2023年6月11日初級(jí)社會(huì)工作師《社會(huì)工作綜合能力》真題

1.黨的二十大報(bào)告指出，“增進(jìn)民生福扯，提高人民生活品質(zhì)”，在宏觀層面上為我國(guó)社會(huì)工作的發(fā)展指明了方向。根據(jù)黨的二十大精神，在保障和改善民生方面，更能發(fā)揮社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)的服務(wù)是（）

A.為困難群體提供社會(huì)服務(wù)

B. 為學(xué) 齡前兒童提供環(huán)保教育

C.為患病人士提供治療咨詢

D.為大學(xué)生群體創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)

2.關(guān)于社會(huì)工作要素的說(shuō)法，正確的是（）。

A.社會(huì)工作者秉持利他主義，從事的是志愿服務(wù)工作

B.社會(huì)工作基本對(duì)象包括因退休需要調(diào)整適應(yīng)的老人

C.社會(huì)工作者與一般助人者都會(huì)運(yùn)用專(zhuān)業(yè)的助人方法

D.助人活動(dòng)是社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象互動(dòng)合作的過(guò)程

3.隨著社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)工作的對(duì)象范圍也隨之變化，以下人群中，屬于社會(huì)工作的擴(kuò)大對(duì)象的是（   ）

A.企業(yè)員工

B.殘疾人士 

C.孤寡老人 

D.困難兒童

4.社會(huì)工作者小李正在設(shè)計(jì)關(guān)愛(ài)低收入家庭子女的項(xiàng)目。下列做法中，最能體現(xiàn)小李資源籌措者角色的是()。

A.邀請(qǐng)低收入家庭子女參加自我探索活動(dòng) 

B.協(xié)助低收入家庭子女成立英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組

C.組織低收入家庭子女參加抗逆力成長(zhǎng)小組

D.招募志愿者為低收入家庭的子女補(bǔ)習(xí)功課

5、某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)承接了困難居民救助項(xiàng)目，社會(huì)工作者小寧在民政部門(mén)指導(dǎo)下，與居委會(huì)合作，鏈接慈善組織，共同為社會(huì)救助對(duì)象提供精準(zhǔn)幫扶服務(wù)。小寧的上述工作最能體現(xiàn)的社會(huì)工作者的核心能力是（   ）

A.促進(jìn)和使能的能力

B.在組織中工作的能力

C.評(píng)估和計(jì)劃的能力

D.提供服務(wù)和干預(yù)的能力

6.社會(huì)工作者小趙籌備了“多彩生活，樂(lè)享晚年”主題小組活動(dòng)，旨在促進(jìn)老之間的溝通交流，營(yíng)造和諧友愛(ài)氛圍，引導(dǎo)老年人關(guān)心公共事務(wù),幫助老年“老有所樂(lè)”到“老有所為”。小趙設(shè)計(jì)的，上述小組服務(wù)，屬于社會(huì)工作服務(wù)中的()。

A. 老年社會(huì)工作

B.社區(qū)社會(huì)工作

C.家庭社會(huì)工作

D.社會(huì)救助社會(huì)工作

7.關(guān)于社會(huì)工作價(jià)值觀的說(shuō)法，正確的是( )。

A.社會(huì)工作價(jià)值觀是社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)區(qū)別于其他專(zhuān)業(yè)的重要標(biāo)志

B.社會(huì)工作的專(zhuān)業(yè)價(jià)值目標(biāo)可以分為過(guò)程性目標(biāo)和終極性目標(biāo)

C.社會(huì)工作價(jià)值觀是社會(huì)工作者和服務(wù)對(duì)象需共同遵守的原則

D.社會(huì)工作的價(jià)值觀在全世界不同國(guó)家呈現(xiàn)出比較大的差異性

8.保健品代理商吳先生了解到養(yǎng)老院社會(huì)工作者小李經(jīng)常組織老人活動(dòng)，與院內(nèi)老人關(guān)系很好，于是找到小李，向他介紹保健品有助于老人提高免疫力、預(yù)防心腦血管疾病，請(qǐng)他幫忙向老人推薦保健品。吳先生承諾，如果小李推薦成功，他還可以資助養(yǎng)老院的一些活動(dòng)。根據(jù)社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)倫理原則，小李恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?/p>

