2020年中級(jí)社會(huì)工作實(shí)務(wù)知識(shí)點(diǎn)：通用過(guò)程模式的理論依據(jù)

（一）人類(lèi)行為與社會(huì)環(huán)境：

“人在情境中”“人與環(huán)境”交互作用的視角就構(gòu)成了通用社會(huì)工作實(shí)務(wù)的重要理論基礎(chǔ)之一。

人類(lèi)行為與社會(huì)環(huán)境的理論是關(guān)于“人的生理、心理和社會(huì)發(fā)展的理論，包括人們生活所處的各個(gè)社會(huì)環(huán)境系統(tǒng)的理論，其理論焦點(diǎn)放在個(gè)人、群體、社會(huì)和經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)之間的交互作用上，這些知識(shí)對(duì)于社會(huì)工作者的工作實(shí)施都是最基本的，是認(rèn)識(shí)服務(wù)對(duì)象需要與問(wèn)題的重要理論。

（二）系統(tǒng)理論：

1.系統(tǒng)理論含義：

在社會(huì)工作實(shí)踐中，“系統(tǒng)”是指社會(huì)系統(tǒng)內(nèi)各個(gè)成員之間的相互交流。系統(tǒng)理論分析組織、政策、社區(qū)和群體對(duì)個(gè)人的影響，認(rèn)為個(gè)人處于環(huán)境中的各種系統(tǒng)不斷的相互作用中。社會(huì)工作的目的就是要改善服務(wù)對(duì)象與其系統(tǒng)間相互作用的形態(tài)和性質(zhì)。

2.系統(tǒng)視角下社會(huì)工作實(shí)務(wù)的著重點(diǎn)：

（1）注重個(gè)人的整體性和完整性。通用社會(huì)工作模式強(qiáng)調(diào)人與環(huán)境是交叉互動(dòng)、相互影響的，強(qiáng)調(diào)整體環(huán)境中完整的人。

（2）強(qiáng)調(diào)社會(huì)系統(tǒng)特別是家庭系統(tǒng)在塑造和影響人的行為及生活狀態(tài)中的重要作用。

（3）注重運(yùn)用社會(huì)資源，包括正式和非正式的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)資源幫助個(gè)人、群體、組織和社區(qū)解決問(wèn)題，滿足需要。

3.系統(tǒng)視角下社會(huì)工作實(shí)務(wù)的特點(diǎn)：

（1）對(duì)服務(wù)對(duì)象問(wèn)題形成原因的分析不再局限于傳統(tǒng)的疾病醫(yī)療模式或心理病理模式，即對(duì)問(wèn)題的分析不再是一種個(gè)人歸因。

（2）對(duì)個(gè)人問(wèn)題的評(píng)估，焦點(diǎn)不僅在于服務(wù)對(duì)象個(gè)人內(nèi)在生理或心理行為特征，而且涉及與服務(wù)對(duì)象問(wèn)題相關(guān)的宏觀、中觀和微觀等各層次相關(guān)的外在環(huán)境的特質(zhì)、功能和運(yùn)作情況。

（3）動(dòng)態(tài)實(shí)務(wù)。服務(wù)對(duì)象問(wèn)題的相關(guān)層面或系統(tǒng)的各部分是動(dòng)態(tài)的，并在不斷地消長(zhǎng)和變化，故其需要與問(wèn)題也需要不斷地、連續(xù)地評(píng)估。

（4）縱橫相交的實(shí)務(wù)取向。對(duì)服務(wù)對(duì)象問(wèn)題的處理需要采取周延和連續(xù)的整合觀點(diǎn)，即在橫切面上同時(shí)考慮問(wèn)題的所有相關(guān)層面，在縱貫面上注意問(wèn)題的處理流程和階段性步驟。

（三）生態(tài)系統(tǒng)理論：

1.生態(tài)系統(tǒng)理論視角下的社會(huì)工作實(shí)務(wù)分析框架：

在生態(tài)系統(tǒng)理論視角下形成了社會(huì)工作實(shí)務(wù)的分析框架，這一框架包括生態(tài)理論“棲息地”和“生存空間/活動(dòng)范圍”兩部分，是分析“人與環(huán)境”互動(dòng)的具體工作框架。

