復(fù)試通過(guò)后需要聯(lián)系導(dǎo)師嗎

復(fù)試結(jié)束后許多社工考生已獲得擬錄取通知，那么入學(xué)前就要面臨導(dǎo)師雙選的問(wèn)題。如果考生有意愿跟隨專業(yè)導(dǎo)師好好做科研項(xiàng)目，那么建議在開(kāi)學(xué)前嘗試聯(lián)系導(dǎo)師。這里建議社工考生首次用電子郵件的方式向?qū)熥髯晕医榻B和表達(dá)跟隨意愿。初次聯(lián)系導(dǎo)師的郵件要注意以下事項(xiàng)：

發(fā)給導(dǎo)師的第一封郵件，猶如他見(jiàn)你的第一面，所以大家理應(yīng)予以重視，對(duì)于郵件的標(biāo)題和內(nèi)容都應(yīng)該仔細(xì)斟酌。第一封郵件沒(méi)有必要過(guò)于冗長(zhǎng)，但要突出主題，包含最重要的信息。

正文簡(jiǎn)要地介紹個(gè)人基本情況（學(xué)校、院系、成績(jī)、排名等），可以附上成績(jī)單，談?wù)剬?duì)專業(yè)的理解以及選擇院校和該導(dǎo)師的原因。要做到真實(shí)、不說(shuō)大話，同時(shí)又比較深刻。

可適當(dāng)介紹個(gè)人的科研經(jīng)歷，并表示對(duì)導(dǎo)師的研究方向感興趣，有志于朝此方向發(fā)展，請(qǐng)導(dǎo)師給予指點(diǎn)。最后，可在正文末尾附一份簡(jiǎn)歷，并將其PDF格式以附件形式附在郵件中。郵件標(biāo)題要簡(jiǎn)潔明了，以免被當(dāng)成垃圾郵件而直接刪掉。不要群發(fā)郵件，否則體現(xiàn)不出對(duì)導(dǎo)師的重視和尊重;加之由于要要聯(lián)系不同的導(dǎo)師，稍不注意還會(huì)把郵件內(nèi)容搞混誤發(fā)，如此一來(lái)就給導(dǎo)師留下了極壞的印象。不要對(duì)郵件做如下“設(shè)置”：

要求回執(zhí)。一些學(xué)生擔(dān)心導(dǎo)師沒(méi)有收到自認(rèn)為“特別重要”的郵件，就在郵件中特意添加了要求對(duì)方發(fā)送回執(zhí)的設(shè)置。殊不知，這樣的設(shè)置容易讓導(dǎo)師感到不尊重。自動(dòng)回復(fù)。一些學(xué)生習(xí)慣對(duì)郵箱設(shè)置自動(dòng)回復(fù)，便于對(duì)方確認(rèn)郵件是否發(fā)送成功。但是在與導(dǎo)師聯(lián)系的過(guò)程中，沒(méi)有實(shí)際內(nèi)容的自動(dòng)回復(fù)可能會(huì)給本來(lái)就很忙碌的導(dǎo)師帶來(lái)不愉快。

后續(xù)的郵件可圍繞的內(nèi)容：介紹自己的學(xué)術(shù)經(jīng)歷和今后的計(jì)劃，突出個(gè)人特長(zhǎng)（引起導(dǎo)師興趣）。找到自身閃光點(diǎn)是關(guān)鍵，這樣才能脫穎而出;對(duì)自己在郵件中提到的學(xué)術(shù)研究經(jīng)歷要非常熟悉;要給導(dǎo)師一種比較實(shí)在但又對(duì)學(xué)術(shù)科研充滿熱愛(ài)的感覺(jué)。詢問(wèn)導(dǎo)師接下來(lái)一年的招生計(jì)劃。往年的招生計(jì)劃、導(dǎo)師的研究方向等問(wèn)題則是事先應(yīng)當(dāng)了解清楚的，不應(yīng)詢問(wèn)導(dǎo)師。向?qū)焻R報(bào)自己目前在做哪些方面的準(zhǔn)備，但是在專業(yè)上還有一些問(wèn)題仍不清楚，希望導(dǎo)師給予指導(dǎo)。討論自己習(xí)讀過(guò)的導(dǎo)師的論文。在與導(dǎo)師討論時(shí)要做到“知之為知之，不知為不知”，態(tài)度謙遜，體現(xiàn)出好學(xué)的精神。討論你所關(guān)注領(lǐng)域的科學(xué)研究的熱點(diǎn)問(wèn)題。

希望大家調(diào)整好發(fā)郵件和等待郵件回復(fù)時(shí)的心態(tài)：在收郵件的時(shí)候，不去期望得到太多，期望越小失望越小。獲取導(dǎo)師的聯(lián)系方式：導(dǎo)師的辦公室、實(shí)驗(yàn)室、聯(lián)系電話、電子郵箱等信息，一般可以通過(guò)以下途徑獲得：相關(guān)院校網(wǎng)站、校園網(wǎng)、科學(xué)網(wǎng)、各大門(mén)戶網(wǎng)站等院校招生辦公室查詢導(dǎo)師發(fā)表的論文，如果是通訊作者，一般會(huì)附有聯(lián)系方式由導(dǎo)師所在院校的學(xué)生提供由學(xué)生所在院校的老師提供。