終端與業(yè)務考試培養(yǎng)學生的商務應用能力

　　1.1.2 培養(yǎng)學生的商務應用能力
案例學習將學生置于真實復雜的情境中，教師并不直接呈現問題的解決方案。學生必須運用相關原理和方法。調動形象思維和邏輯思維，對其中的有關信息進行分類組合、排列分析，揭示問題的癥結，尋求解決的有效方案。案例學習強調方案多元化，重視學生的發(fā)散思維訓練，從而培養(yǎng)學生靈活運用知識來解決問題的能力。因此，在理論聯系實際、不斷研討與實踐的過程中培養(yǎng)學生應用知識解決實際問題的能力。
　　1.2 電子商務案例的分類模式
山于企業(yè)在實施電子商務項目時，首先應該考慮的就是商務模式的選擇，根據這種商務模式的特點再系統(tǒng)地設計項目的運營和管理模式，所以，對各種商務模式的典型案例進行系統(tǒng)分析，就可以使學生對各種具體的電子商務模式內涵、特點及應用情況進行系統(tǒng)的把握，以利于電子商務模式的推廣和應用。
電子商務案例是指在電子商務應用中，某一種電子商務模式在一定領域內的典型應用。H前人們一般按照行業(yè)劃分電7商務案例，這樣的劃分不利于對電子商務模式的理解和借鑒應用，通過大量實際調査研究與總結，本書提出了基于商務模式的電子商務案例分類模式。
電子商務是企業(yè)利用國際互聯網（以下簡稱互聯網）創(chuàng)建、管理并且擴展商業(yè)關系的，任何規(guī)模的企業(yè)在電子商務領域都有屬于自己的機會。所謂電子商務模式，就是指在網絡環(huán)境屮基于一定技術基礎的商務運作方式和贏利模式。研究和分析電子商務模式的分類體系，有助于挖掘新的電子商務模式，為電子商務模式創(chuàng)新提供途徑，也有助于企業(yè)制定特定的電子商務策略和實施步驟。電子商務模式可以從多個角度建立不同的分類框架，最簡單的分類奐過于B2B、B2C和C2C這樣的分類，但就各模式還可以再次細分。從互聯網商務應用和企業(yè)電子商務應用角度劃分，前主流的電子商務模式主要有以下12種，相應地，電子商務案例也就以此為標志進行分類。

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