2021年上半年教師資格證《小學(xué)綜合素質(zhì)》真題及答案

2021年上小學(xué)綜合素質(zhì)真題

一、單項選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無分。

1.曉軍向老師報告：“安安偷看我的試卷?！崩蠋熣f：“安安怎么會偷看你的試卷呢？她的成績比你好”曉軍紅著眼睛坐在座位上，無心考試了。該老師的做法表明，他沒有做到公正待生，做出此評判的依據(jù)是（）

A.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展是教育根本目的

B.因材施教是現(xiàn)代學(xué)生觀的基本要求

C.教學(xué)相長是和諧的師生關(guān)系的特征

D.面向全體學(xué)生是素質(zhì)教育基本要求

【答案】：D

解析：本題考查教育觀。題干中老師的做法沒有做到公正待生，沒有做到面向全體學(xué)生，違背素質(zhì)教育中面向全體學(xué)生的基本要求。D項正確。A選項，全面發(fā)展體現(xiàn)的是促進(jìn)學(xué)生德智體美勞的發(fā)展，與題干無關(guān)，故不選。B選項，因材施教是根據(jù)學(xué)生觀的要求，根據(jù)學(xué)生的差異性采取不同的教學(xué)方式方法，與題干無關(guān)，故不選。C選項，教學(xué)相長是教師觀中的要求，體現(xiàn)老師和學(xué)生相互促進(jìn)、共同提高，與題干無關(guān)，故不選。

2.詹老師在介紹教學(xué)經(jīng)驗是說：“在課堂上，小學(xué)生就如同一張白紙，任憑老師在上面寫寫畫畫，學(xué)生的知識就是這樣獲得的”詹老師的說法（）

A.不恰當(dāng)，學(xué)生是課堂中的主體

B.恰當(dāng)，學(xué)生是接受知識的人

C.不恰當(dāng)，課堂應(yīng)以學(xué)生為主導(dǎo)

D.恰當(dāng)，教師是傳遞知識的人

【答案】：A

解析：本題考查學(xué)生觀。學(xué)生的主體性指在教育活動中，作為主體的學(xué)生在老師的引導(dǎo)下處理同外部世界關(guān)系時所表現(xiàn)出的功能特性。包括自主性、主動性和創(chuàng)造性三個方面。題干中，該老師認(rèn)為學(xué)生是白紙，可以任憑老師在上面寫寫畫畫，做法錯誤，忽視了學(xué)生的主體性。排除BD選項。C選項，老師是主導(dǎo)地位。故選A。

3.薛老師習(xí)慣用PPT進(jìn)行教學(xué)，某節(jié)課上他自始至終不停地呈現(xiàn)PPT內(nèi)容進(jìn)行講解，不管學(xué)生是否明白其所表達(dá)之意。關(guān)于薛老師的做法，下列表述不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?

A.忽視了教學(xué)的本質(zhì)

B.忽視了教師的中心地位

C.忽視了教學(xué)的目標(biāo)

D.忽視了學(xué)生的主體地位

【答案】：B

解析：本題考查教師觀。教師在教育過程中，不僅要注重學(xué)生的主體性，還要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，教師的主導(dǎo)作用主要表現(xiàn)在教師在教學(xué)活動中所表現(xiàn)的三個角色:教師是指導(dǎo)者、組織者、激勵者。題干中，老師不管學(xué)生是否明白PPT呈現(xiàn)的內(nèi)容，ACD選項均有體現(xiàn)。B項說法有誤，教師是主導(dǎo)地位，非中心地位。故選B。

4.在科學(xué)課教學(xué)中，李老師引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位設(shè)計并開展一項環(huán)保小調(diào)查，調(diào)查結(jié)束后知道學(xué)生撰寫調(diào)查報告并在班內(nèi)進(jìn)行交流。下列選項中，不正確的是（）

A.李老師為學(xué)生創(chuàng)造了合作學(xué)習(xí)的機(jī)會

B.李老師為學(xué)生創(chuàng)造了自主學(xué)習(xí)的機(jī)會

C.李老師采用了混合式教學(xué)方式

D.李老師采用了探究式教學(xué)方式

【答案】：C

解析：本題考查教師觀?；旌鲜浇虒W(xué)是指即將在線教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢結(jié)合起來的一種“線上”＋“線下”的教學(xué)。通過兩種教學(xué)組織形式的有機(jī)結(jié)合，可以把學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)由淺到深地引向深度學(xué)習(xí)。題干中李老師的做法未體現(xiàn)混合式的教學(xué)方法，故選C。A選項，以小組為單位，正確。B選項，老師引導(dǎo)，學(xué)生自行調(diào)查后寫報告，正確。D選項，學(xué)生在班級內(nèi)進(jìn)行交流，正確。

