2022年社工考試《社會工作實(shí)務(wù)（初級）》真題

一、單項(xiàng)選擇題(每題1分。每題的選項(xiàng)中，只有1個最符合題意)

1，社會工作者老李在學(xué)校個案工作室接待了由老師轉(zhuǎn)介過來的小明，與其進(jìn)行初步的接案面談。老李的下列工作中屬于收集環(huán)境資料的是( )。

A了解小明的行為方式

B.了解小明的成長背景

C.測試小明的認(rèn)知能力

D.了解小明的興趣愛好

2，趙奶奶幾個月前從農(nóng)村來到城市照顧孫子，由于人生地不熟，語言溝通困難，特別不適應(yīng)。想回農(nóng)村。但是她覺得兒子兒媳整天忙于工作，孫子無人照顧，又不忍向兒子開口。為了幫助趙奶奶識別問題的主觀因素，社會工作者的下列做法中正確的是( )。

A詢問趙奶奶為解決這一問題做了什么努力

B.了解趙奶奶之前是如何應(yīng)對類似問題的

C.與趙奶奶確認(rèn)這一問題是什么時候開始的

D.引導(dǎo)趙奶奶說出她自己擔(dān)心背后的原因

3，初三學(xué)生小剛不滿父母對其上網(wǎng)和打游戲的監(jiān)督，常反鎖房門不理父母，親子關(guān)系緊張，社會工作者小李發(fā)現(xiàn)社區(qū)里還有其他家庭也出現(xiàn)類似問題。針對這種情況，小李建立了家長和學(xué)生兩個微信群。教授家長與孩子的相處之道及學(xué)生自我管理方法。小李的上述工作是社會工作介入類型中的( )。

A.直接介入

B.間接介入

C.綜合介入

D.分層介入

4，社會工作者老趙在居民議事會上匯報了近年來老年人上下樓跌倒事件多發(fā)，一些獨(dú)居老人因下樓不便而多日不出門等情況，以及部分居民對安裝電梯的建議。老趙上述做法屬于預(yù)估階段的( )。

A.描述社區(qū)居民具有的資源

B.描述社區(qū)居民的生活環(huán)境

C.描述居民的問題與需要

D.探究問題不能解決的原因

5，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的社會工作者小劉計劃請老年科醫(yī)生到所在社區(qū)為老年人檢查身體，舉辦慢性病管理和健康飲食講座，以幫助老年人提高健康管理意識，提升老年群體健康水平。小劉為社區(qū)老年人制定的上述健康服務(wù)方案，主要描述了計劃中的( )。

A服務(wù)的對象

B.關(guān)注的問題

C.評估的方法

D.介入的行動

6，五年級男孩丁丁的父親兩年前病逝，母親無法承受打擊，一直情緒低落，無心照顧丁丁。丁丁性格內(nèi)向，學(xué)習(xí)能力較弱，還經(jīng)常不去上學(xué)，社會工作者接案后，對丁丁進(jìn)行需求評估，下列屬于丁丁發(fā)展性需要的是( )。

A.得到經(jīng)濟(jì)方面的幫助

B.獲得基本的生活照料

C.與同伴相互交流溝通

D.獲得良好的家庭生活

7，社會工作者小王發(fā)現(xiàn)社區(qū)內(nèi)有一些準(zhǔn)媽媽被即將面臨的新生兒養(yǎng)育問題所困擾，為幫助她們學(xué)習(xí)育兒知識和技巧，小王組織了“新手媽媽訓(xùn)練營”，根據(jù)兒童社會工作服務(wù)的分類，上述服務(wù)屬于( )。

A.支持性兒童福利服務(wù)

B.補(bǔ)充性兒童福利服務(wù)

C.替代性兒童福利服務(wù)

D.兒童保護(hù)服務(wù)

8，某村社會工作者小張對本村留守兒童摸排后發(fā)現(xiàn)，留守兒童課后娛樂方式單一，沉迷手機(jī)游戲的情況很普遍，為改善這一現(xiàn)狀，小張?jiān)诒敬鍍和遗e辦“鳳凰花助飛成長營”，為留守兒童提供適宜的文學(xué)讀物，定期開設(shè)科學(xué)探索課堂，激發(fā)他們的求知欲和探索精神，小張上述服務(wù)滿足了留守兒童的( )需要。

A.生存

B.受保護(hù)

C.發(fā)展

D.社會化

9，按照兒童收養(yǎng)服務(wù)的相關(guān)程序，社會工作者小陸為失依兒童樂樂提供收養(yǎng)服務(wù)，協(xié)助收養(yǎng)家庭在當(dāng)?shù)孛裾块T完成了登記，樂樂正式進(jìn)入收養(yǎng)家庭生活，下一步小陸應(yīng)提供的服務(wù)內(nèi)容是( )。

A.評估結(jié)案

B.跟蹤回訪

C.家庭培訓(xùn)

D.信息發(fā)布

10，某社區(qū)內(nèi)一些年輕父母與孩子存在親子溝通問題。父母覺得孩子們的要求太多，太折騰，孩子們覺得父母不理解他們。針對這一狀況，某社會工作服務(wù)機(jī)構(gòu)利用雙休日開設(shè)了親子平行小組，幫助家庭增強(qiáng)親子間的有效溝通和互動，上述兒童社會工作服務(wù)內(nèi)容屬于家庭支持服務(wù)中的( )。

A.家庭輔導(dǎo)

B.婚姻輔導(dǎo)

C.兒童輔導(dǎo)

D.親職輔導(dǎo)

11，六年級學(xué)生小軍從小由奶奶照顧，母親因工作單位較遠(yuǎn)且經(jīng)常加班，與小軍接觸時間較少;父親對小軍十分嚴(yán)厲，經(jīng)常責(zé)罵他。三個月前奶奶因?yàn)橐馔夤钦叟P病在床，無法照顧小軍，小軍出現(xiàn)逃學(xué)、打架等情況。針對上述情況，下列關(guān)于青少年社會工作的做法屬于中觀層面的是( )。

A指出小軍的逃學(xué)問題

B.制止小軍父親的不當(dāng)行為

C.為小軍提供學(xué)業(yè)輔導(dǎo)

