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小學(xué)綜合素質(zhì)
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小學(xué)綜合素質(zhì)
幼兒教育學(xué)
幼兒教育心理學(xué)
中學(xué)教育心理學(xué)
小學(xué)教育心理學(xué)
小學(xué)教育學(xué)
初中學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能
高中學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能
中學(xué)教育學(xué)
高等教育學(xué)
高等教育心理學(xué)
小學(xué)綜合素質(zhì)
小學(xué)教學(xué)知識(shí)與能力
中學(xué)綜合素質(zhì)
中學(xué)教學(xué)知識(shí)與能力
幼兒綜合素質(zhì)
保教知識(shí)與能力
普通話
某小學(xué)與學(xué)生簽訂了《學(xué)生權(quán)利保障公約》,規(guī)定:“教師未經(jīng)學(xué)生許可,不得查閱學(xué)生的私人日記,不得拆
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激勵(lì)與評(píng)價(jià)都是一種教育手段,你傾向哪種?
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教材的基本特質(zhì)是典型性和重要性
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教材的基本特質(zhì)是典型性和綜合性
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教材的基本特質(zhì)是典型性和
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教材的基本特質(zhì)是典型性和具體性
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教材的基本特質(zhì)是典型性和協(xié)調(diào)性
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我國(guó)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容是前言部分課程目標(biāo)部分內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)部分和理論部分
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我國(guó)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容是前言部分課程目標(biāo)部分內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)部分和
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我國(guó)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容是前言部分課程目標(biāo)部分內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)部分和過渡部分
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