研究生階段學(xué)習(xí)和科研(論文作業(yè))結(jié)合的好處?()

A.積累寫作經(jīng)驗

B.節(jié)約時間

C.盡快發(fā)表論文

D.可以得到老師的真正指導(dǎo)

這一結(jié)論最適宜用來解釋的現(xiàn)象是（）。

A. 因為李教授否定了小王的開題報告，使得小王只能延遲一年畢業(yè)

B. 有兩個學(xué)生在期末考試中交了雷同卷，于是給了他們0分

C. 魯老師因為最近工作太忙，只能勉強(qiáng)發(fā)表了一篇論文

D. 王教授的論文多是占用其研究生的或從國外抄襲的事情曝光后，引起了強(qiáng)烈的反響

A.撰寫發(fā)表論文

B.以上都是

C.申報科技成果獎勵、申請專利

D.開研討會，發(fā)現(xiàn)尚未解決的問題

A.科研項目資助率

B.科研人員工資

C.科研設(shè)備投入

D.科研論文發(fā)表量

A.學(xué)生科研能力較強(qiáng)，導(dǎo)師由于業(yè)務(wù)較多，幾乎沒有過問的情況下，學(xué)生和導(dǎo)師共同署名發(fā)表

B.學(xué)生不能獨(dú)立完成論文，出于考評壓力，導(dǎo)師只好全程親力親為，學(xué)生不勞而獲

C.有的學(xué)生獨(dú)立發(fā)表論文困難，因此在未經(jīng)過導(dǎo)師允許的情況下，掛了導(dǎo)師的名

D.對于導(dǎo)師指導(dǎo)的學(xué)術(shù)論文，學(xué)生在鳴謝詞中正式致謝

A.在短期內(nèi)可能增加相關(guān)科研人員的產(chǎn)出數(shù)量，但從長遠(yuǎn)來看不利于其科研能力的增長

B.如果科研人員可以以拆分發(fā)表的方式取得學(xué)術(shù)上的有利地位，將對年輕科研人員長生誤導(dǎo)作用

C.拆分發(fā)表的結(jié)果是使每篇論文都不夠完整，不僅降低了論文的質(zhì)量，還可能破壞研究工作的系統(tǒng)性、科學(xué)性、完整性和邏輯性

D.拆分發(fā)表是提高自己學(xué)術(shù)論文產(chǎn)出數(shù)量最好的辦法，有助于學(xué)術(shù)和科研進(jìn)步

A.如果未實際參加研究或論文、論著寫作，不得在他人發(fā)表的學(xué)術(shù)論文或著作中署名

B.醫(yī)學(xué)科研人員在發(fā)表論文或出版學(xué)術(shù)著作過程中，要遵守學(xué)術(shù)論文投稿、著作出版有關(guān)規(guī)定

C.醫(yī)學(xué)科研人員與他人進(jìn)行科研合作時應(yīng)當(dāng)認(rèn)真履行誠信義務(wù)或合同約定，發(fā)表論文、出版著作、申報專利和獎項等時應(yīng)根據(jù)合作各方的貢獻(xiàn)合理署名

D.對科研論文或出版著作做出過貢獻(xiàn)者，都可以有權(quán)要求署名

A.第一通訊作者的第一署名單位

B.論文其他作者所在單位

C.發(fā)表論文的期刊編輯部

D.發(fā)表論文的出版社

E.第一作者的第一署名單位

A.選題與立項

B.科技查新

C.科研鑒定與申報

D.論文發(fā)表

E.選擇參加科研人員

A.軍工產(chǎn)品參加展覽

B.涉密人員發(fā)表論文、著作或接受采訪

C.軍工單位發(fā)布科研生產(chǎn)或重大活動信息

D.涉密單位內(nèi)部宣傳報道

A.出版學(xué)術(shù)專著

B.發(fā)表科研論文

C.改變教學(xué)現(xiàn)狀

D.申請科研課題