D.了解小軍一家的互動狀態(tài)

12，某社會工作服務(wù)機(jī)構(gòu)積極開展青少年紅色教育主題活動，引導(dǎo)青少年厚植愛國、愛黨、愛社會主義的情感，讓紅色基因、革命薪火代代傳承。這體現(xiàn)了青少年社會工作的( )內(nèi)容。

A.習(xí)慣養(yǎng)成

B.心理疏導(dǎo)

C.思想引導(dǎo)

D.權(quán)益保護(hù)

13，"青春揚(yáng)帆”是一項(xiàng)針對困境青少年的社會工作服務(wù)項(xiàng)目。該項(xiàng)目圍繞困境青少年自信心不足，自尊感較低等問題，開展了自我認(rèn)知，自我探索和自我成長的戶外探險團(tuán)體體驗(yàn)活動，通過完成合作任務(wù)提升困境青少年的自信和自尊。上述項(xiàng)目中，社會工作者采用的服務(wù)方法是( )。

A.家庭治療

B.朋輩輔導(dǎo)

C.歷奇輔導(dǎo)

D.向?qū)Х?wù)

14，社會工作者以社會連接理論中的“參與感”為理論參考，為社區(qū)青少年開展小組服務(wù)。根據(jù)該理論的具體要求，下列做法中，恰當(dāng)?shù)氖? )。

A.幫助青少年形成健康的自我概念

B.協(xié)助青少年樹立正確的就業(yè)意識

C.促使青少年提升社會交往的能力

D.引導(dǎo)青少年更多地參加社會活動

15，《十四五國家老齡事業(yè)和養(yǎng)老服務(wù)體系規(guī)劃》提出，積極開展家庭病床、上門巡診等居家醫(yī)療服務(wù)，不斷增加老年健康服務(wù)資源供給，不斷擴(kuò)大人才隊(duì)伍。上述規(guī)劃將更好地滿足老年人( )的需要。

A.健康維護(hù)

B.居家安全

C.社會參與

D.就業(yè)休閑

16，56歲的李大爺由保姆照顧其日常生活起居，社會工作者小楊到李大爺家探訪發(fā)現(xiàn)，李大爺?shù)呐P室凌亂，桌上放著幾個用過的碗碟，還有半碗吃剩的稀飯，能聞到房間里有異味，室溫很低，但李大爺衣著單薄，衣服上有不少食物的殘?jiān)?。根?jù)“惡意對待老人問題的綜合描述”，小楊發(fā)現(xiàn)李大爺?shù)膯栴}屬于( )。

A.疏于照顧

B.身體虐待

C.經(jīng)濟(jì)虐待

D.心理虐待

17，丁大爺?shù)莫?dú)子在交通事故中喪生，兒媳受重傷，老伴得知噩耗后突發(fā)心臟病入院，丁大爺一個人既要跑醫(yī)院，又要帶孫子，分身乏術(shù)心力交瘁，社會工作者小齊了解情況后，協(xié)助丁大爺聯(lián)絡(luò)家政服務(wù)，與醫(yī)院溝通安排護(hù)工等，小齊的上述做法，是為丁大爺家庭提供( )。

A.救助性服務(wù)

B.支持性服務(wù)

C.權(quán)益保障服務(wù)

D.喪親輔導(dǎo)服務(wù)

18.張大媽的老伴去世多年，她與兒子兒媳一起生活，家里大小事都是張大媽張羅，不久張人媽突發(fā)腦溢血，半身不遂，出院后生活需要照顧，還要定期去做康復(fù)訓(xùn)練，張大媽的姐姐每天來家里照顧她，鄰居也主動提出定期用車送她去做康復(fù)訓(xùn)練，張大媽不愿意給親朋鄰里添麻煩，但又無力改變現(xiàn)狀，感覺很沮喪。為了提升張大媽的自我效能感，社會工作者適宜的做法是( )。

A.與張大媽的兒子兒媳商討需要哪些具體服務(wù)

B.與張大媽的姐姐商量并逐項(xiàng)確定服務(wù)的內(nèi)容

C.與張大媽商量服務(wù)內(nèi)容并逐項(xiàng)確定具體細(xì)節(jié)

D.與張大媽鄰居商量送其去做康復(fù)訓(xùn)練的時間

19，針對社區(qū)內(nèi)老年人因中風(fēng)導(dǎo)致的居家照顧需求大的情況，某社會工作服務(wù)機(jī)構(gòu)擬開展老年人社區(qū)照顧服務(wù)。該機(jī)構(gòu)社會工作者多方了解需求，制訂相應(yīng)的服務(wù)方案。在下列需求評估中，屬于宏觀層面評估的是( )。

A.社區(qū)老年人口中風(fēng)的比例

B.老年人照護(hù)者的不同需求

C.服務(wù)方案評估的總體要求

D.老年人居家照顧個體需求

20，安女士與丈夫結(jié)婚一年，家里大小事情都由丈夫決定，自己的意見很少被聽取。夫妻倆矛盾不斷，關(guān)系緊張，安女士感到很困擾，向社會工作者小肖求助。針對上述情況，小肖提供服務(wù)時應(yīng)遵循的性別視角家庭工作原則是( )。

A.注意保持工作與家庭生活平衡

B.調(diào)整家庭權(quán)力關(guān)系以避免家庭沖突

C.尊重和接納家庭形式的多樣性

D.強(qiáng)調(diào)父親職責(zé)與母親職責(zé)同樣重要

21，某市準(zhǔn)媽媽和新生兒數(shù)量不斷增加，對公共場所各類母嬰設(shè)施的需求也逐漸增多，針對這一情況，某市印發(fā)了《關(guān)于加快推進(jìn)母嬰設(shè)施建設(shè)的實(shí)施意見》，要求所有應(yīng)配置母嬰設(shè)施的公共場所和用人單位建成標(biāo)準(zhǔn)化的母嬰設(shè)施，實(shí)現(xiàn)母嬰設(shè)施全覆蓋。上述舉措回應(yīng)了婦女的( )需要。