“棲息地”即是指人生活的環(huán)境，包括物理環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。

“生存空間”指的是人在社會(huì)中所處的地位和扮演的角色。

2.生態(tài)系統(tǒng)理論視角下社會(huì)工作實(shí)務(wù)評(píng)估的核心概念和內(nèi)容：

（1）生命周期：是指人作為生物體從出生、成長(zhǎng)、成熟、衰退到死亡的全部過(guò)程。

（2）人際關(guān)聯(lián)：每個(gè)人都需要且也擁有與他人聯(lián)系并建立關(guān)系的能力，并因此建構(gòu)個(gè)人在未來(lái)生命周期中發(fā)展出來(lái)的各種互惠性的照顧關(guān)系。對(duì)人際關(guān)聯(lián)能力與狀況的評(píng)估是認(rèn)識(shí)人與其環(huán)境關(guān)系的重要指標(biāo)。

（3）能力：指?jìng)€(gè)人與環(huán)境交流，有效掌控環(huán)境的能力。

（4）角色：個(gè)人在社會(huì)中的角色表現(xiàn)，是互惠性期待的社會(huì)層面的角色。

（5）地位與棲息地：棲息地指?jìng)€(gè)人在文化脈絡(luò)中的物理及社會(huì)環(huán)境，地位是指?jìng)€(gè)人在其所在的環(huán)境或社區(qū)中所擁有的成員地位。

（6）適應(yīng)力：在人與環(huán)境的交流過(guò)程中，人與環(huán)境間相互影響和反應(yīng)以達(dá)到最佳調(diào)和度，此時(shí)即表示人對(duì)環(huán)境有良好的適應(yīng)力。

3.生態(tài)系統(tǒng)理論的工作切入點(diǎn)：

（1）人生來(lái)就有與環(huán)境和其他人互動(dòng)的能力，人與環(huán)境的關(guān)系是互惠的，并且個(gè)人能夠與環(huán)境形成良好的調(diào)適關(guān)系。

（2）個(gè)人的行動(dòng)是有目的的，人類(lèi)遵循適者生存的法則。

（3）個(gè)人的問(wèn)題是生活過(guò)程中的問(wèn)題，對(duì)個(gè)人問(wèn)題的理解和判定也必須在其生存的環(huán)境中進(jìn)行。

（四）優(yōu)勢(shì)視角和增能理論：

優(yōu)勢(shì)視角或稱能力視角認(rèn)為，每個(gè)人、群體、組織和社區(qū)都有其內(nèi)在的能力，包括天賦、知識(shí)、社會(huì)支持和資源，只要存在適當(dāng)?shù)臈l件，就可以建設(shè)性地發(fā)揮自身功能。

1.優(yōu)勢(shì)視角下社會(huì)工作實(shí)務(wù)的特點(diǎn)：

（1）非疾病假設(shè)。

（2）強(qiáng)調(diào)社會(huì)工作的任何過(guò)程都要重視服務(wù)對(duì)象的優(yōu)勢(shì)。

（3）強(qiáng)調(diào)整全性干預(yù)服務(wù)。

2.優(yōu)勢(shì)視角下社會(huì)工作實(shí)務(wù)的重點(diǎn)

（1）每個(gè)人、小組、家庭和社區(qū)都有優(yōu)點(diǎn)，都有他們的內(nèi)在和外在資源。

（2）創(chuàng)傷、虐待、疾病和掙扎可能是傷害，但他們也可能成為挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

（3）假定你不知道成長(zhǎng)和轉(zhuǎn)變能力的上限，認(rèn)真地對(duì)待個(gè)人、群體和社區(qū)的抱負(fù)。

（4）社會(huì)工作者只有通過(guò)與服務(wù)對(duì)象協(xié)作才能更好地為他們服務(wù)。

（5）每一種環(huán)境都充滿資源。