5.《中華人民共和國憲法》規(guī)定，人民行使權(quán)力的機(jī)關(guān)是（）

A.全國人民代表大會和地方各級人民代表大會

B.地方各級人民代表大會和地方各級人民政府

C.地方各級人民代表大會及其常務(wù)委員會

D.中央人民政府和地方各級人民政府

【答案】：A

解析：本題考查《憲法》。人民代表大會制度是我國的根本政治制度，是我國人民當(dāng)家作主的重要途徑和較高形式，它有力地保證了人民當(dāng)家作主。在我國，一切權(quán)力屬于人民，人民代表大會是人民行使權(quán)力的機(jī)關(guān)。故全國人民代表大會和地方各級人民代表大會正確，故選A。

6.教師李某未履行請假手續(xù)，參加縣教研室組織的一次學(xué)術(shù)研討會，讓學(xué)生在教室自習(xí)。學(xué)校給予李某記過處分并扣除其當(dāng)月部分績效工資，李某對此處分不服。關(guān)于此事，下列說法正確的是（）

A學(xué)校不應(yīng)該處分李某，李某享有學(xué)術(shù)研究權(quán)

B.學(xué)校不應(yīng)該扣除工資，李某享有報酬待遇權(quán)

C.李某對處分不服，可以向上級紀(jì)委提出申訴

D.李某的曠課行為，侵犯了學(xué)生受教育的權(quán)利

【答案】：D

解析：本題考查《教師法》。根據(jù)《中華人民共和國教師法》第八條規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù):貫徹的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)。題干中，李老師的行為違背了教師的義務(wù)，耽誤教學(xué)工作，侵犯了學(xué)生受教育權(quán)。學(xué)校有權(quán)處理，排除AB選項。C選項，李某不服，可以向教育行政部門提出申訴，排除C選項。故選D。

7.某小學(xué)將學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生組建成一個實驗班，安排全校最優(yōu)秀的老師上課。該小學(xué)的做法（）

A.合法，學(xué)校有自主辦學(xué)及自主管理的權(quán)力

B.不合法，學(xué)校不得變相設(shè)置重點(diǎn)班

C.合法，有助于教師分層分類教學(xué)

D.不合法，學(xué)習(xí)不應(yīng)該安排最優(yōu)秀的老師上課

【答案】：B

解析：本題考查《義務(wù)教育法》。根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十二條規(guī)定，縣級以上人民政府及其教育行政部門應(yīng)當(dāng)促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展，縮小學(xué)校之間辦學(xué)條件的差距，不得將學(xué)校分為重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校。學(xué)校不得分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。故題干中小學(xué)的做法不合法。排除AC選項。根據(jù)法律規(guī)定，B選項正確。

8.《中華人民共和國教師法》指出，全社會都應(yīng)當(dāng)尊重教師。下列名言警句蘊(yùn)涵“尊師重道”道理的是（）

A.“已所不欲，勿施于人”

B.“三人行，必有我?guī)熝伞?

C.“學(xué)莫使乎近其人”

D.“教也者，長善而救其失者也”

【答案】：C

解析：本題考查《教師法》。A項意為“自己不喜歡的，也不要強(qiáng)加給對方”。B項“幾個人在一起行走,其中必定有可作為我的老師的人?！盋項意為學(xué)習(xí)沒有比親近良師更便捷的了。崇敬良師是最便捷的學(xué)習(xí)途徑。D項意為教師，就是發(fā)揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并且糾正他們各自缺點(diǎn)的人。體現(xiàn)了尊師道理的名言警句為C項。

9.教師張某不執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃，隨意安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度。張某的做法()。

A.合法教師有選擇教學(xué)內(nèi)容的權(quán)利

B.合法教師有安排教學(xué)進(jìn)度的權(quán)利

C.不合法，教師有執(zhí)行學(xué)校教學(xué)計劃的義務(wù)

D.不合法，教師有提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平的義務(wù)

【答案】：C

解析：本題考查《教師法》。根據(jù)《中華人民共和國教師法》第八條規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù): (一)遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表;(二)貫徹的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù);(三)對學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團(tuán)結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會活動;(四)關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展;(五)制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象;(六)不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。題干中張某的做法不合法，違背了執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃的義務(wù)。排除ABD選項。故選C。

10.教師王某，因為小學(xué)生李某在班上曾經(jīng)偷拿過別人的東西，拒絕推薦李某參加學(xué)校的演講比賽，王某的做法（）

A.正確，教師有管理學(xué)生的權(quán)利

B.正確，學(xué)生李某理應(yīng)受到懲戒

C.不正確，王某侵犯了李某的榮譽(yù)權(quán)

