我國唐代的教育家韓愈提出教師應(yīng)“以身立教”，這樣的教師才會“教存”。這說明教師職業(yè)道德中的以身作則，為人師表。（)

A.學(xué)而不厭，誨人不倦

B.師愛

C.以身作則，為人師表

D.職業(yè)信念

A.嚴(yán)肅認(rèn)真

B.任勞任怨

C.長期積累

D.為人師表

以身立教”、“為人師表”體現(xiàn)了教師勞動的【】特點。

A、示范性

B、復(fù)雜性

C、創(chuàng)造性

D、勞動方式個體性

A.示范性

B.復(fù)雜性

C.創(chuàng)造性

D.勞動方式個體性

A.示范性

B.復(fù)雜性

C.創(chuàng)造性

D.高尚性

A.孔子

B.周公

C.韓愈

D.董仲舒

最先提出“學(xué)思結(jié)合、不恥下問、身體力行、溫故知新”等教育思想的古代教育家是()。

A．韓愈

B．孔子

C．朱熹

D．王守仁

A.我國私學(xué)產(chǎn)生于春秋時期．以孔子辦的私學(xué)規(guī)模最大。影響最為深遠

B.漢代設(shè)立的國子監(jiān)是中國專門設(shè)立的教育管理機構(gòu)之始。一直延續(xù)到清代

C.京師大學(xué)堂是我國近代第一所國立大學(xué)．是北京大學(xué)的前身

D.“人民教育家”陶行知提出“知行教合一”的教育理念