A.生殖健康

B.職業(yè)安全

C.心理健康

D.性別公正

22，某地遭遇特大暴雨，多處房屋被沖毀，當(dāng)?shù)卣杆賳討?yīng)急響應(yīng)，組織防汛救災(zāi)，安置受災(zāi)群眾，并及時將受災(zāi)數(shù)據(jù)向社會公布，為開展救援提供依據(jù)。某社會工作服務(wù)機(jī)構(gòu)發(fā)現(xiàn)在受災(zāi)數(shù)據(jù)中沒有受災(zāi)人口分性別的統(tǒng)計，遂與政府積極溝通，建議他們加入分性別統(tǒng)計指標(biāo)，并據(jù)此提供相應(yīng)物資，該機(jī)構(gòu)的做法體現(xiàn)了( )。

A.維護(hù)婦女兒童權(quán)益

B.注重性別分析

C.實(shí)施婦女兒童賦權(quán)

D.宣傳男女平等

23，李女士丈夫因車禍去世，她一個人照顧年邁多病的父母和未成年的孩子，與鄰居和其他人很少來往，工作不穩(wěn)定，收入也不高，對生活感到無望。社會工作者在社區(qū)調(diào)查時了解到李女士的情況，擬運(yùn)用婦女賦權(quán)的方法開展工作。下列做法中符合個人層面目標(biāo)的是( )。

A.鏈接志愿者幫助照顧李女士的父母

B.教授李女士人際溝通方法和技巧

C.邀請李女士參加單親母親支持小組

D.與李女士會談增強(qiáng)其生活的信心

24，為落實(shí)《中國婦女發(fā)展綱要(2021-2030)》，某地將男女平等的課程納入鄉(xiāng)鎮(zhèn)社會工作者培訓(xùn)體系，該舉措屬于婦女社會工作者中的( )方法。

A.婦女賦權(quán)

B.輿論干預(yù)

C.性別分析

D.宣傳教育

25，2022年3月13日，北京冬殘奧會圓滿閉幕，我國殘疾人運(yùn)動員取得金牌榜、獎牌榜第一的成績。值此時機(jī)，某社會工作服務(wù)機(jī)構(gòu)計劃在社區(qū)開展助殘愛殘宣傳活動。下列關(guān)于殘疾的說法正確的是( )。

A.殘疾人是個群體規(guī)模很小的社會群體

B.殘疾是人類多元差異化的表現(xiàn)之一

C.殘疾是指由于身體上的缺陷而帶來的器官的喪失或功能的不正常

D.殘疾包括視力殘疾、聽力殘疾、語言殘疾肢體殘疾和精神殘疾共五類。

26，受市地鐵公司的邀請，某殘疾人社會工作服務(wù)機(jī)構(gòu)組織殘疾人朋友參與新建地鐵線路的試運(yùn)行體驗(yàn)活動，并以此為基礎(chǔ)提出了增加地鐵信息標(biāo)識、聲音提示等方面的詳細(xì)建議。該機(jī)構(gòu)的工作維護(hù)了殘疾人的( )。

A.社會福利權(quán)

B.文化生活權(quán)

C.康復(fù)享有權(quán)

D.環(huán)境友好權(quán)

27，20世紀(jì)前，在西方占主導(dǎo)地位的醫(yī)學(xué)理論分析框架把殘疾看做是“功能喪失”，即把殘疾人看做是缺乏獨(dú)立和有效完成他人所能完成活動的能而偏離“常規(guī)”標(biāo)準(zhǔn)的人。這種對殘疾的理解是基于( )。

A傳統(tǒng)的個人模型

B.生物--心理模型

C.社會構(gòu)建的模型

D.新興的社會模型

28，腦癱兒童小亮由媽媽獨(dú)自照顧。隨著小亮逐漸長大，媽媽對如何幫助他康復(fù)感到力不從心。社會工作者小武邀請小亮媽媽參加照顧者支持小組，學(xué)習(xí)相關(guān)知識，提升其照顧技能，建立互助網(wǎng)絡(luò)。小武的上述做法屬于殘疾人康復(fù)服務(wù)中心的( )。

A.職業(yè)康復(fù)

B.教育康復(fù)

C.社區(qū)康復(fù)

D.功能康復(fù)

29，35歲的高先生因交通意外致殘，經(jīng)過一段時間的醫(yī)療康復(fù)后，他被轉(zhuǎn)分至殘疾人職業(yè)康復(fù)服務(wù)站。該服務(wù)站的社會工作者全面了解高先生的基本情況后，有針對性地梳理支持性資源，協(xié)助高先生實(shí)現(xiàn)職業(yè)康復(fù)。下列做法屬于就業(yè)指導(dǎo)環(huán)節(jié)的是( )。

A.對高先生的身體、心理和職業(yè)適應(yīng)性進(jìn)行評估

B.協(xié)助高先生報名參加電子商務(wù)行業(yè)崗前培訓(xùn)班

C.向高先生介紹本機(jī)構(gòu)為殘疾人提供的系列服務(wù)

D.對高先生入職中遇到的具體問題給予解答建議

30，社區(qū)矯正對象胡先生向社會工作者傾訴，自己出獄后面對許多問題:有嚴(yán)重的心臟病，看病費(fèi)用負(fù)擔(dān)較重;幾次求職被拒，生活靠得母親微薄的退休金;幾年前與妻子離異后，一直聯(lián)系不上前妻與兒女。根據(jù)胡先生的表述，他呈現(xiàn)出明顯特征是( )。

A.困難重重的生活特征

B.沖動好斗的人格特征

C.與社會嚴(yán)重脫節(jié)的社會特征

D.患得患失的心理特征

31，大李因吸毒成癮被責(zé)令社區(qū)戒毒后成為社會工作者老秦的服務(wù)對象，近期，在一次個案會談中，大李告訴老秦由于醫(yī)生給藥量難以滿足需要，他計劃在黑市上購買戒毒藥物，此時，老秦恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ? )。

A.斥責(zé)大李打算在黑市購買藥物的想法

B.默認(rèn)大李打算在黑市購買藥物的想法

C.尊重大李的想法，鼓勵他做出自我選擇和決定

D.重視大李的獨(dú)特性，協(xié)助他與醫(yī)生溝通給藥量

32，司法社會工作者小蔣接受委托，為未成年的社區(qū)服刑人員小芳開展服務(wù)，小芳向小蔣說自己已經(jīng)懷孕，并打算找一個私人診所去做人工流產(chǎn)，叮囑小蔣不要告訴父母和老師，指下來小蔣在服務(wù)過程中，首先要妥善處理好( )。