D.不正確，教師應(yīng)公平對待全體學(xué)生

【答案】：D

解析：本題考查《未成年人保護(hù)法》。根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第十八條規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，對品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和規(guī)定開除未成年學(xué)生。題干中教師王某的做法錯誤，不應(yīng)當(dāng)因為學(xué)生曾偷拿東西就差別對待，應(yīng)公平對待全體學(xué)生。排除AB選項。C項榮譽(yù)權(quán)是指公民、法人所享有的，因自己的突出貢獻(xiàn)或特殊勞動成果而獲得的光榮稱號或其他榮譽(yù)的權(quán)利。與題干無關(guān)。故選D。

11.圖1中，學(xué)校的做法（）

A.合法、有科于家長督促孩于學(xué)習(xí)

B.合法，學(xué)校有接受助學(xué)貸款的權(quán)利

C.不合法、學(xué)校不得收取任何保證金

D.不合法，學(xué)校不能只收差生的保證金

【答案】：C

解析：本題考查《教育法》。根據(jù)《中華人民共和國教育法》第七十八條規(guī)定，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)違反有關(guān)規(guī)定向受教育者收取費(fèi)用的，由教育行政部門或者其他有關(guān)行政部門責(zé)令退還所收費(fèi)用;對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予處分。漫畫中學(xué)校讓差生交2000元保證金屬于違規(guī)收費(fèi)。D選項，不能只收差生的保證金，說法片面，學(xué)校不得向受教育者違規(guī)收費(fèi)。故選C。

12.班上有人遺失了財務(wù)，孔老師未經(jīng)調(diào)查就懷疑是學(xué)生熊某偷拿了，盡管熊某一再否認(rèn)，但孔老師還是要求他當(dāng)著全班同學(xué)的面承認(rèn)“罪行”，孔老師的行為（）

A.侵犯了熊某的人身自由

B.侵犯了熊某的人格尊嚴(yán)

C.侵犯了熊某的隱私權(quán)

D.侵犯了熊某的榮譽(yù)權(quán)

【答案】：B

解析：本題考查學(xué)生權(quán)利。A選項，人身自由公民在法律范圍內(nèi)有獨(dú)立行為而不受他人干涉，不受非法逮捕、拘禁，不被非法剝奪、限制自由及非法搜查身體的自由權(quán)利。B選項，人格尊嚴(yán)權(quán)具體表現(xiàn)為名譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)、榮譽(yù)權(quán)。C選項，隱私權(quán)是指公民享有的私人生活安寧與私人信息依法受到保護(hù)，不被他人非法侵?jǐn)_、知悉、搜集、利用和公開等的一種人格權(quán)。D選項，榮譽(yù)權(quán)是指公民、法人所享有的，因自己的突出貢獻(xiàn)或特殊勞動成果而獲得的光榮稱號或其他榮譽(yù)的權(quán)利。題干中，老師的做法傷害了學(xué)生的自尊心，侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)。故B選項正確。

13.小周因為成績不好被同學(xué)視為差生，班主任劉老師對全班同學(xué)說：“小周這次考試成績是差了點(diǎn)，但在我看來他很不錯，他一向都認(rèn)真做值日，做事很踏實?！标P(guān)于劉老師的做法，下列說法不正確的是()。

A.注重學(xué)生發(fā)展的階段性

B.注重評價學(xué)生的多元性

C.注重學(xué)生發(fā)展的全面性

D.注重教育學(xué)生的示范性

【答案】：D

解析：本題考查教師職業(yè)道德規(guī)范。A選項，階段性指學(xué)生當(dāng)下階段的特點(diǎn)，要求老師做到針對性教育，題干中劉老師對小周成績、品行的評價能夠體現(xiàn)階段性的特點(diǎn)。正確。BC選項，評價的多元性體現(xiàn)了發(fā)展的全面性。題干中，老師沒有只看成績，而是從多個角度來評價，故均正確。D選項示范性要求老師做到為人師表，給學(xué)生樹立榜樣作用，在題干中沒有體現(xiàn)，故選D。

14.在課堂教學(xué)中，文老師不僅能夠深入淺出的講解學(xué)科知識，而且能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行思想道德方面的引導(dǎo)。文老師做到的是( )。

A.教育價值的融合

B.教法與學(xué)法的融合

C.師生互動的生成

D.傳授與習(xí)得的互補(bǔ)

