2013初級(jí)社會(huì)工作實(shí)務(wù)真題(多選一）

2013初級(jí)社會(huì)工作實(shí)務(wù)真題及答案

二、多項(xiàng)選擇題。(共20題每題2分。每題的備選項(xiàng)中有2個(gè)或2個(gè)以上符合題意;至少有1個(gè)錯(cuò)項(xiàng)、錯(cuò)選。本題不得分;少選所選的每個(gè)選項(xiàng)得0.5分。)

61、當(dāng)支持性小組中的組員彼此已建立起信任，開(kāi)始互幫互助時(shí)，社會(huì)工作者告知組員，小組即將結(jié)束。此時(shí)，有些組員表示還有很多話沒(méi)來(lái)得及說(shuō);有些組員又開(kāi)始變得沉默，不再參與小組討論;有些組員很生氣，指責(zé)社會(huì)工者推卸責(zé)任;還有些組員表示小組不應(yīng)該結(jié)束，還有問(wèn)題需要社會(huì)工作者解決。分析上述情形，該小組成員在結(jié)案期出現(xiàn)的反應(yīng)有( )。

A . 否認(rèn)

B . 倒退

C . 依賴

D . 欣喜

E . 討價(jià)還價(jià)

試題分析

常見(jiàn)的負(fù)面反應(yīng)包括否認(rèn)一不愿承認(rèn)已到結(jié)案期，避免討論關(guān)于結(jié)案的話題。表現(xiàn)為不準(zhǔn)時(shí)參加與社會(huì)工作者的工作會(huì)談、會(huì)談時(shí)心不在焉等。倒退——回復(fù)到以前的狀態(tài)，以此拖延結(jié)案的到來(lái)。依賴——對(duì)社會(huì)工作者過(guò)分依靠。抱怨——對(duì)社會(huì)工作者的不滿意。憤怒——表現(xiàn)為對(duì)社會(huì)工作者不滿，批評(píng)、攻擊和挑戰(zhàn)其他人。討價(jià)還價(jià)——當(dāng)發(fā)現(xiàn)沒(méi)有可能阻止結(jié)案時(shí)，有些服務(wù)對(duì)象會(huì)尋找理由延長(zhǎng)服務(wù)期限。有時(shí)還表現(xiàn)出倒退行為，很多已經(jīng)解決的問(wèn)題重又出現(xiàn)等。憂郁——當(dāng)所有延長(zhǎng)結(jié)案時(shí)間的努力都無(wú)效時(shí)，有些服務(wù)對(duì)象會(huì)表現(xiàn)得無(wú)精打采、失落而無(wú)助，對(duì)結(jié)束關(guān)系充滿焦慮。

試題答案

ABE

62、小強(qiáng)因?yàn)榕c父母發(fā)生爭(zhēng)吵，主動(dòng)打電話尋求社會(huì)工作者小王的幫助。小王為了與小強(qiáng)進(jìn)行初次面談，需要做的準(zhǔn)備工作包括( )。

A . 向小強(qiáng)父母了解小強(qiáng)的情況

B . 向小強(qiáng)解釋機(jī)構(gòu)的服務(wù)要求和范圍

C . 了解小強(qiáng)目前的身體和精神健康狀況

D . 了解小強(qiáng)是否有需要謹(jǐn)慎處理的特事項(xiàng)

E . 了解小強(qiáng)以前是否接受過(guò)社會(huì)工作者的幫助

試題分析

初次面談提綱服務(wù)對(duì)象資料準(zhǔn)備：一是事先研讀服務(wù)對(duì)象資料，了解其是否接受過(guò)服務(wù);二是了解他們的身體和精神健康狀況;三是走訪社區(qū)，通過(guò)服務(wù)對(duì)象的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)了解服務(wù)對(duì)象個(gè)人和社會(huì)處境兩個(gè)方面的情況;四是了解服務(wù)對(duì)象是否有特殊事項(xiàng)而需要謹(jǐn)慎小心處理。

試題答案

ACDE

63、為滿足單親家庭孩子身心發(fā)展的需要，社會(huì)工作者充分挖掘社區(qū)資源，組織退休教師志愿服務(wù)小組，開(kāi)展了一系列的活動(dòng)為學(xué)習(xí)有困難的孩子輔導(dǎo)功課;與青春期少年結(jié)對(duì)，做他們的人生導(dǎo)師;與孩子們共同設(shè)計(jì)社區(qū)公益活動(dòng)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感;組織單親家庭聚會(huì)，密切親子關(guān)系。

