2021下半年教師資格證《初中語文學科知識與教學能力》真題

2021下半年初中教師資格證筆試已經(jīng)結(jié)束，小編為大家整理了2021下半年教師資格證考試真題及答案匯總供各位考生參考，關(guān)于2021下半年初中語文學科知識與教學能力真題及答案請查看下文（以下試題和答案并非公布，僅供大家參考學習）。

一、單項選擇題

1.答案：A（王灣《次北固山下》）

2.答案：C（埃德加斯諾《紅星照耀中國》）

3.答案：B（茅以升《中國石拱橋》）

4.答案：A（吾妻之美我者，私我也）

5.答案：D（山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗

黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣。（排比））

6.答案：B（阡陌交通，雞犬相聞）

7.答案：B（散人、享舍、副見）

8.答案：C（巴爾扎克《歐也妮·葛朗臺》）

9.答案：B（綜合性評價側(cè)重關(guān)注學生的學習過程）

10.答案：D（完善描寫人物肖像才能表現(xiàn)精神氣質(zhì)）

11.答案：D（教學注重引導學生記住蓮的體態(tài)等外在特征）

12.答案：D（跨媒介學習是指引導學生運用現(xiàn)代網(wǎng)絡技術(shù)展開綜合性學習）

13.答案：B（字體字量沒有達標說明學生的漢字拼音積累有待提高

14.答案：B（教師圍繞聯(lián)想和想象，描述了學生閱讀體驗和寫作之間的橋梁）

15.答案：A（各個年級設計口語交際活動可以有多樣性，但不能忽略年級差異）

二、案例分析題

材料缺失

三、教學設計題

19.參考答案

《狼》教學認識

蒲松齡的《狼》講述了居戶和狼之間斗智斗勇的故事，情節(jié)扣人心弦，結(jié)尾耐人尋味。小說形象鮮明，揭露狼的吃人本質(zhì)，兇狠發(fā)詐的特性，表現(xiàn)了對封狼不能抱有幻想，不能性儒退縮，只能勇敢機智地把它們殺死的主題思想。小說結(jié)構(gòu)清晰，情節(jié)生動，語言簡潔，教學本文，一方面要把學的主動權(quán)交給學生，引導讀思結(jié)合，參照注釋，把握文章大意；另一方面要尊重學生的主體地位，尊重其閱讀中產(chǎn)生的獨特感受，自由發(fā)表自己對“狼”的看法。學完本課，要能夠達到秀實文言基礎、提高文言文鑒賞能力、提升語文素養(yǎng)的目的。

20.參考答案：

《狼》教學目標：

（1）反復朗讀課文，理解文章內(nèi)容，積累文言知識。

（2）結(jié)合重要語句，通過比較閱讀，感受作者筆下狼的形象特點。

（3）感悟文章表現(xiàn)的“對狼一樣的惡人堅決斗爭去奪取勝利的思想，提高文言文閱讀能力。

設計依據(jù)：

（1）《義務教育語文課程標準（2011年版》指出：語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能訓練，讓學生打好扎實的語文基礎?！罢b讀古代詩詞，閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。注重積累、感悟和運用，提高自己的欣賞品位。所以，設計本課教學目標，一方面要在理解文意的基礎上掌握重要文言知識：另一方面要通過文章所塑造的“狼”的形象，去感悟思想主題，提高文言文鑒賞能力。

（2）本文是一篇文言短篇小說，其中的文言知識是學生應積累的語言材料，需借用本文進步強化語言基礎；其中關(guān)于小說的情節(jié)特點、主要形象“狼”的特點，也是需要帶領(lǐng)學生去感知、挖掘的教學內(nèi)容。

（3）七年級的學生已經(jīng)接觸過一些簡單的文言文，具備一定的文言文感知理解能力和閱讀方法。在本文教學中，應進一步學習文言知識，積累、沉淀，借助內(nèi)容的理解、形象的鑒賞提高文言文閱讀理解、審美鑒賞能力

21.參考設計：

教學目標：結(jié)合重要語句，通過比較閱讀，感受作者筆下狼的形象特點

教學過程：

（一）感受文中狼形象

再次默讀課文，思考文中的狼給你留下了怎樣的印象，在文中是如何體現(xiàn)的。

明確：食夢、較滑、愚蠢

負夢：瞰擔上肉“似甚垂誕，隨屠尾行數(shù)里

獲猬少卻“及走，又從之

愚蠢：似人縫死狀”狼口中含肉，鉤刺狼騰，如魚吞餌

（二）感受傳統(tǒng)文化中的狼形象

1.交流課下收集的與狼有關(guān)的成語、該語與狼有關(guān)的成語鬼哭狼、狼吞虎咽、如狼似虎、引狼入室、狼心狗肺、狼狐為好等與狼有關(guān)的該語：前怕狼，后怕虎；舍不得孩子套不住狼；狼給羔羊領(lǐng)路最危險；等等。

2.總結(jié)出狼的特點以及人們對狼的態(tài)度

狼的特點：兇殘、較詐、愚蠢

人們對狼的態(tài)度：慶惡、懼怕、增恨

（三）探究自己心中狼的形象

1.出示比較閱讀要求：蒲松齡的《狼》和畢淑敏的《母狼的智慧》，這兩篇文學作品中狼的共同點和不同點。小組討論。

共同點：聰明。

《狼》“狼不敢前，耽耽相向“一狼徑去，其一犬坐于前”目似膜，意暇甚“一狼洞其中，意將隆入以攻其后也”。

《母狼的智慧》“狼就咬死一只動物，把那動物的胃吹足了氣，再用牙齒牢牢緊住蒂處，讓它脹鼓鼓地好似一只皮，它把所有的小狼背負在身上，借著那救生圈的浮力，全家過河

不同點：

《狼》途中兩狼，綠行甚遠“復投之，后狼止而前狼又至”，這些寫出了狼貪夢、兇殘的特點《母狼的智慧》“這是一只奇怪的狼，也許它香了頭。我這樣想著，一步一滑爬上了高高的沙丘。果然看得很清楚，狼在飛快地逃向遠方。我下坡去追，突然發(fā)現(xiàn)小狼不見了，當時顧不得多想，拼命追下去。那是我生平見的跑得最快的一只狼，不知它從哪兒來那么大的力氣像貼著地皮的一支黑箭。地上有狼尾巴輕輕掃過的痕跡，活兒干得很巧妙”，這些內(nèi)容寫出了狼的母愛與勇敢。

2.分析比較閱讀結(jié)果：兩篇文學作品中作者對狼的態(tài)度有何不同？

《狼》狼水需而填刻兩影，禽獸之變詐幾何截？止增笑耳”，看出了人們對狼的態(tài)度是以狼的較詐襯托人的智慧，對狼的喇鋼。

（母狼的智慧》僅次于人聰明的動物是狼。那只母狼，為了保護它的幼惠，先是用爬坡延退了我的速度，贏得了隱藏兒女的時間，又從容地用自己的尾巴抹平痕跡，并用全力向相反的方向奔跑，以一死換回孩子的生”，這些內(nèi)容表現(xiàn)了對狼智慧、母愛的稱頌

3.根據(jù)以上比較閱讀結(jié)果，再來說說你心中的“狼

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