【答案】：A

解析：本題考查教師職業(yè)道德的規(guī)范。題干中文老師的教學(xué)行為注重了教書育人，教授新知識的同時，能夠?qū)W(xué)生的思想道德方面進(jìn)行引導(dǎo)，體現(xiàn)的是教學(xué)價值與教育價值的融合，反應(yīng)為教育價值的融合。故A項正確。題干中體現(xiàn)了老師的教法，但沒有體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)法，故B選項排除。師生互動指教師和學(xué)生之間的相互交流討論，在題干中并無體現(xiàn)，故C選項排除。題干中體現(xiàn)的是老師對學(xué)生知識的傳授與思想品德的引導(dǎo)，沒有體現(xiàn)學(xué)生習(xí)方面的內(nèi)容，D選項排除。

15.特級教師李老師經(jīng)常去聽年輕老師的課并給予指導(dǎo)。一次聽孫老師上課時，李老師發(fā)現(xiàn)孫老師對某個知識點(diǎn)的講解存在偏差，便當(dāng)場打斷教學(xué)予以糾正。這說明李老師()。

A幫扶心切，嚴(yán)慈相濟(jì)

B.甘為人梯，示范失當(dāng)

C.教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，循循善誘

D.嚴(yán)于律己，缺乏尊重

【答案】：B

解析：本題考查教師職業(yè)道德規(guī)范。題干描述 “特級教師李老師經(jīng)常去聽年輕教師的課，并給予指導(dǎo)”是李老師甘為人梯的體現(xiàn)，但當(dāng)“發(fā)現(xiàn)孫老師對某個知識點(diǎn)的講解存在偏差，便當(dāng)場打斷教學(xué)予以糾正”這樣的做法不當(dāng)，屬于“示范失當(dāng)”，會打斷課堂，同時傷害年輕老師的自尊心。故B選項正確。嚴(yán)慈相濟(jì)是關(guān)愛學(xué)生的內(nèi)容，一方面嚴(yán)格要求學(xué)生，另一方面關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，在題干中沒有體現(xiàn)，故A選項排除。教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，循循善誘指教學(xué)工作認(rèn)真，對學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)教育，與題干不符，故C選項排除。嚴(yán)于律己是指對自己嚴(yán)格要求，與題干不符，故D選項排除。

16.小明學(xué)習(xí)習(xí)慣不好汪老師安排小明獨(dú)自坐到教室最后面，還不讓其他同學(xué)跟小明做朋友。老師的做法有違( )。

A.教育公正的可互換性

B.教師關(guān)懷的連續(xù)性

C.教師關(guān)懷的傳遞性

D教育公正的對等性

【答案】：D

解析：本題考查教師職業(yè)道德規(guī)范。汪老師的做法有悖教育公正。“不讓其他同學(xué)跟小明做朋友”這忽視了教育公正的對等性，故D項正確。A選項，教育公正的可互換性是對等性的要求和保證。要真正做到對人對己一個標(biāo)準(zhǔn)，就必須能夠讓自己處在對方的位置時，仍然接受自己原先承認(rèn)的法則。所謂“己所不欲，勿施于人”。故A選項不選。題干中老師的做法與“關(guān)懷”無關(guān)，BC兩項排除。

17.1953年，科學(xué)家沃森和克里克發(fā)現(xiàn)了DNA結(jié)構(gòu)，遺傳學(xué)和生物學(xué)的研究從此由細(xì)胞階段進(jìn)入了分子階段。他們所認(rèn)識到的DNA結(jié)構(gòu)是（）

A.三鏈螺旋

B.球狀

C.雙鏈螺旋

D.單鏈

【答案】：C

解析：本題考查科學(xué)常識。1953年4月25日，克里克和沃森在《自然》雜志上公布了他們的發(fā)現(xiàn)。根據(jù)X射線衍射數(shù)據(jù)，首先提出脫氧核糖核酸(DNA)的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型。它所描述的遺傳物質(zhì)DNA的分子結(jié)構(gòu)，是以雙螺旋狀存在的。故選C。

18.生物是自然界中有生命的物體，包括植物、動物和微生物，生物不僅具有多樣性、而且具有一些共同的特征和屬性。下列關(guān)于生物特征的表述,不正確的是()。

A.都需要呼吸,吸入氧氣,呼出二氧化碳

B.都進(jìn)行物質(zhì)和能量代謝,得以生長發(fā)育

C.都會對外界的刺激做出反應(yīng)

D.都會通過遺傳保留種族特性

【答案】：A

解析：本題考查科學(xué)常識。生物進(jìn)行新陳代謝必須進(jìn)行呼吸，但不都吸入氧氣呼出二氧化碳，因為生物的呼吸分有氧呼吸和無氧呼吸兩種。在微生物中常將無氧呼吸稱為發(fā)酵。其不完全氧化產(chǎn)物為酒精和二氧化碳時，稱為酒精發(fā)酵;為乳酸則稱為乳酸發(fā)酵。故A選項錯誤。BCD選項均正確。

