教師資格初中美術《插花》教學設計

一、教學目標

【知識與技能】

了解插花藝術的對稱式、均衡式、自由式等基本形式，能夠運用高低錯落、疏密有致、虛實結合等相關知識來進行藝術表達，裝點生活。

【過程與方法】

通過觀察、思考、討論、實踐等形式，學生能夠學會插花藝術，并能夠進行藝術創(chuàng)造。

【情感、態(tài)度和價值觀】

提高動手操作能力，體驗美術在生活中的運用，感受藝術的魅力。

二、教學重難點

【重點】

感受插花的藝術性，學習插花的造型語言。

【難點】

靈活運用插花的基本形式，完成一幅插花作品。

三、教學過程

環(huán)節(jié)一：激趣導入

教師帶著花束及插花作品走進教室，引導學生觀察：散落的花卉和經(jīng)過精細設計的插花作品，哪一個更具有藝術性?為什么?同學們自由討論回答：插花作品更具有藝術性，能為生活增添光彩，也更具有裝飾作用。教師根據(jù)學生回答引出課題《插花》。

環(huán)節(jié)二：描述分析

1.教師出示不同的花卉卡片，在學生手中傳閱，并組織“快問快答”的小游戲：看到花卉圖片時，以最快的速度說出這種花卉代表的花語。學生傳閱卡片，參與游戲。如：康乃馨——母愛;向日葵——光輝;雛菊——天真等。

2.教師展示室內插花作品，引導同學觀察交流：你最喜歡哪一件作品，為什么?

教師根據(jù)學生回答進行總結：由于插花作品中花卉的選擇以及花器的選用，會給居室?guī)斫厝徊煌难b飾效果。學生觀察圖片，根據(jù)花的品種、花的擺插方式以及花瓶的造型交流意見。

3.教師繼續(xù)展示郁金香、蘆葦花等不同的花藝作品，提出問題：說一說插花的構圖形式有哪些?不同的構圖安排給人什么樣的感受?學生認真觀察，合作探究回答問題：插花的構圖形式有對稱式——外形整齊、對稱;均衡式——穩(wěn)定;自由式——別致自然。

環(huán)節(jié)三：示范講解

1.向學生展示并介紹插花用的工具，通過視頻播放插花過程，引導學生觀看并思考：插花造型的基本原則是什么?學生瀏覽教材，思考回答：①高低錯落;②疏密有致;③虛實結合;④俯仰呼應;⑤上輕下重;⑥上散下聚。

2.教師追問：嘗試總結插花的基本步驟。師生共同總結：選定主題——選擇花器——設定構圖——點綴裝飾——作品命名。

環(huán)節(jié)四：實踐展評

1.大屏幕出示課堂實踐要求：自主選擇花材，運用造型原則制作插花，并為自己的作品命名。

教師巡視輔導，提示學生使用刀具時，注意安全。學生可以自主或小組合作完成插花創(chuàng)作。

2.開展“插花沙龍”的作品展，組織學生展示作品，大膽介紹設計思路;引導學生之間相互欣賞交流，教師總結。(引導學生從花材、花器的搭配、構圖的選擇等方面評價作品。)

環(huán)節(jié)五：小結作業(yè)

1.師生共同回顧重點內容，深入感受插花的藝術魅力，并領略插花給生活帶來的獨特美感。

2.將自己的插花作品帶回家，來裝飾自己的居室。