信息技術《改變畫筆的顏色》教案

一、教學目標

1.能夠說出改變畫筆顏色的代碼，能獨立繪制出帶顏色的圖形。

2.通過觀察、動手操作、小組合作探究等方式，提高實際動手操作能力以及語言表達能力。

3.通過繪制五彩斑斕的圖形，學會使用Python語言畫筆的基本操作命令，養(yǎng)成設計意識以及規(guī)劃意識。

二、教學重難點

【重點】基本命令的書寫及格式。

【難點】基本命令的靈活應用。

三、教學過程

(一)導入新課

教師可以使用多媒體展示出兩幅不同的圖片，讓學生仔細觀察這兩幅圖片和我們上一節(jié)課繪制的圖片有什么不同之處，學生能夠回答出：雖然都是通過程序繪制出的圖片，但是美中不足的是，上一節(jié)課圖形太過于單調了，后面的圖形色彩斑斕，然后教師提問：“那么同學們想不想讓小海龜聽從你的指令，也繪制出這種五彩斑斕的圖片呢?”預設學生對于上述提問有積極的響應，帶著學生的學習熱情引入本節(jié)課的學習。

(二)新課講授

1.換種顏色繪圖形

教師引導學生打開上一節(jié)課中繪制單一圖形的程序代碼。提醒學生仔細觀察代碼變化，注意在代碼中第幾行進行編寫的，以及畫筆的調用命令格式如何書寫，教師進行演示。之后，請學生回答上述兩個問題的答案?！驹诘?行中輸入程序代碼;輸入的命令是t.pencolor(“red”)】教師講解代碼含義，將畫筆顏色設置為紅色，小海龜保持原來的方向進行運動，畫筆的英文單詞是pencolor，紅色的英文單詞是red。在命令中顏色的英文單詞用英文狀態(tài)下的雙引號，最后按F5，保存并讓小海龜運行。講解完畢后，請學生自行在電腦上進行操作，并展示效果，請學生總結具體操作步驟。

2.繪制四色螺旋線

教師引導學生打開代碼編譯器，請學生參照上面的代碼修改四色螺旋線的程序。列舉出所需的四種不同顏色的英文單詞，請學生自行在電腦上進行操作，限時5分鐘完成此次四色顏色列表的程序代碼編寫。在時間結束后，請學生代表描述執(zhí)行的命令，【colors=[“red”,”yellow”,”blue”,”green”]】教師可以點評該同學上課注意力集中并且思維活躍，學生代表回答得非常正確，值得大家學習。

然后拋出疑問：小海龜應該如何運動呢?【先向前移動，再左轉】之后教師演示取顏色列表中的顏色給畫筆的代碼，并讓學生觀察代碼書寫格式，【t.pencolor(color[x%4])】。教師解釋這句代碼的含義，教師請學生以同桌為單位，時間3分鐘，完成四色螺旋線的操作命令。在學生操作完成后，請學生代表說出操作的步驟。教師可以點評學生操作非常熟練。教師布置任務：以信息技術小組為單位，合作探究并完成小海龜由向前移動改為按照圓形移動的繪制效果。在學生操作過程中，教師進行巡視指導。所有學生完成操作后，請小組代表描述效果的特點并展示效果圖，進行互相評價，之后師生共同總結操作步驟。

(三)鞏固提高

在學生掌握了基本操作之后，可以開展一個小比賽。請學生以同桌為單位指揮小海龜，圖形的邊數(shù)由2修改到6，同學分別操作運行出不同的效果圖?？茨慕M同學完成的又快又準確。

(四)小結作業(yè)

小結：教師提問設置畫筆顏色等指令，學生說出colors等命令。教師可以點評同學們聽課很認真，記憶力真強。

作業(yè)：搜集操作Python語言繪制圖形的其他操作還有哪些。