19.平原是絕對高度低于200米、相對高度小于50米的平緩陸地，是陸地地貌最基本的類型之一，世界大部分人口均居住在平原地區(qū)。世界上最大的平原是（）

A.東歐平原

B.亞馬孫平原

C.西西伯利亞平原

D.長江中下游平原

【答案】：B

解析：本題考查地理常識。亞馬孫平原位于南美洲北部，面積達(dá)560萬平方千米。是世界上面積最大的沖積平原。故選B。A選項，東歐平原，世界第二大平原。C選項，西西伯利亞平原，亞洲第一大平原。D選項，長江中下游平原，中國三大平原之一。

20．我國的成語很多來源于含有歷史人物、歷史事件和那個時代的社會生活的典故。下列選項中，來源于漢代的人物和事件的成語是（）

A.竭澤而漁

B.完璧歸趙

C.馬革裹尸

D.洛陽紙貴

【答案】：C

解析：本題考查歷史常識。C選項，源自東漢時期名將馬援，他年過花甲自愿請纓出戰(zhàn)，形容英勇殺敵，不怕死在疆場上。A選項，竭澤而漁，排盡湖中或池中的水來捕魚。比喻目光短淺，只顧眼前利益，不顧長遠(yuǎn)打算。源自于春秋時期晉國和楚國之間的城濮之戰(zhàn)。B選項，意思本指藺相如將完美無瑕的和氏璧，完好地從秦國帶回趙國，后比喻把物品完好地歸還給物品的主人。源自于戰(zhàn)國時期。D選項，源自西晉時期，都城洛陽之紙，因大家爭相傳抄左思的作品《三都賦》，以至一時供不應(yīng)求，貨缺而貴。故選C。

21.中國戲曲是中國傳統(tǒng)戲劇的獨(dú)特稱謂，具有綜合性、虛擬性和程式性三大特征。下列關(guān)于中國戲曲的表述，不正確的是（）

A.元雜劇、京劇都屬于戲曲

B.戲曲要有人物和故事情節(jié)

C.它包含散曲、話劇、說書、相聲等

D.《西廂記》《牡丹亭》是其代表作品

【答案】：C

解析：本題考查文學(xué)常識。散曲屬于元曲一種，故屬于戲曲。話劇、說書、相聲和戲曲是不同的表現(xiàn)形式，不是戲曲內(nèi)容。故C選項錯誤。中國戲曲主要包括宋元南戲、元明雜劇、傳奇和明清傳奇,也包括近代的京戲和其他地方戲的傳統(tǒng)劇目，A選項說法正確。戲劇是一種表演藝術(shù)，特點(diǎn)是由演員扮演角色,在舞臺上當(dāng)眾表演有一定情節(jié)的故事。因此需要人物和故事情節(jié)，B選項說法正確。D項《牡丹亭》是傳奇，《西廂記》是雜劇，但都屬于戲曲，D選項說法正確。本題選擇表述不正確，故選C。

22.干支是天干和地支的合稱，以十干同十二支循環(huán)相配，古代用來表示年、月、日和時的次序，周而復(fù)始，循環(huán)使用，現(xiàn)今夏歷的年和日仍用干支計。下列干支名稱中，屬于地支的是（）

A．甲

B．壬

C．癸

D．申

【答案】：D

解析：本題考查傳統(tǒng)文化。天干是指“甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸”。地支是指“子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥”。ABC三項屬于天干，D選項屬于地支，故本題選D。

23.百老匯是美國的一條大街，由于集中了著名的影劇院、音樂廳、夜總會等娛樂場所，因此，百老匯成為了美國戲院業(yè)和娛樂業(yè)的代稱。其所在的城市是（）

A．華盛頓

B．洛杉磯

C．紐約

D．費(fèi)城

【答案】：C

解析：本題考查藝術(shù)常識。百老匯大道為紐約市重要的南北向道路，南起巴特里公園，由南向北縱貫曼哈頓島。由于此路兩旁分布著為數(shù)眾多的劇院，是美國戲劇和音樂劇的重要發(fā)揚(yáng)地，“百老匯”因此成為了音樂劇的代名詞。A選項，華盛頓為美國首都。B選項，洛杉磯，美國第二大城市，“天使之城”。D選項，費(fèi)城為美國最老、最具歷史意義的城市之一。

24.樂器是指能發(fā)出樂音，供演奏音樂使用的器具，古今中外樂器多達(dá)四萬余種。按照樂器不同的演奏方法，可以分為不同的種類。我國民族樂器中，古琴屬于（）