A.考慮到保健品有利養(yǎng)生，答應(yīng)與吳先生合作

B.咨詢養(yǎng)老院意見(jiàn)，再?zèng)Q定是否與吳先生合作

C.考慮服務(wù)對(duì)象利益優(yōu)先，婉拒與吳先生合作

D.同意吳先生直接與老人溝通，推薦保健產(chǎn)品

9.倫理難題是社會(huì)工作者在實(shí)踐中遇到的一種道德上難以取舍的困境。關(guān)于社會(huì)工作倫理難題的說(shuō)法，正確的是( )。

A.社會(huì)工作倫理難題是社會(huì)工作者專(zhuān)業(yè)能力不足導(dǎo)致的困境

B.社會(huì)工作倫理難題是服務(wù)對(duì)象期望目標(biāo)過(guò)高而導(dǎo)致的困境

C.社會(huì)工作倫理難題本質(zhì)上是個(gè)人利益與專(zhuān)業(yè)利益沖突的結(jié)果

D. 社會(huì)工作倫理難題反映了服務(wù)對(duì)象自決與專(zhuān)業(yè)干預(yù)間的張力

10.社會(huì)工作者老張?jiān)谂c服務(wù)對(duì)象小王會(huì)談時(shí)得知他近期失業(yè)了，無(wú)力償還房貸，生活壓力很大。小王向老張表示活著真沒(méi)意思，透露出自殺的想法，還準(zhǔn)備收集安眠藥，并要求老張為其保密。此時(shí)，老張?jiān)诜?wù)中首先應(yīng)當(dāng)遵循社會(huì)工作倫理原則中的()。

A.保護(hù)生命原則

B.隱私保密原則

C.最小傷害原則

D. 差別平等原則

11.社會(huì)工作者老趙在社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)中心的服務(wù)深受老人的好評(píng)，服務(wù)對(duì)象馮奶奶為表示感謝，給老趙的女兒買(mǎi)了價(jià)值50元左右的玩具，老趙一再推辭，馮奶奶說(shuō)，老趙不收就是看不起，她不給她面子，下列做法中，老趙最適合的是（  ）

A.收下馮奶奶送的玩具，并保守馮奶奶送禮的秘密

B.收下馮奶奶送的玩具，在以后的服務(wù)中對(duì)馮奶奶更加照顧

C.拒絕馮奶奶送的玩具，在以后的服務(wù)中減少對(duì)馮奶奶的互動(dòng)

D.收下馮奶奶送的玩具，買(mǎi)一份價(jià)格相近的禮物回送給馮奶奶

12.孤獨(dú)癥兒童家長(zhǎng)為應(yīng)對(duì)孩子日常照顧壓力，自發(fā)組建了家長(zhǎng)互助群，以分享照顧經(jīng)驗(yàn)，形成相互支持，根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，上述情形中，主要體現(xiàn)的家長(zhǎng)的需要是（）

A.生理需要

B.尊重需要

C.歸屬與愛(ài)的需要

D.安全需要

13、根據(jù)阿爾德弗爾的ERG理論，下列陳述中，最能反映“成長(zhǎng)的需要”的是（   ）

A.小張租住在青年公寓

B.小王購(gòu)買(mǎi)了人身保險(xiǎn)

C.小李參加社區(qū)舉辦的快閃交友活動(dòng)

D.小趙報(bào)名參加了高等教育自學(xué)考試

14.小明的父母對(duì)他的日常生活照顧非常用心，幾乎包攬了一切事務(wù)；在學(xué)習(xí)上對(duì)小明非常嚴(yán)厲，要求學(xué)習(xí)成績(jī)一定要保持在班級(jí)前五名， 對(duì)此小明感到壓力很大。小明父母的教養(yǎng)方式屬于( )。

