一體化課程以職業(yè)能力為培養(yǎng)目標，是培養(yǎng)學生在真實的工作情境中整體化地解決綜合性專業(yè)問題，完成工作任務(wù)的能力。( )

A.典型化的學習工作任務(wù)

B.情境化的學習工作現(xiàn)場

C.系統(tǒng)化的學習工作過程

D.綜合化的職業(yè)能力培養(yǎng)

E.全面化的師生教學評價

A.六環(huán)節(jié)設(shè)計堅持理論學習與實踐操作、專業(yè)能力與社會能力、工作能力與職業(yè)素養(yǎng)的同步培養(yǎng)與同步評價；

B.學習即工作，場地即車間，充分體現(xiàn)工學結(jié)合，體現(xiàn)工作過程系統(tǒng)化學習思想；

C.全面系統(tǒng)培養(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題及事后反思的工作思維能力；

D.符合質(zhì)量管理體系中PDCA循環(huán)持續(xù)改進螺旋上升規(guī)律。

A.微寫作中描述事物要聚焦事物最主要的特征，善于運用多種手法，將主觀情感自然融入客觀事物的描寫中，同時語言要簡潔明快

B.教師應(yīng)借助案例引領(lǐng)、教師示范為學生提供微寫作的方法指導(dǎo)，由難到易地開展微寫作實踐

C.教師要引導(dǎo)學生了解微寫作的特點，學習用短小精悍的文字表達具體情境中的信息傳遞、情感交流等內(nèi)容，提高解決實際生活問題的能力

D.要圍繞單元教學目標，創(chuàng)設(shè)貼近學生學習生活的真實情境，充分調(diào)動其開展微寫作的積極性，引導(dǎo)學生為解決實際交際情境中的真實問題而開展寫作

結(jié)合自己的教學實踐，簡要談?wù)勅绾巫寣W生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學。

參考答案：數(shù)學教學，要緊密聯(lián)系學生的生活實際，從學生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，引導(dǎo)學生開展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動，使學生通過數(shù)學活動，掌握基本的數(shù)學知識和技能，初步學會從數(shù)學的角度去觀察事物、思考問題，激發(fā)對數(shù)學的興趣，以及學好數(shù)學的愿望。教師是學生數(shù)學活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者;要根據(jù)學生的具體情況，對教材進行再加工，有創(chuàng)造地設(shè)計教學過程;要正確認識學生個體差異，因材施教，使每個學生都在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展;要讓學生獲得成功的體驗，樹立學好數(shù)學的自信心。

(1)讓學生在生動具體的情境中學習數(shù)學

在本學段的教學中，教師應(yīng)充分利用學生的生活經(jīng)驗，設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學？教學活動，如運用講故事、做游戲、直觀演示、模擬表演等，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學知識。

(2)引導(dǎo)學生獨立思考與合作交流

動手實踐、自主探索、合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。在本學段的教學中，教師要讓學生在具體的操作活動中進行獨立思考，鼓勵學生發(fā)表自己的意見，并與同伴進行交流。教師應(yīng)提供適當?shù)膸椭椭笇?dǎo)，善于選擇學生中有價值的問題或意見，引導(dǎo)學生開展討論，以尋找問題的參考答案案。

(3)加強估算，鼓勵算法多樣化。估算在日常生活中有著十分廣泛的應(yīng)用，在本學段教學中，教師要不失時機地培養(yǎng)學生的估算意識和初步的估算技能。

(4)培養(yǎng)學生初步的應(yīng)用意識和解決問題的能力。本學段的教學中，教師應(yīng)該充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，隨時引導(dǎo)學生把所學的數(shù)學知識應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學問題，了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的作用，體會學習數(shù)學的重要性。小學數(shù)學新課

23.數(shù)學課程標準要求如何評價學生？

A.以綜合職業(yè)能力為目標

B.以具體工作任務(wù)為學習載體

C.按照工作過程的邏輯序列組成課程內(nèi)容

D.按照學科類別組織課程內(nèi)容

A.具有良好的職業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)能力

B.能獨立、規(guī)范地承擔本專業(yè)常見病、多發(fā)病診療工作

C.具有良好的病人管理和溝通合作

D.具有一定的教學能力

E.具有終生學習提升能力

A.情境教學

B.支架式教學

C.灌輸教學

D.隨機訪問教學

A.綜合性學習主要體現(xiàn)為語文知識的綜合運用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、語文課程與其他課程的溝通、書本學習與生活實踐的緊密結(jié)合

B.綜合性學習應(yīng)突出學生的自主性，重視學生主動積極的參與精神，主要由教師設(shè)計和組織活動，學生積極參與其中

C.綜合性學習應(yīng)強調(diào)合作精神，注意培養(yǎng)學生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力

D.標準"學段目標與內(nèi)容"中涉及到語音、文字、詞匯、語法、修辭、文體、文學等豐富的知識內(nèi)容

A.強化問題意識

B.教學與科學研究相結(jié)合

C.增強學生參與

D.專業(yè)性與綜合性相結(jié)合

根據(jù)本文，下列哪位屬于可從外省市直接引進的人才？

A. 楊某，非北京戶籍，是北京市某企業(yè)急需的高級技師

B. 李某，已在京工作6年，經(jīng)引進人才綜合評價為優(yōu)秀

C. 劉某，符合北京某職業(yè)院校急需緊缺專業(yè)學科帶頭人的要求

D. 張某，她所培養(yǎng)的學生在國家級職業(yè)技能競賽中獲得第一名

本題為單選題，請給出正確答案及解析，謝謝！

A.享受樂趣

B.增強體質(zhì)

C.健全人格

D.錘煉意志