A.打擊樂器

B.彈撥樂器

C.拉弦樂器

D.吹管樂器

【答案】：B

解析：本題考查藝術(shù)常識。古琴是彈撥樂器，中國傳統(tǒng)彈撥弦鳴樂器。它有三千年以上歷史，屬于八音中的絲，音色深沉,余音悠遠(yuǎn)，音域?qū)拸V。故選B。

25.小明某學(xué)期的數(shù)學(xué)平時成績70分，期中考試80分，期末考試85分，該校規(guī)定學(xué)期總評成績的構(gòu)成為：平時：期中：期末=3：3：4，以此計算，小明總評成績是（）

A.82

B.81

C.80

D.79

【答案】：D

解析：本題考查科學(xué)常識。根據(jù)題意，小明總成績計算公式如下:70x0.3+80x0.3+85x0.4=79，故本題選D。

26.在Word中需完成如圖2所示“插入表格”功能，下列選項中，表述正確的是（）

A.可以選擇需要的行數(shù)和列數(shù)

B.只能使用表格設(shè)定的默認(rèn)值

c.只能選擇行數(shù)

D.只能選擇列數(shù)

【答案】：A

解析：本題考查Word操作。Word中“插入表格”功能中，插入表格可以選擇拖拉自己需要的行和列，自由選擇所需行和列數(shù)目。

27．下列選項中，可以改變一張幻燈片中各部分放映順序的是（）

A.采用“預(yù)設(shè)動畫”設(shè)置

B.采用“自定義動畫”設(shè)置

c.采用“動畫方案”設(shè)置

D.采用“幻燈片切換”設(shè)置

【答案】：B

解析：本題考查PowerPoint 操作。選中一張幻燈片中的某個部分，在動畫效果功能下選擇“自定義動畫”，添加自定義動畫效果即可實現(xiàn)效果。故選B。

28．下列選項中與“馬--白馬”的邏輯關(guān)系相同的是

A.“籃球”和“球鞋”

B.“炊具”和“電飯鍋”

C.“蘋果”和“香蕉”

D.“彩電”和“手機(jī)”

【答案】：B

解析：本題考查類比推理。馬--白馬詞組關(guān)系為包含關(guān)系，白馬是馬的一類品種。炊具包括電飯鍋，B項為包含關(guān)系，故選B。A項籃球和球鞋為全異關(guān)系，A選項錯誤。C項蘋果和香蕉為全異關(guān)系，C選項錯誤。D項彩電和手機(jī)為全異關(guān)系，D選項錯誤。

29．按照給出圖形的邏輯特點(diǎn)，下列選項中，填入空白處最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?

【答案】： A

解析：圖形有三個封閉區(qū)域。

二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)閱讀材料，并回答問題。

30.在講解《坐井觀天》這篇課文時，張老師問哪位同學(xué)愿意讀課文。明明主動舉手，但他將課文里的“天不過井口那么大”這句話讀成了：“天，不，不過，井，井口，那，那么大。”他的結(jié)巴逗得全班同學(xué)哈哈大笑，學(xué)習(xí)委員說：“明明，你怎么又搗亂呢?”

張老師愣了一下，問故作結(jié)巴的明明：“你為什么要這樣讀啊?”明明說：“因為青蛙長時間呆在井底，沒有人和它講話，時間長了，它就連話也說不好了。” 聽了明明的回答，張老師靈機(jī)一動，大聲問：“大家覺得明明的回答有道理嗎?”同學(xué)們七嘴八舌地議論開了：“有一點(diǎn)道理”“怎么可能呢?” 看到同學(xué)們對這個問題那么感興趣，張老師說：“現(xiàn)在請大家默讀課文，體會一下青蛙到底是怎么想的。” 5分鐘后，張老師讓同學(xué)們帶著感情朗讀課文，這一次同學(xué)們把課文讀得有聲有色。問題：請結(jié)合材料，從教育觀的角度，評析張老師的教育行為。(14分)

【參考答案】

材料中張老師的教育行為是正確的，符合教育觀的相關(guān)要求。

1.素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育。材料中，張老師挑選學(xué)生讀課文的時候面向的是班級里的每一位學(xué)生，課堂上讓每一位學(xué)生都參與到課堂討論中。

2.素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生生動、活潑、主動地發(fā)展的教育。材料中，張老師讓學(xué)生充分的發(fā)表自己的想法，參與到課堂討論中，充分的發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性。

3.素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展的教育。材料中，面對明明一開始“結(jié)巴”的讀課文這一現(xiàn)象，張老師并沒有立即責(zé)罵，而是耐心詢問明明獨(dú)特的見解，同時針對不同學(xué)生的不同見解，引導(dǎo)學(xué)生共同探討。