A.為小芳保密和維護(hù)社會安全的關(guān)系

B.為小芳保密和維護(hù)學(xué)校紀(jì)律的關(guān)系

C.為小芳保密和維護(hù)其人身安全的關(guān)系

D.為小芳保密和維護(hù)其家庭穩(wěn)定的關(guān)系

33，姚女工因吸毒成癮被強(qiáng)制隔離戒毒，12歲的兒子小君被送往救助站臨時看護(hù)。姚女士在入所前是無房，無戶、無業(yè)的典型“三無人員”小君一直跟著媽媽四處流浪，從未正式上過學(xué)。禁毒社會工作者了解到姚女生和小君的處境后，開展了系列服務(wù)。下列服務(wù)中，運(yùn)用了社區(qū)工作方法的是( )。

A.通過和兒子遠(yuǎn)程連線，勸導(dǎo)姚女士安心戒毒

B.鏈接周邊志愿者資源，為姚女士和小君開展服務(wù)

C.收集社區(qū)中類似小君處境的困境兒童案例

D.聯(lián)絡(luò)公安和教育部門，幫助小君完成落戶及入學(xué)

34，某部隊(duì)醫(yī)院婦產(chǎn)科護(hù)士長許女士退役后自主擇業(yè)，創(chuàng)辦了月子中心，創(chuàng)業(yè)期間，許女士面臨親朋好友不理解，找不到場地、資金短缺，缺乏市場運(yùn)營付驗(yàn)等困難。街道退役軍人服務(wù)站的社會工作者老范幫助許女一申請到就業(yè)創(chuàng)業(yè)扶助資金，協(xié)助尋找相關(guān)服務(wù)場地，邀請同行介紹市場運(yùn)營經(jīng)驗(yàn)，提供政府的相關(guān)培訓(xùn)信息。老范的上述服務(wù)內(nèi)容屬于軍轉(zhuǎn)復(fù)退軍人安置社會工作服務(wù)中的( )。

A.搭建再就業(yè)信息咨詢平臺

B.協(xié)助服務(wù)對象適應(yīng)新生活

C.維護(hù)服務(wù)對象的合法權(quán)益

D.協(xié)調(diào)政府與社會力量參與

35，社會工作者小姜為在某烈士陵園參與志愿服務(wù)的學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，指導(dǎo)學(xué)生自主編寫解說詞，做好解說員，協(xié)助學(xué)生在志愿服務(wù)中獲得參與感、成就感、意義感，通過學(xué)生志愿者由“活動主導(dǎo)型”向“能力主導(dǎo)型”轉(zhuǎn)變，小姜的上述工作內(nèi)容屬于( )。

A.開展群體性心理輔導(dǎo)

B.對志愿服務(wù)提供督導(dǎo)

C.弘揚(yáng)紅色傳統(tǒng)

D.凸顯公民教育

36，大劉退役后，校園繼續(xù)學(xué)業(yè)，面臨“軍人”到“學(xué)生”角色的轉(zhuǎn)換，因與同學(xué)經(jīng)歷不同，難以融入校園生活，影響了他的學(xué)業(yè)發(fā)展。社會工作者決定為大劉提供協(xié)助。下列做法中，屬于個案輔導(dǎo)方法的是( )。

A.發(fā)掘大劉的人際交往優(yōu)勢

B.組建退役軍人大學(xué)生社群

C.舉辦有針對性的知識講座

D.營造友好舒適的校園氛圍

37，低保對象陶女工因?yàn)樯眢w殘疾面臨諸多問題，常常感到焦慮和壓抑。社會工作者老周了解到陶女士的情況以后，幫助她舒緩壓力和調(diào)節(jié)情緒，老周的上述做法，屬于社會工作參與最低生活保障服務(wù)中的( )。

A.調(diào)節(jié)家庭關(guān)系

B.開展能力建設(shè)

C.提供心理支持

D.識別服務(wù)對象

38，某社區(qū)發(fā)生火災(zāi)，有幾戶家庭損失嚴(yán)重，基本生活面臨困難，社會工作服務(wù)機(jī)構(gòu)立刻響應(yīng)，開展一系列專業(yè)服務(wù)，其中屬于社會工作參與臨時救助服務(wù)的是( )。

A.啟動社區(qū)重建

B.修復(fù)社會支持

C.開啟危機(jī)干預(yù)

D.進(jìn)行社區(qū)教育

39，社會工作者小張?jiān)陂_展社會救助工作時不限于過往經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)個人成長和家庭關(guān)系相關(guān)理論，采用人際關(guān)系量表、個人問題清單等工具對救助對象進(jìn)行評估。小張的上述工作體現(xiàn)了救助社會工作評估方法的( )的特點(diǎn)。

A.保持持續(xù)性

B.合理利用知識和經(jīng)驗(yàn)

C.救助對象參與

D.動態(tài)推進(jìn)和全面了解

40，貨車司機(jī)小郭因交通事故暫時失去勞動能力，申請臨時救助。社區(qū)居委會社會工作者小馬對其開展評估工作。小馬觀察到小郭居住在狹窄的平房里，家具簡陋，生活用品擺放零亂。小馬采取的上述評估方式是( )。

A.直接詢問

B.家庭探訪

C.使用量表

D.觀察身體語言

41，社會工作者小萍在接待前來求助的社區(qū)居民老袁時了解到，老袁和老伴沒有子女，僅靠老袁一個人的退休金維持基本生活，半年前老伴得了重病，需常年吃藥，醫(yī)療開支巨大，因此需要申請醫(yī)療救助，接下來小萍首先要做的工作是( )。

