2022上半年教師資格證?？荚嚲恚航逃虒W(xué)知識與能力

今年上半年教師資格證筆試考試將于3月12日舉行（本周六），距離考試只有四天了，同學(xué)們復(fù)習的怎么樣了，準備好參加考試了嗎？為幫助大家熟悉考試內(nèi)容，希賽網(wǎng)教師資格頻道為廣大考生分享“2022上半年教師資格證?？荚嚲恚航逃虒W(xué)知識與能力”供大家練習。以下是部分試題內(nèi)容，完整版“2022上半年教師資格證?？荚嚲恚航逃虒W(xué)知識與能力”請下載附件進行查看！

2022上半年教師資格證?？荚嚲恚航逃虒W(xué)知識與能力

一、單項選擇題（本題共20小題，每小題2分，共40分）

1. 如果一個家長想用看動畫片作為強化物獎勵兒童認真按時完成作業(yè)的行為，最合適的安排應(yīng)該是（　?。?

A.讓兒童看完動畫片以后立即督促他完成作業(yè)

B.規(guī)定每周看動畫片的適當時間

C.懲罰孩子過分喜歡看的行為

D.只有按時完成家庭作業(yè)后才能看動畫片

【答案】D

試題解析：本題考查學(xué)習理論中斯金納的操作性條件作用理論。

強化的作用在于改變同類反應(yīng)在將來發(fā)生的概率，而強化物則是一些刺激物，它們的呈現(xiàn)或撤除能夠提高反應(yīng)發(fā)生的概率。分為正強化和負強化。①正強化：給予一個愉快刺激（如某種獎勵、獎品等），從而增強其良好行為的出現(xiàn)的概率。②負強化：主要是讓孩子擺脫厭惡刺激（撤消懲罰），從而增強其良好行為的出現(xiàn)的概率。題干描述的屬于正強化，并且強化應(yīng)該發(fā)生在想要增加的行為之后，才能夠增加行為發(fā)生的概率，因此應(yīng)該在兒童完成作業(yè)之后才能看動畫片。故選擇D。

2. 對小學(xué)生進行減壓團體心理輔導(dǎo)時，采用的冥想放松方法主要屬于（    ）。

A.行為療法

B.藝術(shù)療法

C.認知療法

D.精神分析療法

【答案】A

試題解析：本題考查學(xué)校心理輔導(dǎo)的策略和方法。

精神分析療法的理論學(xué)說是弗洛伊德的精神分析學(xué)說，常用的方法有自由聯(lián)想法、移情分析法、夢境分析法等。行為療法是以學(xué)習理論和條件反射理論為依據(jù)的心理干預(yù)，創(chuàng)始人是華生。常用的包括行為改變的方法（強化法、代幣獎勵法、行為塑造法、示范法、處罰法、暫時隔離法和自我控制法等）和行為演練的基本方法（松弛訓(xùn)練法、系統(tǒng)脫敏法和肯定性訓(xùn)練等）。冥想放松療法也是行為療法的一種。故本題選A。認知療法又稱認知行為療法，是根據(jù)人的認知過程影響其情緒和行為的理性假設(shè)，通過認知和行為技術(shù)來改變求治者的不良認知，從而矯正并適應(yīng)不良行為的一類心理治療方法的總稱。其中比較重要的是合理情緒療法。

3. 下列中國古式經(jīng)典教育名言，體現(xiàn)循序漸進教學(xué)原則的是（     ）。

A.溫故而知新

B.不憤不啟.不悱不發(fā)

C.不陵節(jié)而施

D.博學(xué)于文，約之以禮

【答案】C

試題解析：本題考查小學(xué)常用的教學(xué)原則。

循序漸進原則是指教師要嚴格按照科學(xué)知識的內(nèi)在邏輯體系和學(xué)生認識能力發(fā)展的順序進行教學(xué)，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，形成嚴密的邏輯思維能力。我國古代有許多的教育思想都體現(xiàn)了循序漸進原則，比如，《學(xué)記》要求“學(xué)不躐等”、“不陵節(jié)而施”；孟子提出“盈科而后進”；朱熹提出“循序而漸進，熟讀而精思”。因此，C選項體現(xiàn)的是循序漸進原則。

4. 教學(xué)《雪地里的小畫家》一課時，張老師展示了大量動物腳印的圖片，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。他所采用的教學(xué)方法是(    )

A.實驗法

B.練習法

C.演示法

D.參觀法

【答案】C

試題解析：本題考查教學(xué)方法。

題干中，張老師通過演示大量動物腳印的圖片，讓學(xué)生更直觀的理解課文內(nèi)容，采用的教學(xué)方法是演示法。因此，題干選C。

5. 在學(xué)習《長城》一課時，通過閱讀課文和觀看長城的影像，學(xué)生感受到萬里長城的雄偉和壯觀。民族自豪和愛國情感油然而生。這一教學(xué)活動主要表達了教學(xué)目標是（       ）。

A.知識與技能

B.認知與技能

C.過程與方法

D.情感態(tài)度與價值觀

【答案】D

試題解析：本題考查教學(xué)目標的分類。

教學(xué)目標包括知識與技能目標、過程與方法目標、情感態(tài)度與價值觀目標。

A項，知識與技能目標是指基礎(chǔ)知識和基本技能的獲得，是課程目標中的基礎(chǔ)性目標。

B項，干擾選項，排除。

C項，過程與方法目標是指學(xué)生在獲得基礎(chǔ)知識和基本技能的過程中學(xué)會學(xué)習的方法，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，強調(diào)讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習”。

D項，情感態(tài)度與價值觀目標旨在強調(diào)在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，引起積極的態(tài)度體驗，形成正確的價值觀。

題干中，“愛國情感”、“民族自豪感”皆屬于情感態(tài)度與價值觀目標的體現(xiàn)。因此，題干選D。