教材的基本特質(zhì)是典型性和協(xié)調(diào)性。（）

教材的基本特質(zhì)是典型性和()

女子在柔韌性和協(xié)調(diào)性都優(yōu)于男子。（)

市場調(diào)研報(bào)告的特點(diǎn)不包括（)。

制定課程目標(biāo)的基本依據(jù)主要包括：對教材的研究、對社會(huì)的研究和對學(xué)科的研究。（)

人在社會(huì)中生活，就要在共同的行為規(guī)范中行動(dòng)，在長期的勞動(dòng)過程中，表達(dá)意義和情感的語言產(chǎn)生并發(fā)展，人類的大腦、四肢進(jìn)一步發(fā)展，活動(dòng)能力和協(xié)調(diào)性不斷增強(qiáng)。（)

在保證科學(xué)性的前提下，教材還要考慮到我國社會(huì)發(fā)展現(xiàn)實(shí)水平和教育現(xiàn)狀，必須注意到基本教材對大多數(shù)學(xué)生和大多數(shù)學(xué)校的適用性。（)

在備課的具體工作中，備教材是核心環(huán)節(jié)。（）此題為判斷題(對，錯(cuò))。

在編寫義務(wù)教育階段的美術(shù)教材的過程中，應(yīng)完整把握《標(biāo)準(zhǔn)》的基本精神，科學(xué)建構(gòu)教材的框架體系，使編寫的教材具有基礎(chǔ)性、趣味性和開放性。（)

《大學(xué)》、《論語》、《中庸》、《孟子》被作為教學(xué)的基本教材和科舉考試的依據(jù)。（)

在16PF中，構(gòu)成個(gè)性的基本特質(zhì)是（）

在中國古代社會(huì)中，被作為教學(xué)的基本教材和科舉考試依據(jù)的是四書。（)