A.評估老袁老伴醫(yī)療救助申請資格

B.評估老袁所在社區(qū)擁有的相關(guān)資源

C.將老袁轉(zhuǎn)介給其它社會工作者

D.評估小萍所在社會工作機(jī)構(gòu)的資源

42，小彬最近感到非常痛苦，找到社會工作者訴說，父親對他非常嚴(yán)厲，父子關(guān)系緊張;母親總是護(hù)著他，有時還因此與父親發(fā)生爭執(zhí)。根據(jù)家庭系統(tǒng)理論，導(dǎo)致小彬一家問題的原因是( )。

A.小彬的能力不足

B.父親過分嚴(yán)厲的要求

C.母親的過分溺愛

D.整個家庭的不良互動

43，老陳最近失業(yè)，經(jīng)濟(jì)陷入困難，生活壓力大，與妻子關(guān)系緊張，經(jīng)常吵架。受此影響，上初中的女兒成績下滑，社會工作者了解情況后，根據(jù)家庭成員增能原則開展服務(wù)，下列做法中正確的是( )。

A.改善老陳夫妻的關(guān)系，促進(jìn)夫妻之間的情感溝通

B.為老陳提供就業(yè)崗位，改善家庭的經(jīng)濟(jì)生活狀況

C.增強(qiáng)老陳指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的能力，緩解家庭教育壓力

D.增強(qiáng)老陳夫妻溝通技能，為孩子提供良好家庭環(huán)境

44，王女士夫妻倆為兒子小濤經(jīng)常逃課的事苦惱，與小濤溝通后，沒有任何改善，夫妻倆很無奈。王女士找到社會工作者尋求幫助。為準(zhǔn)確了解王女士的家庭問題，社會工作者的下列提問中正確的是( )。

A.“爸爸認(rèn)為小濤是因?yàn)槭裁刺诱n的?”

B.“小濤他自己覺得是因?yàn)槭裁刺诱n的?”

C.“你覺得小濤是因?yàn)槭裁刺诱n的?"

D.“你們夫妻倆認(rèn)為小濤是因?yàn)槭裁刺诱n的?"

45，學(xué)校社會工作者小顧以結(jié)對子”方式，運(yùn)用朋輩助力法引導(dǎo)某校學(xué)生相互幫助、協(xié)同成長。在開展這項(xiàng)工作時，小顧首先應(yīng)該做的是( )。

A.舉行結(jié)對子”儀式

B.協(xié)助挖掘?qū)W校資源

C.明確“結(jié)對子”主題

D.共同商定獎勵辦法

46，初二學(xué)生小偉總是欺負(fù)女同學(xué)，大家都認(rèn)為他是個“壞孩子”，學(xué)校社會工作者小芳對小偉進(jìn)行了個案輔導(dǎo)，并在其課堂開設(shè)了以青春期教育為主題的社會工作課堂，最后，小芳與班主任進(jìn)行溝通，期望大家客觀評價和對待小偉，在最后一次**良好行為”評選中，小偉獲得進(jìn)步獎，小芳幫助小偉的上述工作策略是 ( )。

A.去性別化

B.去標(biāo)簽化

C.去問題化

D.去個別化

47，臨近中考，不少初三學(xué)生表現(xiàn)出不同程度的焦慮，社會工作者擬運(yùn)用系統(tǒng)脫敏法幫助學(xué)生緩解焦慮，下列操作屬于系統(tǒng)脫敏法的是( )。

A.引導(dǎo)參加服務(wù)的學(xué)生想象引起緊張的情景

B.與參加服務(wù)的學(xué)生共同商定行為獎懲清單

C.鼓勵參加服務(wù)的學(xué)生共同商定行為契約

D.促進(jìn)參加服務(wù)的學(xué)生互相給予積極反饋

48，社會工作者小林在社區(qū)走訪中發(fā)現(xiàn)，某單元有多位居民在樓道堆積雜物，引起其他居民不滿，小林在了解情況后，聯(lián)合居委會和物業(yè)公司組織居民會議，商討解決方法，小林的做法屬于擴(kuò)大社區(qū)參與中的( )。

A.參與社區(qū)調(diào)查

B.組織志愿服務(wù)

C.培育社區(qū)骨干

D.促進(jìn)社區(qū)協(xié)商

49，社會工作者邀請專家對某社區(qū)高齡老年人進(jìn)行綜合評估，專家指出高齡老年人存在用餐難的問題，根據(jù)布雷德紹需求分類，上述需求屬于( )。

A.規(guī)范性需求

B.感覺性需求

C.表達(dá)性需求

D.比較性需求

50，朝陽社區(qū)的社會工作者小馬與鵬興社區(qū)社會工作站合作，使用鵬興社區(qū)黨群服務(wù)中心的場地，請朝陽社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心醫(yī)務(wù)人員為兩個社區(qū)的軍民開班市民健康大講堂，在這項(xiàng)工作中，小馬運(yùn)用的方法是( )。

A.資源分析

B.資源配置

C.資源共享

D.資源分配

51，為落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)基層治理體系和治理能力現(xiàn)代化的意見》，某社會工作服務(wù)機(jī)構(gòu)積極推動社區(qū)居民參與基層治理，社會工作者小李參與了某社區(qū)為整治社區(qū)環(huán)境進(jìn)行的違建拆除工作。在社區(qū)居民議事會議上，小李向居民介紹了拆除違建工作的計劃，并就此項(xiàng)工作征詢居民的意見，作為修訂計劃的重要參考。上述居民參與社區(qū)工作的層次和形式屬于( )。

A.告知

B.咨詢

C.協(xié)商

D.共同行動

52，為解決某村衛(wèi)生環(huán)境差的問題，某村社會工作者小組組織村民召開了議事協(xié)商會議，但效果不佳。經(jīng)了解，小趙發(fā)現(xiàn)部分村民沒有經(jīng)驗(yàn)，也缺少參與討論的技巧，這說明影響這些村民參與的因素是( )。

A.參與價值

B.參與意愿

C.參與能力

D.參與需求

53，醫(yī)務(wù)工作者小周在腫瘤科病房探訪過程中發(fā)現(xiàn)，肺癌患者老朱因病情惡化而心情沮喪，陷入恐懼、無助和絕望中，針對這一情況，小周運(yùn)用正念方法，幫助老朱緩解上述負(fù)面情緒。小周的上述干預(yù)過程是醫(yī)務(wù)社會工作服務(wù)中的( )。

