公開(kāi)課回顧：三個(gè)月，一次性通過(guò)消防工程師考試

《消防公開(kāi)課》之三個(gè)月一次性通過(guò)消防工程師考試！

授課時(shí)間：2019年07月24日20:00-21:00

授課嘉賓：周默默&李一芩

嘉賓簡(jiǎn)介：

周默默，一級(jí)建造師，一級(jí)消防工程師，多年施工現(xiàn)場(chǎng)工作經(jīng)驗(yàn),教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。授課重點(diǎn)突出，通俗易懂，善于對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)歸納，對(duì)歷年考試方向有深入研究，幫助零基礎(chǔ)學(xué)員高效備考。

李一芩，一級(jí)注冊(cè)消防工程師 ，3個(gè)月時(shí)間零基礎(chǔ)一次通過(guò)消防三門考試。從事多年消防設(shè)施檢測(cè)以及消防安全評(píng)估工作，曾完成了大型商業(yè)綜合體、醫(yī)院、酒店、炸藥廠、紙廠、發(fā)電廠、大型石油化工廠等各類火災(zāi)高危場(chǎng)所的消防安全評(píng)估以及設(shè)施檢測(cè)工作，現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)豐富。授課重點(diǎn)突出，深入淺出，理論聯(lián)系實(shí)踐進(jìn)行教學(xué)。善于總結(jié)規(guī)律，獨(dú)特的記憶方法，形成了集記憶方法、答題技巧為一體的授課風(fēng)格，準(zhǔn)確把握考試趨勢(shì)，幫助學(xué)員快速通過(guò)一消考試。

授課內(nèi)容：

課程內(nèi)容分為三大板塊，第一是介紹消防工程師考試的特點(diǎn)，第二是以設(shè)備用房平面布置為例講解學(xué)習(xí)方法，第三是介紹合理的學(xué)習(xí)規(guī)劃。

一、消防工程師考試特點(diǎn)介紹

首先，周默默老師為大家介紹了消防工程師教材的特點(diǎn)：散、專、亂。消防工程師考試總共分為三個(gè)科目：技術(shù)實(shí)務(wù)、綜合能力、案例分析。教材內(nèi)容主要來(lái)自十一大系統(tǒng)的《設(shè)計(jì)規(guī)范》和《施工及驗(yàn)收規(guī)范》。

二、學(xué)習(xí)方法分享

面對(duì)消防工程師考試“散、專、亂”的特點(diǎn)，我們應(yīng)該如何學(xué)習(xí)呢?

李一芩老師以“設(shè)備用房平面布置”為例，為我們介紹了合理的學(xué)習(xí)方法。設(shè)備用房有很多類，而?？嫉氖俏孱悾喝加汀⑷?xì)忮仩t房，油浸變壓器室，柴油發(fā)電機(jī)房，消防控制室，消防水泵房。這五類設(shè)備用房涉及到的知識(shí)點(diǎn)非常多，如果直接記憶，會(huì)帶來(lái)很大困難，甚至?xí)?dǎo)致知識(shí)間的互相干擾。

李一芩老師從考法出發(fā)，將五類設(shè)備用房知識(shí)點(diǎn)按設(shè)置部位、防火分隔、疏散通道、消防設(shè)施、其他要求進(jìn)行了歸納總結(jié)，做到了“九九歸一”的效果，將學(xué)習(xí)難度大幅度降低。

三、學(xué)習(xí)規(guī)劃介紹

最后，周默默老師介紹了消防工程師合理的學(xué)習(xí)規(guī)劃。周老師首先介紹了消防工程師考試涉及的的知識(shí)點(diǎn)，主要集中在：基礎(chǔ)、防火、逃生、滅火、管理等五大板塊，涉及到的知識(shí)點(diǎn)共計(jì)539個(gè)。那么，如何才能突破這些知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)消防考試呢?

周老師根據(jù)學(xué)員所處不同的階段，給出了合理的規(guī)劃建議。對(duì)于純小白來(lái)說(shuō)，要重視夯實(shí)基礎(chǔ);對(duì)于入門級(jí)學(xué)員來(lái)說(shuō)，要注重融會(huì)貫通;對(duì)于實(shí)操階段的學(xué)員來(lái)說(shuō)，要注重化點(diǎn)為分;對(duì)于應(yīng)考階段的學(xué)員，要注重極速備考。

此外，周老師還強(qiáng)調(diào)了備考工具的重要性：《消防工程師高頻知識(shí)點(diǎn)手冊(cè)》、《消防工程師問(wèn)答題背誦本》在考前都能實(shí)現(xiàn)迅速備考;《考前模擬題》、《資料》能夠幫助學(xué)員查漏補(bǔ)缺、明晰重點(diǎn);當(dāng)然消防工程師的學(xué)習(xí)，重在堅(jiān)持，如果能有一群志同道合的學(xué)友共同進(jìn)步，那就會(huì)輕松很多。

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