消防工程師考試,是近幾年最熱門(mén)的考試之一,而且參考人員絕大部分并非消防從業(yè)人員。在這種前提下,消防工程師考試對(duì)考生來(lái)說(shuō)就是真的難呀!難在教材看不懂,難在沒(méi)有實(shí)踐基礎(chǔ),難在考題摸不著頭腦。但其實(shí),消防工程師考試是有規(guī)律可循的,不是所有的教材知識(shí)都會(huì)考,也并不一定考的都是教材知識(shí)點(diǎn),那我們究竟要如何輕松備考呢?希賽消防基于“只為讓你聽(tīng)懂,只為讓你拿證”的愿景,開(kāi)設(shè)了消防工程師備考課程,并全力做好了這幾件事!
課程開(kāi)設(shè),我們做的第一件事,就是將“厚書(shū)變薄”。因?yàn)?,我們深知“知識(shí)點(diǎn)并非知識(shí)點(diǎn)”,不能讓學(xué)員在非知識(shí)點(diǎn)上浪費(fèi)太多時(shí)間?!秾?shí)務(wù)》教材622頁(yè),被我們濃縮成了311個(gè)知識(shí)點(diǎn);《能力》教材530頁(yè),被我們濃縮成了181個(gè)知識(shí)點(diǎn);《案例分析》教材279頁(yè),被我們濃縮成了86個(gè)知識(shí)點(diǎn)。三本書(shū)總共1431頁(yè),被我們濃縮成了578個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
對(duì)于578個(gè)知識(shí)點(diǎn),我們并不滿(mǎn)意。我們又做了第二件事,那就是給知識(shí)點(diǎn)分級(jí):我們將知識(shí)點(diǎn)按考查頻次分成了一星至五星知識(shí)點(diǎn),一星、二星知識(shí)點(diǎn)是考查頻次較低的知識(shí)點(diǎn),三星知識(shí)點(diǎn)是??贾R(shí)點(diǎn),而四星、五星就是每年考的知識(shí)點(diǎn)了。這樣劃分的目的是什么,就是為了把時(shí)間集中用在三星以上的知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)上。我們驚喜地發(fā)現(xiàn),三星以上的的高頻知識(shí)點(diǎn),數(shù)量只占知識(shí)點(diǎn)總數(shù)的50%,而它們占據(jù)了考試80%的分值。
做了前兩項(xiàng)工作,最大的意義就在于,我們明確了“什么內(nèi)容要重點(diǎn)講,什么內(nèi)容要快速講,以及什么內(nèi)容不要講”。其實(shí),幾本書(shū)里面,最多的內(nèi)容,就是“不要講”的內(nèi)容。接下來(lái),我們做了第三件事,打造我們的精講課程。我們跟其他課程的不同,就在于其他課程什么都講,而我們只講那最精華的部分!
精講課打造階段,我們想起一句話(huà),“考試不練習(xí),等于白復(fù)習(xí)”。于是,我們做了第四件事,打造了智能題庫(kù)。它包含了每日一練、章節(jié)練習(xí)、歷年真題,可以根據(jù)課程進(jìn)展,讓學(xué)員進(jìn)行練習(xí)。為什么叫它“智能”題庫(kù),因?yàn)樗_實(shí)做到了智能,它能統(tǒng)計(jì)學(xué)員做題中的錯(cuò)題,并與知識(shí)點(diǎn)對(duì)應(yīng),為學(xué)員進(jìn)行智能地查漏補(bǔ)缺。
依然在課程打造階段,我們意識(shí)到報(bào)名的學(xué)員基本都是跨專(zhuān)業(yè)報(bào)考,大部分參考考生都已經(jīng)參加工作,受多種因素影響,學(xué)習(xí)時(shí)間無(wú)法集中,因此我們?cè)诓粩喔赂倪M(jìn)中打造了如今的希賽視頻課程體系,內(nèi)容豐富多樣,同時(shí)聚焦到了課程以外的服務(wù),配備了班主任,建立了學(xué)員群。在學(xué)員群里,大家可以咨詢(xún)提問(wèn),也可以互相交流,最重要的是,大家互相鼓勵(lì)、互相打氣,讓學(xué)習(xí)變得不再孤單。現(xiàn)在到課率非常穩(wěn)定,課堂氣氛也非?;钴S!
我們的課程還在進(jìn)行,我們?cè)敢飧冻鏊袑?zhuān)注,只為實(shí)現(xiàn)“只為讓你聽(tīng)懂、只為讓你拿證”的愿景。
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