A.情緒心理輔導(dǎo)

B.社會需求評估

C.哀傷輔導(dǎo)

D.臨終關(guān)懷

54，隨著“社區(qū)康復(fù)”理念的普及，越來越多的精神疾病患者回到社區(qū)進(jìn)行康復(fù)，醫(yī)務(wù)社會工作者小張對社區(qū)精神疾病患者進(jìn)行家訪時發(fā)現(xiàn)，很多患者家庭存在對精神疾病的認(rèn)識盲區(qū)，不知如何與患者溝通，還常因社會對精神疾病的偏見而被孤立。針對上述情況，小張?jiān)谏鐓^(qū)內(nèi)應(yīng)開展的服務(wù)是( )。

A.聯(lián)系精神衛(wèi)生機(jī)構(gòu)，將患者轉(zhuǎn)介至機(jī)構(gòu)內(nèi)進(jìn)行康復(fù)

B.聯(lián)辦健康教育講座，普及精神疾病知識與照顧技巧

C.廣泛開展政策倡導(dǎo)，呼吁建立更多相關(guān)的康復(fù)機(jī)構(gòu)

D.尋求可用社會資源，為患者家庭提供物質(zhì)經(jīng)濟(jì)幫助

55，精疾病患者徐某因病初次入院治療，面對陌生的環(huán)境，嚴(yán)格的規(guī)定和相對隔絕的空間，產(chǎn)生了恐懼感，甚至想逃離醫(yī)院，醫(yī)務(wù)社會工作者此時最應(yīng)該提供服務(wù)是( )。

A.信息咨詢

B.資源鏈接

C.住院適應(yīng)

D.康復(fù)訓(xùn)練

56，在糖尿病患者互助小組中，醫(yī)務(wù)社會工作者為了鼓勵組員積極治療和提升康復(fù)信心，安排病友黃先生向組員介紹自己的患病經(jīng)歷和與醫(yī)務(wù)人員的溝通經(jīng)驗(yàn)，這一環(huán)節(jié)屬于小組工作溝通技巧訓(xùn)練中的( )。

A.表達(dá)自身需要

B.分享成功案例

C.學(xué)習(xí)自我管理

D.練習(xí)溝通技能

57，某醫(yī)院急診科收治了一位因車禍引起的多器官嚴(yán)重?fù)p傷患者，情況十分危急。聞訊趕來的家屬無法面對這一突如其來的狀況，在搶救室外等候時已處在情緒崩潰的邊緣。醫(yī)務(wù)社會工作者小蘇接到急診科的電話轉(zhuǎn)介，此時他首先應(yīng)對家屬開展( )。

A.資源鏈接

B.信息咨詢

C.經(jīng)濟(jì)評估

D.危機(jī)評估

58，某工業(yè)園區(qū)社會工作者小王多年來扎根園區(qū)，為有需要的工友提供服務(wù)。當(dāng)工友面臨職業(yè)或生活困難時，小王會及時給予支持和鼓勵，幫助他們分析面臨的問題，協(xié)助他們發(fā)掘自身優(yōu)勢和資源，使其更有效地發(fā)揮主觀能動性，從無助的狀態(tài)中擺脫出來，從而增強(qiáng)他們對職業(yè)和生活的適應(yīng)性。上述工作中，小王扮演的角色是( )。

A.倡導(dǎo)者

B.咨詢輔導(dǎo)者

C.促進(jìn)者

D.資源聯(lián)結(jié)者

59，某煤礦企業(yè)社會工作部，積極履行社會責(zé)任，正當(dāng)行業(yè)典范。社會工作部開展的下列工作中，體現(xiàn)企業(yè)社會責(zé)任的是( )。

A.對患砂肺病的職工及家屬提供救助

B.協(xié)助該企業(yè)職工進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃

C.舉辦青年技能大賽，評選技術(shù)能手

D.加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)，提高職工凝聚力

60，針對企業(yè)青年職工流失的問題，社會工作者小童對青年職工開展了走訪。小童了解到，部分青年職工對企業(yè)的歸屬感不強(qiáng)，一遇到不順心的事情就會提出辭職，對此，依據(jù)職工職業(yè)生涯規(guī)劃要求，小童最適宜的做法是( )。

A.提高青年職工的待遇

B.加強(qiáng)廠規(guī)廠紀(jì)的宣傳

C.做好青年職工的職業(yè)輔導(dǎo)

D.及時疏導(dǎo)青少年的情緒

二、多項(xiàng)選擇題(共30題，每題2分。每題的備選項(xiàng)中，有2個或2個以上符合題意，至少有1個錯項(xiàng)。錯選，本題不得分;少選，所選的每個正確項(xiàng)得0.5分)

61，某社會福利中心社會工作者小星邀請入住老年人一起討論健康飲食年度服務(wù)計劃，老人們分享了對服務(wù)目標(biāo)的期望后，小星確定以增加老年人健康飲食知識為目標(biāo)，開展每日健康講座，四季飲食指導(dǎo)等活動，上述制定服務(wù)計劃的過程，體現(xiàn)的原則包括

A.應(yīng)有服務(wù)對象的參與

B.尊重服務(wù)對象意愿

C.詳細(xì)且具體

D.重視對服務(wù)對象的影響評估

E.服務(wù)對象的個別化介入

62，某全國性社會工作行業(yè)協(xié)會將黨史學(xué)習(xí)教育和專業(yè)服務(wù)相結(jié)合，組織部分高校社會工作專業(yè)師生暑期到西部地區(qū)參與鄉(xiāng)村振興工作，他們策劃并實(shí)施了村民社區(qū)參與能力提升項(xiàng)目，項(xiàng)目開始前，研究生小余對參與項(xiàng)目的村民做了“參與態(tài)度和參與技能”的測量，項(xiàng)目結(jié)束時再次對上述相關(guān)指標(biāo)做了測量，小余評估項(xiàng)目成效采用的方法有()。