A.嬌縱型

B.支配型

C.專(zhuān)制型

D.放任型

15.為了幫助小雯更快適應(yīng)幼兒園生活，小雯媽媽扮演幼兒園老師，與小雯玩“快樂(lè)動(dòng)兒園”的游戲；小零爸爸叮囑女兒見(jiàn)到老師和同學(xué)要主動(dòng)問(wèn)好，告訴她過(guò)馬路定要遵循交通信號(hào)燈的指引。小雯父母的上述行為，主要體現(xiàn)的家庭功能是（  ）

A.社會(huì)化

B.繁衍后代

C.情感支持

D.經(jīng)濟(jì)支持

16.服務(wù)對(duì)象老馬近期體檢時(shí)被查出患有重度脂肪肝，因此他下定決心開(kāi)始健康飲食、規(guī)律運(yùn)動(dòng)，在社會(huì)工作者的幫助下，他加入了社區(qū)馬拉松團(tuán)體。老馬的上述情形，體現(xiàn)的人類(lèi)行為特點(diǎn)是（）

A.適應(yīng)性

B.發(fā)展性 

C.多樣性 

D.可控性

17.17歲的服務(wù)對(duì)象小張因聚眾打架斗毆導(dǎo)致他人重傷，被移交給檢察院進(jìn)行觀護(hù)幫教。在幫教中，社會(huì)工作者老黎除了對(duì)小張進(jìn)行日常行為矯正外，還發(fā)現(xiàn)他很講義氣，對(duì)朋友很真誠(chéng)，而且他擅長(zhǎng)制作手工包。老黎在幫助小張認(rèn)識(shí)到自己優(yōu)勢(shì)的同時(shí)還為他提供相關(guān)就業(yè)崗位信息。老黎的上述做法，符合心理社會(huì)治療模式假設(shè)中的()。

A.個(gè)體具有獨(dú)特的潛在能力

B.個(gè)體自我選擇與環(huán)境無(wú)關(guān)

C.個(gè)體具有過(guò)分依賴的人格

D.個(gè)體行為與他面臨的壓力無(wú)關(guān)

18.小費(fèi)幼年時(shí)母親病逝后與父親相依為命，初中時(shí)父親也因車(chē)禍離世，只能由80歲的奶奶照顧。因缺乏管教，小費(fèi)結(jié)識(shí)了一些“小混混”，偶爾小偷小摸，在學(xué)校還經(jīng)常與其他同學(xué)發(fā)生沖突。社會(huì)工作者小汪了解情況后，對(duì)其問(wèn)題進(jìn)行診斷，分析他的行為問(wèn)題與其生活歷相關(guān)。小汪運(yùn)用的上述診斷方式屬于（）。

A.心理診斷

B.緣由診斷

C.人格診斷

D.分類(lèi)診斷

19.田女士為悉心照顧丈夫和兒子，一直未外出工作。 兒子進(jìn)入高三后，成績(jī)退步，田女士非常著急，而她丈夫?qū)彝ゲ还懿粏?wèn)，還責(zé)備田女士沒(méi)把孩子管好。最近田女士發(fā)現(xiàn)了丈夫的婚外情，憤怒之下想要離婚，可一想到兒子，又猶豫了。與丈夫溝通無(wú)果后，心情低落的她向社會(huì)工作者求助，根據(jù)危機(jī)干預(yù)模式，田女士目前處于( )。

A.危機(jī)階段

B.解組階段

C.恢復(fù)階段

D.重組階段

20.許女士的兒子患有先天性腦癱，一直由孩子的奶奶幫忙照顧，最近她丈夫被查出患有癌癥，需要做手術(shù)，全家因而陷入混亂和痛苦中。許女士不知道如何是好，便找社會(huì)工作者老呂幫忙，根據(jù)個(gè)案工作各階段的工作重點(diǎn)，此時(shí)老呂首先要做的是()。