社會(huì)工作者的介入行動(dòng)體現(xiàn)了( )原則。

A . 個(gè)別化

B . 服務(wù)目標(biāo)聚焦

C . 經(jīng)濟(jì)效益優(yōu)先

D . 與服務(wù)對(duì)象相互信賴

E . 關(guān)注服務(wù)對(duì)象的發(fā)展階段和特點(diǎn)

試題分析

選擇介入行動(dòng)的原則：一是以人為本、服務(wù)對(duì)象自決;二是個(gè)別化;三是考慮服務(wù)對(duì)象的發(fā)展階段和他們的特點(diǎn);四是與服務(wù)對(duì)象相互依賴;五是瞄準(zhǔn)服務(wù)目標(biāo);六是考慮經(jīng)濟(jì)效益。

試題答案

ABDE

64、去年冬天，某地居民在垃圾箱內(nèi)發(fā)現(xiàn)5具10歲左右的男童尸體。經(jīng)警察初步調(diào)查。這5名離家出走男童因在垃圾箱內(nèi)生火取暖導(dǎo)致一氧化碳中毒死亡。對(duì)于這些兒童而言，他們未能獲得滿足的基本需要有( )。

A . 生存的需要

B . 冒險(xiǎn)的需要

C . 被保護(hù)的需要

D . 游戲的需要

E . 社會(huì)化的需要

試題分析

兒童的基本需要：生存的需要;愛(ài)的需要;學(xué)習(xí)的需要;游戲的需要;社會(huì)化的需要;被保護(hù)的需要。

試題答案

AC

65、小紅的父親脾氣暴躁，經(jīng)常毆打妻子，導(dǎo)致妻子多次住院治療，甚至有生命危險(xiǎn)。每當(dāng)暴力事件發(fā)生時(shí)，小紅只能用大哭大鬧甚至自我傷害的方式來(lái)吸引父親的注意力，以期讓父親停止毆打母親。在這種情況下，社會(huì)工作者采取的恰當(dāng)介入方法有( )。

A . 幫助小紅聯(lián)系寄養(yǎng)家庭，以保障她的安全

B . 幫小紅母女聯(lián)系庇護(hù)所，在需要時(shí)提供庇護(hù)

C . 對(duì)小紅父親進(jìn)行宣傳教育，預(yù)防其對(duì)小紅施暴

D . 對(duì)小紅父母進(jìn)行婚姻治療，以期實(shí)現(xiàn)家庭和諧

E . 把小紅父親轉(zhuǎn)介到情緒控制小組，以期減少暴力行為

試題分析

家庭暴力的干預(yù)是針對(duì)家庭中的暴力現(xiàn)象而開(kāi)展的服務(wù)活動(dòng)，通常涉及婦女和兒童權(quán)益的保護(hù)，如婦女權(quán)益的法律援助、婦女平等意識(shí)的提升等。此外，還包括對(duì)家庭施暴者的心理輔導(dǎo)等內(nèi)容，如男性控制憤怒小組等，以幫助家庭施暴者學(xué)習(xí)控制自己的情緒，改善沖突處理的行為方式。

試題答案

BCE

66、因不滿父親的管教方式，15歲的小強(qiáng)與父親發(fā)生爭(zhēng)吵后，與幾位同學(xué)一起離家出走。母親很著急，向社會(huì)工作者求助。社會(huì)工作者找到小強(qiáng)，詢問(wèn)其離家出走的原因，小強(qiáng)說(shuō)“我就不想回家，看見(jiàn)他我就生氣!”社會(huì)工作者計(jì)劃提供服務(wù)，以改善小強(qiáng)與父親的關(guān)系。下列活動(dòng)中，從個(gè)人層面介入的青少年社會(huì)工作服務(wù)包括( )。

A . 幫助小強(qiáng)調(diào)整非理性情緒

B . 指導(dǎo)小強(qiáng)改善與父親的溝通技巧

C . 為小強(qiáng)和同伴開(kāi)設(shè)成長(zhǎng)小組

D . 協(xié)助小強(qiáng)父親改善家庭教育方式

E . 學(xué)校加強(qiáng)對(duì)小強(qiáng)及同伴的教育

試題分析

微觀層面一般指?jìng)€(gè)人層面的社會(huì)工作，即針對(duì)青少年個(gè)體需求而開(kāi)展的個(gè)案輔導(dǎo)服務(wù)。

試題答案

AB

67、社會(huì)工作者老徐十分贊同通才實(shí)務(wù)工作觀。面對(duì)來(lái)自單親家庭、性格內(nèi)向、缺乏自信、不善與人交往的青少年服務(wù)對(duì)象，老徐開(kāi)展了一系列服務(wù)，其中體現(xiàn)了應(yīng)用通才實(shí)務(wù)工作觀的有( )。