A.過程評估

B.結(jié)果評估

C.基線測量

D.績效評估

E.介入期測量

63，15歲的小強(qiáng)幼年喪母，父親失蹤，由年邁的祖父母阜陽，因自卑不愿與他人交流，受到班級同學(xué)的排斥，小強(qiáng)與社會上的不良行為青少年來往較多，以尋求同輩群體的認(rèn)可，社會工作者為小強(qiáng)提供社會化引導(dǎo)服務(wù)，下列服務(wù)中屬于自我認(rèn)同感輔導(dǎo)的有( )

A.發(fā)展并肯定小強(qiáng)人際交往方面的優(yōu)勢

B.組織小強(qiáng)所在班級開展互相贊賞活動

C.對小強(qiáng)及其同學(xué)開展自我認(rèn)知探索小

D.動員小強(qiáng)和他的朋友參與生活技能學(xué)

E.激勵小強(qiáng)和他的朋友團(tuán)結(jié)一致互相幫助

64，六年級女生小燦的父親因意外失去了勞動能力，全家靠目前外出工作艱難維持生活，母親壓力巨大，遇到不順心的事，常常打罵小燦，小燦一年前被診斷為抑郁癥，休學(xué)在家，終日與手機(jī)為伴，但母親卻限制她玩手機(jī)，頻繁與她發(fā)生沖突，社會工作者組建了家庭工作團(tuán)隊(duì)為小燦開展服務(wù)，在開展家庭團(tuán)隊(duì)工作環(huán)節(jié)需要完成的主要工作有()

A.挖掘小燦家的親戚資源

B.為小燦提供替代性福利服務(wù)

C.挖掘小燦所在社區(qū)資源

D.界定小燦家庭風(fēng)險類型和程度

E.安排小燦入院接受治療

65，社會工作者小村發(fā)現(xiàn)，某社區(qū)部分青少年過于依賴父母，個體發(fā)展水平不足，基于此，小孫擬為這些青少年開展小組服務(wù)，協(xié)助他們進(jìn)行自我探索，下列做法中恰當(dāng)?shù)挠?/p>

A.幫助青少年更清楚認(rèn)識自己

B.幫助青少年建立生涯價值觀

C.強(qiáng)化青少年的自我表達(dá)能力

D.協(xié)助青少年挖掘內(nèi)在的潛能

E.提升青少年的自我覺察能力

66，社會工作者在某社區(qū)為老年人提供的服務(wù)包括：協(xié)助老年人組織舞蹈隊(duì)，合唱團(tuán)，棋藝社等興趣團(tuán)隊(duì)，邀請醫(yī)生，護(hù)士等專業(yè)人士開設(shè)知識講座，為老年人答疑解惑，宣講老年人權(quán)益保障法律法規(guī)，對社會公眾進(jìn)行宣傳教育，上述做法體現(xiàn)了老年社會工作服務(wù)內(nèi)容中的

A.政策倡導(dǎo)

B.救助服務(wù)

C.咨詢服務(wù)

D.精神慰藉

E.社區(qū)參與

67，王大爺與家人初步確定入住養(yǎng)老院并遞交了申請，但他對去養(yǎng)老院還是有顧慮，表現(xiàn)出猶豫、恐懼和擔(dān)心等情緒，王大爺?shù)膬鹤铀煜蝠B(yǎng)老院社會工作者小唐求助，小唐了解情況后，安撫王大爺?shù)那榫w，分析了他是否適合入住養(yǎng)老院，向王大爺一家介紹了養(yǎng)老院的運(yùn)行情況和入住要求，就入住養(yǎng)老院的利弊進(jìn)行了討論，并安排時間請他們到養(yǎng)老院參觀，在上述服務(wù)過程中，小唐的角色包括()。

A.檢討者

B.輔導(dǎo)者

C.評估者

D.支持者

E.倡導(dǎo)者

68，吳女士的丈夫脾氣不好，長期對她施暴，一喝醉酒就打她，社會工作者在與吳女士交談中發(fā)現(xiàn)，她已有“受虐婦女綜合征”的表現(xiàn)，下列表述中體現(xiàn)該特征的有()

A.是我自己沒本事哄丈夫開心

B.誰家的日子都是這么過來的

C.他主要是因?yàn)楹染撇糯蛭业?/p>

D.過了那股勁兒他對我挺好的

E.不管怎么說他都不應(yīng)該打我

69，某地遭遇罕見特大暴雨，殘疾人老方家小賣部的很多貨物都被大水沖走，損失慘重，老方一時無法接受現(xiàn)實(shí)，又擔(dān)心以后的生計問題，情緒十分低落，社會工作者小李得知上述情況后，計劃通過增強(qiáng)老方的非正式社會支持，為其提供服務(wù)，小李恰當(dāng)?shù)淖龇ㄓ?)。

A.聯(lián)絡(luò)當(dāng)?shù)貝坌娜耸繛槔戏骄杩?/p>

B.聯(lián)系當(dāng)?shù)貧埪?lián)為老方提供生活補(bǔ)貼

C.號召社區(qū)鄰里為老方提供力所能及的支持

D.聯(lián)絡(luò)老方的親戚朋友對他進(jìn)行安慰和鼓勵

E.聯(lián)系老方所在的街道辦事處為他發(fā)放受災(zāi)補(bǔ)貼

70，新冠肺炎疫情暴發(fā)以來，某地禁毒社會工作服務(wù)機(jī)構(gòu)積極響應(yīng)號召，組織禁毒社會工作者依法有序參與疫情防控工作，力爭禁毒與抗疫兩不誤，下列工作中，屬于禁毒社會工作職業(yè)任務(wù)的有()

A.協(xié)助街鎮(zhèn)做好服務(wù)對象的接所及防疫措施落實(shí)等工作

B.靈活運(yùn)用線上形式，指導(dǎo)社會面服務(wù)對象做好防護(hù)

C.積極協(xié)調(diào)資源，為社區(qū)戒毒人員提供支持和幫助

D.參與抗疫志愿服務(wù)，開展道口測溫，社區(qū)出入登記等工作

E.為戒毒人員提供心理疏導(dǎo)，緩解疫情帶來的壓力

71，某區(qū)退役軍人服務(wù)站的社會工作者在上門探訪退役士兵小狄時，小狄說：雙“我高中就參軍了，現(xiàn)在什么都不會，沒什么朋友，大家都挺忙的，沒有時間關(guān)注我的事情，爸媽也不理解我。”小狄上述表述說明其面臨的問題有