A.肯定許女士的求助并確認(rèn)求助意向

B.與許女士商討之后的個(gè)案服務(wù)計(jì)劃

C.將許女士轉(zhuǎn)介給醫(yī)院的社會(huì)工作者

D.對(duì)許女士的家庭情況開(kāi)展問(wèn)題評(píng)估

21. 14歲的小包與姐姐、祖父母起生活， 關(guān)系融治。小包的父親常年在外地打工，每逢春節(jié)才能回家，加上半年前姐姐突發(fā)疾病離世，小包心情沮喪，無(wú)心學(xué)習(xí)。小包的爺爺很擔(dān)心孫子的未來(lái)，遂求助社會(huì)工作者小邱。小邱在預(yù)估和問(wèn)題分析的基礎(chǔ)上，著手制訂服務(wù)計(jì)劃。小邱的下列做法中，正確的是()。

A.鼓勵(lì)小包參與服務(wù)計(jì)劃的制訂過(guò)程

B.小邱根據(jù)自己的技術(shù)特長(zhǎng)制訂計(jì)劃

C.以小包爺爺?shù)南敕橹攸c(diǎn)制訂計(jì)劃

D.以尊重小包父親建見(jiàn)為主制訂計(jì)劃

22.小婷是一名大二學(xué)生，平時(shí)喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往。室友都覺(jué)得他難以接近，就不愿與她交流，甚至還出現(xiàn)了孤立的情況，小婷心情郁悶，向社會(huì)工作者小王求助。小王從小婷的環(huán)境系統(tǒng)入手開(kāi)展服務(wù)，邀請(qǐng)小婷的親友參與談?wù)?，一起分析有些人喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往的原因，并通過(guò)角色扮演，讓室友體驗(yàn)被孤立的感覺(jué)。在連接社會(huì)資源的過(guò)程中，小王所采用的主要方式是（）

A.服務(wù)的協(xié)調(diào)

B.需求的表達(dá)

C.利益的協(xié)調(diào)

D.權(quán)益的保護(hù)

23.15歲的小張最近迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈，面對(duì)繁重的學(xué)業(yè)，小張想要專(zhuān)心學(xué)習(xí)，又無(wú)法抵擋網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑，遂向?qū)W校社會(huì)工作者老項(xiàng)求助，服務(wù)中，老項(xiàng)運(yùn)用了影響性技巧。老項(xiàng)的下列回應(yīng)中，屬于該技巧的是（）

A.“學(xué)習(xí)成績(jī)不理想確實(shí)容易讓人有壓力，心里著急又不知道怎么辦.”

B.“網(wǎng)絡(luò)游戲打得這么好，說(shuō)明你很聰明！相信你的成績(jī)可以趕上去！”

C.“你的意思是，上網(wǎng)打游戲是因?yàn)橛螒蚩梢越o你帶來(lái)成就感，是這樣嗎？”

D.“我也愛(ài)打游戲，但我打游戲時(shí)設(shè)置四十分鐘的鬧鈴，鈴一響我就停手。”

24、在一次個(gè)案工作面談中，社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象有如下對(duì)話：

服務(wù)對(duì)象：“最近我的狀態(tài)不太好，快要到期末了，估計(jì)又有三門(mén)課要不及格了。我擔(dān)心再這樣下去，學(xué)校會(huì)讓我退學(xué)，我其實(shí)也很想好好學(xué)習(xí)。”

社會(huì)工作者：“我能理解，但您的想法與行動(dòng)有一定的差距，您對(duì)此有什么打算嗎？”

上述對(duì)話體現(xiàn)社會(huì)工作者運(yùn)用的專(zhuān)業(yè)技巧是（）

A.對(duì)質(zhì)

B.建議

C.忠告

D.對(duì)焦

25、某醫(yī)院婦產(chǎn)科開(kāi)展了準(zhǔn)媽媽小組活動(dòng)，醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者小童通過(guò)交流分享、角色扮演等活動(dòng)，讓準(zhǔn)媽媽們了解到孕中、孕后可能產(chǎn)生的各種需求，并學(xué)習(xí)新的知識(shí)和解決問(wèn)題的辦法，從小組工作類(lèi)型的角度看，該小組屬于（）

A.成長(zhǎng)小組

B.教育小組

C.支持小組

D.治療小組

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