這樣，能夠帶著問(wèn)題去閱覽，文章中的內(nèi)容與考題相關(guān)時(shí)仔細(xì)閱覽，與標(biāo)題無(wú)關(guān)時(shí)能夠置之不理，很快跳過(guò)去。

(四)英漢互譯

翻譯過(guò)程中包括兩個(gè)階段：正確了解和充分表達(dá)。了解是表達(dá)的條件，而表達(dá)是了解的意圖和效果，二者缺一不行，因而，在做英譯漢部分試題時(shí)，要留神以下兩點(diǎn)：

1、緊記不行煩躁，一定要先通讀全文，把握全文的宗旨、內(nèi)容，把握劃線(xiàn)部分的語(yǔ)境;

2、留神翻譯時(shí)的一些重要常識(shí)點(diǎn)。如搞清楚詞的指代問(wèn)題、漢語(yǔ)常識(shí)在英文中的運(yùn)用、部分否定和否定要害等。因?yàn)樘摂M語(yǔ)氣帶有愛(ài)情顏色，有時(shí)并非只標(biāo)明字面意思，翻譯時(shí)遇到虛擬語(yǔ)氣詞更要引起留神。

短文改錯(cuò)短文改錯(cuò)是一種歸納技能，首要在于檢測(cè)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)、判別、糾正文章中過(guò)錯(cuò)以及在語(yǔ)篇中歸納運(yùn)用英語(yǔ)常識(shí)準(zhǔn)確性的才調(diào)。

短文改錯(cuò)與書(shū)面表達(dá)相同，最能反映一個(gè)人的言語(yǔ)功底。同學(xué)們?cè)谠擃}上失分最厲害，因?yàn)榇祟}而影響英語(yǔ)總成績(jī)的占大多數(shù)。

一：短文改錯(cuò)的溫習(xí)要害同學(xué)們有必要了解設(shè)錯(cuò)辦法：多詞、少詞、錯(cuò)詞。

1、多詞現(xiàn)象大多出現(xiàn)在冠詞、介詞、助動(dòng)詞、連詞、語(yǔ)義重復(fù)及行文邏輯等方面。

2、少詞現(xiàn)象首要出現(xiàn)在冠詞、介詞、副詞、助動(dòng)詞、不定式符號(hào)to、連詞等。

3、錯(cuò)詞現(xiàn)象首要在冠詞、介詞、名詞單復(fù)數(shù)、動(dòng)詞時(shí)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、主謂一起、代詞、連詞、詞形。

二：在了解篇章的基礎(chǔ)上逐句審讀，剖析判別，上下統(tǒng)籌，把顯著的、拿的準(zhǔn)的題先做完，這樣能夠縮小包圍圈，也有助于對(duì)全文的進(jìn)一步了解。

此外要留神在往常的學(xué)習(xí)中一定要重視語(yǔ)感的培養(yǎng)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的根柢任務(wù)是學(xué)習(xí)言語(yǔ)，而學(xué)習(xí)言語(yǔ)的根柢在于學(xué)習(xí)和習(xí)得語(yǔ)感。語(yǔ)感一旦構(gòu)成，就為英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下了超卓的基礎(chǔ)。

(五)作文

英文作文的閱卷教師閱覽速度很快，每篇作文以均勻不到一分鐘的速度審理，閱卷教師首先會(huì)大致讀一下作文內(nèi)容，并在心里給出作文得分的等級(jí)。因而，整篇作文的第一形象很重要。

1、卷面新鮮，減少修改卷面規(guī)整的作文分?jǐn)?shù)一般都不會(huì)太低，閱卷教師喜愛(ài)閱覽筆跡規(guī)整的文章，讓人看上去酣暢的卷面，應(yīng)盡量減少修改，假定字體美麗的話(huà)就更占優(yōu)勢(shì)了。

2、根絕過(guò)錯(cuò)拼寫(xiě)作文應(yīng)根絕拼寫(xiě)過(guò)錯(cuò)的單詞，尤其是簡(jiǎn)略的詞匯。假定同學(xué)們有拿不準(zhǔn)的單詞應(yīng)盡量替換為了解的單詞。假定有拼寫(xiě)過(guò)錯(cuò)的單詞不只會(huì)因而扣分，還會(huì)影響全體作文分?jǐn)?shù)的等級(jí)。

作文不能拿高分，很大的原因是，千人一面。所以，在寫(xiě)作時(shí)，用不相同的詞來(lái)表達(dá)，這樣能給你的作文添加不少的新鮮感與分?jǐn)?shù)。

每個(gè)題型，每個(gè)方法都給各位同學(xué)做了不同程度的解析，應(yīng)該也讓同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)考試有了一個(gè)更清楚的認(rèn)識(shí)，希望各位同學(xué)能夠?qū)W以致用，在接下來(lái)的湖南統(tǒng)招專(zhuān)升本考試中充分發(fā)揮自己的所學(xué)所能。為自己而努力奮斗。