A.自我評價低

B.社會支持少

C.家庭支持弱

D.經(jīng)濟(jì)壓力大

E.學(xué)習(xí)動力低

72，某軍休所社會工作者小葉發(fā)現(xiàn)，一些軍休干部感到自己一身本領(lǐng)卻無用武之地，因而產(chǎn)生強(qiáng)烈的無力感和失落感，小葉決定為軍休干部提供服務(wù)，下列服務(wù)技巧中，屬于問題解決技巧的有()

A.教導(dǎo)軍體干部放松訓(xùn)練的技巧

B.推動軍體干部討論問題產(chǎn)生的原因

C.帶領(lǐng)軍體干部探討社會參與的可行措

D.引導(dǎo)軍體干部回顧人生經(jīng)歷

E.與軍體干部一起找出問題解決的方法

73，50歲的老王到社區(qū)居委會尋找就業(yè)崗位，工作人員說物業(yè)公司正在招聘保潔員，而老王認(rèn)為保潔員的工作有點(diǎn)“丟面子”，婉言謝絕，社會工作者小孟和老王一起分析了其自身的年齡，學(xué)歷，保潔員工作的特點(diǎn)和意義以及當(dāng)下就業(yè)的形勢，物業(yè)發(fā)展的前景，經(jīng)過一番溝通后，老王決定先去應(yīng)聘，小孟的上述工作內(nèi)容屬于()。

A.轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念

B.調(diào)整自我認(rèn)知

C.積極適應(yīng)新崗位

D.協(xié)助尋找就業(yè)信息

E.鼓勵參與就業(yè)培訓(xùn)

74，駐村社會工作者小夏發(fā)現(xiàn)該村青壯年大都外出打工，留下的多是婦女，老人和兒童，經(jīng)過社區(qū)調(diào)查和精準(zhǔn)摸排，小夏發(fā)現(xiàn)了不少獨(dú)居老人和困境兒童屬于救助對象，小夏擬對這些救助對象開展社區(qū)為本的綜合性救助服務(wù)，應(yīng)采用的工作方法有

A.識別救助對象

B.對留守婦女開展能力建設(shè)

C.對具有相同需求困境兒童開展小組服

D.對具有特別需求的獨(dú)居老人開展個案服務(wù)

E.注重社區(qū)能力提升，倡導(dǎo)自助和互助

75，《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》實(shí)施以來，社會工作者小馮計劃在社區(qū)中開展家庭教育指導(dǎo)服務(wù)，提升父母的家庭教育能力，為此，小馮設(shè)計了一個針對6—12歲孩子父母的教育小組，根據(jù)家庭生命周期理論，下列內(nèi)容中合適的

A.協(xié)助父母幫助孩子適應(yīng)學(xué)生角色

B.協(xié)助父母適應(yīng)不以子女為中心的角色要求

C.協(xié)助父母對學(xué)校保持更大的開放性

D.協(xié)助父母改善家庭的經(jīng)濟(jì)條件

E.協(xié)助父母培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性

76，學(xué)校社會工作者小蘇在為初二學(xué)生小寧進(jìn)行個案輔導(dǎo)時發(fā)現(xiàn)，母親對小寧控制過于嚴(yán)格，不給她任何的自由空間，母子爭吵不斷，小寧無所適從，針對這種情況，小蘇接下來可以開展的工作有()。

A.進(jìn)行家庭走訪

B.促進(jìn)親子溝通

C.鼓勵小寧反抗

D.幫助小寧增能

E.幫助母親澄清期望

77，隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的推進(jìn)，社會工作助力鄉(xiāng)村振興的內(nèi)容不斷豐富，下列屬于農(nóng)村社區(qū)社會工作者服務(wù)內(nèi)容的有()。

A.農(nóng)村社區(qū)文化建設(shè)

B.農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

C.農(nóng)村低保戶救助幫扶

D.農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)

E.農(nóng)村留守老人社會服務(wù)

78，駐村社會工作者小李在走訪過程中了解到，該村出產(chǎn)優(yōu)質(zhì)蜂蜜，村民成立了養(yǎng)殖、種植合作小組，少數(shù)幾戶開辦了民宿，小李計劃充分發(fā)揮該村的優(yōu)勢，整合村內(nèi)資源，持續(xù)提升當(dāng)?shù)匕l(fā)展的內(nèi)生動力，下列做法中適宜的有()

A.拓展當(dāng)?shù)貎?yōu)質(zhì)蜂蜜的銷售渠道

B.推動種植小組和養(yǎng)殖小組的合作

C.引進(jìn)現(xiàn)成某旅游企業(yè)開發(fā)該村民宿經(jīng)

D.為村里的困難戶策劃“99公益日”眾籌募捐活動

E.倡導(dǎo)組建村委會、合作小組、農(nóng)戶多方參與的村級集體經(jīng)濟(jì)組織

79，肝癌晚期患者趙先生日前入院治療，醫(yī)務(wù)社會工作者小唐在病房探訪中發(fā)現(xiàn)其狀況較差，在初次面談中，小唐了解到趙先生對于自己所患疾病有一定了解，但又無法坦然接受自己已是癌癥晚期的事實(shí)，較為悲觀，覺得生活沒有希望，社會支持較弱，在需求評估時，小唐應(yīng)主要聚焦的有

A.趙先生的心理情緒反應(yīng)

B.趙先生的人際關(guān)系狀況

C.趙先生的角色適應(yīng)情況

D.趙先生的生命意義探索

E.趙先生的家庭經(jīng)濟(jì)情況

80，肺炎疫情爆發(fā)后，為維護(hù)職工穩(wěn)定，確保復(fù)工復(fù)產(chǎn)，企業(yè)社會工作者小黎被派到工業(yè)園區(qū)黨群服務(wù)中心工作，小黎宜開展的工作有()

A.協(xié)助企業(yè)落實(shí)防疫安全措施

B.協(xié)助職工解決疫情中遇到的困難

C.開展企業(yè)勞動關(guān)系狀況調(diào)查

D.組織豐富多彩的大型娛樂活動

E.疏導(dǎo)職工不良情緒和提供心理支持