A . 針對(duì)服務(wù)對(duì)象的家庭進(jìn)行關(guān)系調(diào)整

B . 通過(guò)社區(qū)工作，為服務(wù)對(duì)象建立成長(zhǎng)支持網(wǎng)絡(luò)

C . 建議服務(wù)對(duì)象父母復(fù)婚，保證健全的家庭結(jié)構(gòu)

D . 為服務(wù)對(duì)象開(kāi)展個(gè)案輔導(dǎo)，協(xié)助其改變行為方式

E . 讓服務(wù)對(duì)象參加小組活動(dòng)，增加其人際交往機(jī)會(huì)

試題分析

通才實(shí)務(wù)工作觀，主張社會(huì)工作者在改善個(gè)人、群體和社區(qū)的生活質(zhì)量及功能發(fā)揮時(shí)，要同時(shí)考慮個(gè)人和環(huán)境兩方面的因素，并同時(shí)與個(gè)人和環(huán)境有關(guān)的方面打交道。

試題答案

ABDE

68、老年人面臨的惡意對(duì)待包括( )。

A . 身體虐待

B . 經(jīng)濟(jì)虐待

C . 疏于照顧

D . 社會(huì)歧視

E . 情感虐待

試題分析

惡意對(duì)待老人問(wèn)題描述為身體虐待;性虐待;情感或心理上的虐待;經(jīng)濟(jì)虐待;他人疏于照顧;自我忽視。

試題答案

ABCE

69、阿芬15歲，家住偏遠(yuǎn)山村，生活條件艱苦。在一次意外中，阿芬失去了右腿，給她的生活造成諸多不便。社會(huì)工作者小王得知情況后，請(qǐng)木匠將木椅改造成坐便器，并協(xié)調(diào)村醫(yī)教會(huì)阿芬的家人用傳統(tǒng)中醫(yī)手法給她定期按摩。小王的上述做法體現(xiàn)的社區(qū)康復(fù)原則有( )。

A . 因地制宜

B . 因陋就簡(jiǎn)

C . 因勢(shì)利導(dǎo)

D . 家屬參與

E . 低成本、廣覆蓋

試題分析

開(kāi)展社區(qū)康復(fù)堅(jiān)持的原則：一是社會(huì)化的工作原則;二是低成本、廣覆蓋的原則;三是因地制宜的原則;四是因陋就簡(jiǎn)的原則;五是因勢(shì)利導(dǎo)的原則;六是康復(fù)對(duì)象及其家庭積極參與的原則。

試題答案

ABCD

70、某社區(qū)管轄人口2000余人，各類殘障人士占總?cè)丝诮?0%。為大力推進(jìn)社區(qū)無(wú)障礙環(huán)境建設(shè)，社會(huì)工作者應(yīng)該開(kāi)展的工作有( )。

A . 在社區(qū)內(nèi)安置大型顯示屏

B . 在社區(qū)公共廁所內(nèi)安裝扶手

C . 為社區(qū)工作人員開(kāi)設(shè)手語(yǔ)學(xué)習(xí)班

D . 為社區(qū)殘障人士設(shè)立心理咨詢室

E . 為社區(qū)殘障人士開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)信息學(xué)習(xí)班

試題分析

無(wú)障礙環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境無(wú)障礙、信息和交流的無(wú)障礙。物質(zhì)環(huán)境無(wú)障礙主要是要求城市道路、公共建筑物和居住區(qū)的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、建設(shè)應(yīng)方便殘疾人使用和通行。如鋪設(shè)盲道、坡道，設(shè)置交通音響信號(hào)裝置等;信息和交流的無(wú)障礙主要是要求公共傳播媒介應(yīng)使聽(tīng)力語(yǔ)言和視力殘疾人無(wú)障礙地獲得信息、進(jìn)行交流，包括影視字幕、盲文、手語(yǔ)等。在信息交流方面，要幫助有條件的殘疾人學(xué)會(huì)使用互聯(lián)網(wǎng)，獲取和交流信息。

試題答案

ABCE