2021年社會(huì)工作實(shí)務(wù)[初級(jí)]模擬真題練習(xí)與參考答案[十四]

2021年助理社會(huì)工作者考試將于10月16日至17日舉行，本次整理的社會(huì)工作實(shí)務(wù)（初級(jí)）是助理社會(huì)工作者的考試科目之一，很多考生不是很清楚考試內(nèi)容，希望下文能加深考生對(duì)模擬真題的印象。

1. (實(shí)務(wù))社會(huì)工作者與潛在服務(wù)對(duì)象開(kāi)始接觸，了解其需要，幫助其-逐漸成為服務(wù)對(duì)象并接受社會(huì)工作服務(wù)的過(guò)程是社會(huì)工作程序中的( B)

A.介入B.接案C.預(yù)估D.計(jì)劃.

2. (實(shí)務(wù))夏軍在升入高中后感覺(jué)壓力特別大，無(wú)法適應(yīng)高中生活。而他的父母也覺(jué)察到他與同齡孩子不同，對(duì)如何教育他感到很 迷茫，不知如何處理他在性格、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)方面的困惑。于是，夏軍在老師的介紹下接受了學(xué)校社會(huì)工作者的協(xié)助。對(duì)于學(xué)校社會(huì)工作者來(lái)說(shuō)，夏軍的父母屬于(C)。

A.自愿型服務(wù)對(duì)象B.現(xiàn)有服務(wù)對(duì)象C.潛在服務(wù)對(duì)象D.非自愿型服務(wù)對(duì)象

3. (綜合) 社會(huì)工作對(duì)象是指直接接受服務(wù)和幫助的個(gè)人或群體:從社會(huì)工作的發(fā)展歷史上可以看到，社會(huì)工作最初主要是幫助那些在基本生活方面遇到嚴(yán)重困難的人，后來(lái)其服務(wù)范圍不斷擴(kuò)大。我們可以把社會(huì)工作的對(duì)象分為基本對(duì)象和擴(kuò)大的對(duì)象。、下列是基本 對(duì)象的是( ADE )

A.孤兒、無(wú)依無(wú)靠的老人和殘疾人

B.社區(qū)

C.遇到困難而陷入危機(jī)狀態(tài)的人群

D.精神病患者

E.因失業(yè)而淪為生存困難者

F.社會(huì)公眾

4. (實(shí)務(wù)、 多選)社會(huì)工作者小王開(kāi)展了一個(gè)大學(xué)生人際交往小組，他在小組中強(qiáng)調(diào)組員之間的互動(dòng)，通過(guò)組織小組活動(dòng)及組員之 間的互動(dòng)，發(fā)掘組員的自身潛能，增強(qiáng)他們社會(huì)交往與社會(huì)生活的信心、知識(shí)和能力。他在這個(gè)過(guò)程中使用小組工作的一-個(gè)重要模式，請(qǐng)選擇符合這個(gè)模式的實(shí)施原則( ABC)

A開(kāi)放性的互動(dòng)原則

B平等性的互動(dòng)原則

C面對(duì)面的互動(dòng)原則

D積極參與原則

E“使能者” 原則

5. (實(shí)務(wù)) 張冰要為服務(wù)對(duì)象撰寫(xiě)預(yù)估摘要，那么對(duì)服務(wù)對(duì)象所處社會(huì)系統(tǒng)的預(yù)估不包括( A)

A.服務(wù)對(duì)象解決問(wèn)題的動(dòng)機(jī)

B.社會(huì)的體制和組織環(huán)境

C. 服務(wù)對(duì)象的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)資源

D.社會(huì)支持系統(tǒng)及其功能發(fā)揮.

6 . (實(shí)務(wù))服務(wù)計(jì)劃是發(fā)展有效行動(dòng)方案、明確任務(wù)和責(zé)任的過(guò)程，也是決策行動(dòng)的過(guò)程。服務(wù)計(jì)劃由以下幾部分內(nèi)容構(gòu)成:一、目的及目標(biāo)二、失注的問(wèn)題與對(duì)象、三、介入的方法和介入的行動(dòng)。根據(jù)問(wèn)題的性質(zhì)介入行動(dòng)可以分為:1、危機(jī)干預(yù)2、資源整合3、經(jīng)濟(jì)援助4、安置服務(wù)。當(dāng)服務(wù)對(duì)象遇有突發(fā)性事件，例如失業(yè)、疾病和天災(zāi)人禍等時(shí)，社會(huì)工作者應(yīng)采取(A)的介入行動(dòng)。

A.危機(jī)千預(yù)B.資源整合C.經(jīng)濟(jì)援助D.安置服務(wù)

7.兒童社會(huì)工作中 ，對(duì)那些家庭兒童關(guān)系體系在結(jié)構(gòu)上雖然完整，但已經(jīng)出現(xiàn)壓力， 如果不介入外部力量，則可能導(dǎo)致結(jié)構(gòu)性問(wèn)題，并對(duì)兒童的發(fā)展產(chǎn)生損害，如離婚、分居時(shí)的家庭沖突，子關(guān)系過(guò)度緊張或者過(guò)度親密等情況，通過(guò)家庭工作或者以個(gè)案及小組方法給予支持的服務(wù)是( C)

A.保護(hù)性服務(wù)B.補(bǔ)充性服務(wù)C.支持性服務(wù)D.替代性服務(wù)

8. (實(shí)務(wù)) “決定介入策略 ”這一步驟處于社會(huì)工作實(shí)務(wù)通用過(guò)程的( )階段?？梢詰?yīng)用于對(duì)個(gè)人、家庭、小組或者社區(qū)的工作介入評(píng)估，通過(guò)對(duì)服務(wù)對(duì)象介入前、介入中和介入后的觀察和研究，比較服務(wù) 提供前后發(fā)生的變化是評(píng)估方法中的(Ac)。

A.預(yù)估B.介入C.計(jì)劃D.接案

9. (實(shí)務(wù))在服務(wù)過(guò)程中，社會(huì)工作者阿斌發(fā)現(xiàn)服務(wù)對(duì)象的需要超出了自己和機(jī)構(gòu)的能力。他應(yīng)采取的正確做法是( A) 。

A.結(jié)案B.轉(zhuǎn)介C.結(jié)束失系D.繼續(xù)服務(wù)

[答案解析]當(dāng)社會(huì)工作者 發(fā)現(xiàn)服務(wù)對(duì)象的需要超出自己和機(jī)構(gòu)的能力時(shí)，就要結(jié)案。這種情況下，結(jié)案的形式可以是轉(zhuǎn)介--將服務(wù)對(duì)象轉(zhuǎn)往其他機(jī)構(gòu)去接受服務(wù)或轉(zhuǎn)移--轉(zhuǎn) 由其他社會(huì)工作者提供幫助。

10. (實(shí)務(wù) 、多選)下列各項(xiàng)屬于社會(huì)工作者在宏觀層面的兒童社會(huì)工作的有( BCDE)

A.為兒童及其家庭提供各項(xiàng)服務(wù)

B.參與保障并推動(dòng)兒童衛(wèi)生保健事業(yè)的發(fā)展和完善

C.參與保障社會(huì)面向兒童的信息和資訊提供

D.積極整合各方面資源，推動(dòng)兒童的觀點(diǎn)表達(dá)和對(duì)社會(huì)事務(wù)的參與

E.參與各項(xiàng)有關(guān)保障和維護(hù)兒童基本權(quán)益的政策和法律的制定與完善，并配合其宣傳和實(shí)施

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