綜上所述，張老師的教育行為是值得我們學(xué)習(xí)和提倡的。

31.因我的一條腿有殘疾，剛上小學(xué)時常被同學(xué)取笑，心里很自卑，害怕和同學(xué)在一起。這種情況被班主任關(guān)老師知道了。他找我談話，跟我講怎么面對這樣的事才好。關(guān)老師的一句話讓我至今難忘：“頑強(qiáng)的意志和勤奮努力，會讓很多人敬佩你?！睆哪且院螅P(guān)老師常常主動找我交流，有時還站在或坐在我身邊。漸漸地，取笑我的同學(xué)少了，有幾個同學(xué)還熱心幫助我，我們成了很好的朋友。

關(guān)老師的課，我們都很喜歡，他在教育教學(xué)中，總能根據(jù)不同學(xué)生特點(diǎn)給予切實的幫助和指導(dǎo)。他進(jìn)行的培養(yǎng)“四會能力”教育教學(xué)探索，還引來不少校內(nèi)外同行向他請教。他不僅誠懇地向他們介紹自己教育的成敗得失，也虛心向他們請教相關(guān)的教育教學(xué)問題。后來，關(guān)老師通過了成人高考，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)知識，并獲得了本科學(xué)歷。這就是我難忘的關(guān)老師。

問題：請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度評析關(guān)老師的教育行為。(14分)

【參考答案】

關(guān)老師的教育教學(xué)行為是合理的，符合教師職業(yè)道德規(guī)范。

1.關(guān)老師做到了關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。這是作為一個教師師德的靈魂。材料中，關(guān)老師對腿有殘疾的“我”進(jìn)行了鼓勵和安慰，常常主動找我交流，體現(xiàn)了對學(xué)生的關(guān)心愛護(hù)。

2.關(guān)老師做到了愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。這是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。材料中，在教育教學(xué)行為中，關(guān)老師能根據(jù)不同學(xué)生特點(diǎn)給予切實的幫助和指導(dǎo)，體現(xiàn)了對工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，愛崗敬業(yè)。

3.關(guān)老師符合教書育人的規(guī)范。遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。材料中，關(guān)老師告訴“我”，“頑強(qiáng)的意志和勤奮努力，會讓很多人敬佩你”。注重對學(xué)生品行意志的培養(yǎng)。

4.關(guān)老師體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的理念。遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。這是教師的天職，是教師最核心的職責(zé)與任務(wù)，也是教師的根本任務(wù)。材料中，關(guān)老師通過了成人高考，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)知識,體現(xiàn)了他不斷提高自己專業(yè)技能,體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)。

綜上所述，關(guān)老師的教育教學(xué)行為是合理的，值得學(xué)習(xí)借鑒。

32.材料

逼真和如畫是藝術(shù)批評的兩個標(biāo)準(zhǔn)?？吹揭环嫞粋€雕塑品，贊美它好，說逼真。用現(xiàn)代話來說，就是畫得活像，雕塑得像真的一樣，這是說“逼真”好。我們游覽風(fēng)景，贊美風(fēng)景好，說風(fēng)景如畫，就是“如畫”好。究竟作品像真的事物好呢，還是真的事物像作品好呢？再說“逼真’又有什么好？“如畫”又有什么好呢？用到文學(xué)批評上來，作品描寫一個人，寫得活像，是好的。作品描寫風(fēng)景，詩中有畫也是好的。就作品說，究竟“逼真”好呢，還是“如畫”好呢？還是兩者都好呢？弄清這些問題，對掌握這兩個批評標(biāo)準(zhǔn)是有幫助的。

先說逼真，《水經(jīng)注·沔水》：“有白馬山，山石似馬，望之逼真。”山石像真的白馬又有什么好呢？朱自清《論逼真與如畫》里說：“這就牽連到這個‘真’字的意義了。這個‘真’固然指實物，可是一方面也是《老子》《莊子》里說的那個‘真’，就是自然，另一方面又包含謝赫的六法的第一項‘氣韻生動’的意思，惟其‘氣韻生動’，才能自然，才是活的不是死的。死的山石像活的白馬，有生氣，有生意，所以好?！普妗扔谒渍Z說的‘活脫’或‘活像’，不但像是真的，并且活像是真的?！?《朱自清文集》三)逼真的好處是有生氣，有生意，是活的，所以光求外形相似是不夠的。蘇軾《書鄢陵王主簿所畫折枝》：“論畫以形似，見與兒童鄰。...邊駕雀寫生，趙昌花傳神?！本褪枪馇笸庑蜗嘞?，只是兒童的見識；好的畫，要把東西寫活，要傳神，這才是逼真的要求。

再說如畫，風(fēng)景如畫，或作品中所寫的景物如畫又有什么好呢？畫是藝術(shù)品，藝術(shù)品是從生活中來的，但它又和生活不一樣，它比普通的實際生活更高，更強(qiáng)烈，更有集中性，更典型，更理想，因此就更帶普遍性。

那么說風(fēng)景如畫，就是說這里的風(fēng)景像藝術(shù)作品中所反映出來的，比起普通的風(fēng)景來具有典型性，那自然是好的。如蘇軾的《念奴嬌》：“亂石崩云，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰?！边@里寫的景物極雄偉壯觀，能表現(xiàn)出長江的壯闊景象，并反映作者的闊大胸襟，具有典型性，所以說如畫是好的。

文學(xué)作品是語言的藝術(shù)，因此就文學(xué)作品來說，寫得逼真，同真的一樣，把人和物寫活，寫得有生氣，或?qū)懙萌绠嫞瑢懙眯蜗?，有畫意，而這形象要具有典型性，這都不容易。能做到這樣，都成為好作品。

(摘編自周振甫《逼真和如畫》)

(1)就藝術(shù)批評的“逼真”和“如畫”這兩個標(biāo)準(zhǔn)，文章強(qiáng)調(diào)的側(cè)重點(diǎn)各是什么？請簡要概括。(4分)

【參考答案】

①“逼真”類似于我們俗語中所說的“像極了”“像極真的”，不僅像真的，而且像極真的。且“逼真”一次的好處在于栩栩如生，十分靈動;所以僅追求外形上的逼真是不夠的，還需要傳神。

②“如畫”﹔畫是藝術(shù)的一種表達(dá)形式，“藝術(shù)來源于生活，卻又高于生活”，創(chuàng)作藝術(shù)作品需要豐富的想象力和創(chuàng)作靈感，但任何藝術(shù)都來源于生活。即使是非常豐富的主觀想象，也來源于對生活的體驗和感悟。對生活的洞察力越強(qiáng)，對生活的體會越深刻，創(chuàng)作的藝術(shù)作品越成功。它比普通的實際生活更高，因此就更帶普遍性。

(2)下面是魯迅《祝?！分邢榱稚┬蜗蟮拿鑼?。

五年前的花白的頭發(fā)，即今已經(jīng)全白，全不像四十上下的人：臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個活物。她一手提著竹籃，內(nèi)中一個破碗，空的；一手拄著一支比她更長的竹竿，下端開了裂：她分明已經(jīng)純乎是一個乞丐了。請用文章論及的“逼真”和“如畫"這兩個藝術(shù)批評標(biāo)準(zhǔn)簡要分析。

【參考答案】

上段文字是五年之后魯迅再見到祥林嫂的肖像描寫。

從逼真的定義看，“全白”“瘦削不堪”“黃中帶黑”“下端開了裂”這些外貌和細(xì)節(jié)描寫十分生動的將祥林嫂的外貌和衣著還原出來?！澳究趟频摹薄把壑殚g或一輪”等帶有比喻、動態(tài)的描寫不僅讓讀者感受到祥林嫂呆滯的模樣，更體現(xiàn)出她的靈魂已經(jīng)木訥，做到了生動形象的“逼真”的程度。從如畫的定義而言，整段文字像一幅肖像素描一樣，使祥林嫂的形象悅?cè)患埳?，十分具有畫面感?

三、寫作題(本大題共1小題，共50分)

33.材料一：

有一位古代詩人說：“汝果欲學(xué)詩，工夫在詩外。”

材料二：

有一位現(xiàn)代出版界的人士說：“真正的大文章家，以政治家、思想家為多，而專攻文章，以文為業(yè)的反而少?！?

綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇論說文。

【參考答案】

立意:鍛煉積累能力的重要性。注意深入現(xiàn)實，體驗生活，收集素材，重視實踐。

(1）生活積累;①引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活;②引導(dǎo)學(xué)生會說;③引導(dǎo)學(xué)生會寫;

(2）語言積累;小學(xué)生正處于人生中背誦、記憶的黃金時期，根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)，朗讀和背誦的訓(xùn)練是幫助他們積累語言的有效途徑。①注重語言發(fā)展的黃金期;②加強(qiáng)朗讀和記憶訓(xùn)練。通過生活中多方面積累，為小學(xué)學(xué)好語言打下了基礎(chǔ);通過大量的閱讀、背誦、摘記，學(xué)生積累豐富的語言材料，活躍寫作思維，提高語言表達(dá)能力。生活積累與語言積累是相輔相成的，二者通過結(jié)合，有助于提高作文教學(xué)。