2019下半年《中學(xué)教育知識(shí)與能力》真題及答案（六）

以下是希賽網(wǎng)教師資格頻道為廣大考生整理的2019下半年初中《中學(xué)教育知識(shí)與能力》真題及答案的一部分，只有通過(guò)多做真題才能更好的把握考試出題的規(guī)律，才能找到做題的感覺(jué)，到了真正上考場(chǎng)的時(shí)候才不會(huì)慌。我們一起來(lái)看看吧！

31.材料：

曉寧平時(shí)沒(méi)有復(fù)習(xí)的習(xí)慣，還有一周就要期末考試了，他開(kāi)始著急起來(lái)，并暗自發(fā)誓要考出好成績(jī)。他覺(jué)得只要自己努力，反復(fù)背誦就一定能取得好成績(jī)。所以，只要有時(shí)間他就去背——背外語(yǔ)單詞，背課文，背語(yǔ)法，背數(shù)學(xué)、物理公式和化學(xué)方程式等，不會(huì)合理安排時(shí)間，連課間休息也不放過(guò)，從晚上背到深夜，早晨四、五點(diǎn)鐘就起床接著背，以致到了頭昏腦脹的地步。他從沒(méi)有哪次考試像這次考試下這么大的功夫，自以為一定能考出好成績(jī)。然而，完全出乎他的意料，各門(mén)功課成績(jī)都很不理想。他很失望，百思不得其解，到底什么地方出了問(wèn)題？

問(wèn)題：

(1)簡(jiǎn)述學(xué)生應(yīng)該如何有效進(jìn)行復(fù)習(xí)。(12分)

(2)請(qǐng)指出曉寧復(fù)習(xí)中存在的主要問(wèn)題。(6分)

【參考答案】(1)學(xué)生有效組織復(fù)習(xí)的方法如下：

第一，及時(shí)復(fù)習(xí)。這是根據(jù)艾賓浩斯的遺忘的規(guī)律來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)。一般來(lái)說(shuō)，當(dāng)天學(xué)過(guò)的內(nèi)容要在當(dāng)天之內(nèi)進(jìn)行復(fù)習(xí)。

第二，合理分配時(shí)間。制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間，提高復(fù)習(xí)效率。

第三，分散與集中復(fù)習(xí)相結(jié)合。使用集中復(fù)習(xí)還是分散復(fù)習(xí)，一般視材料的性質(zhì)、數(shù)量、難易程度以及記憶已經(jīng)達(dá)到的水平而定。在內(nèi)容較多時(shí)，分散復(fù)習(xí)的效果優(yōu)于集中復(fù)習(xí)，但分散復(fù)習(xí)的時(shí)間間隔不宜過(guò)短或過(guò)長(zhǎng)。

第四，復(fù)習(xí)方式多樣化。

第五，運(yùn)用多種感官參與復(fù)習(xí)。

第六，嘗試回憶與反復(fù)識(shí)記相結(jié)合。

第七，掌握復(fù)習(xí)的“量”。掌握復(fù)習(xí)的“量”主要包括兩個(gè)方面：一是復(fù)習(xí)內(nèi)容的數(shù)量要適當(dāng)，就是說(shuō)一次復(fù)習(xí)內(nèi)容的數(shù)量不宜過(guò)多;二是提倡適當(dāng)?shù)倪^(guò)度學(xué)習(xí)。過(guò)度學(xué)習(xí)程度達(dá)到150%時(shí)，效果最佳。

(2)曉寧在復(fù)習(xí)中存在的問(wèn)題主要有以下幾個(gè)方面：

第一，沒(méi)有做到及時(shí)復(fù)習(xí)和經(jīng)常復(fù)習(xí)。及時(shí)復(fù)習(xí)是指學(xué)完知識(shí)之后馬上進(jìn)行復(fù)習(xí)。材料中，臨近考試前一周，曉寧才開(kāi)始著急復(fù)習(xí)，表明他在平常學(xué)習(xí)過(guò)程中沒(méi)有及時(shí)復(fù)習(xí)和經(jīng)常復(fù)習(xí)。

第二，未合理安排時(shí)間，制定合理的計(jì)劃。材料中，曉寧只要有時(shí)間就開(kāi)始背誦，而且各種內(nèi)容都背誦，表明其對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容都未合理安排。

第三，復(fù)習(xí)方法單一，機(jī)械背誦。材料中，曉寧認(rèn)為只要反復(fù)背誦就能取得好成績(jī)，而且僅使用這一種方法，說(shuō)明他復(fù)習(xí)方法單一，只是機(jī)械背誦。

第四，沒(méi)有做到將集中復(fù)習(xí)和分散復(fù)習(xí)相結(jié)合。材料中，曉寧從早上背到深夜，而且只要有時(shí)間就去背誦，連課間都不放過(guò)。

第五，未排除抑制干擾。材料中，曉寧背誦內(nèi)容時(shí)，是將所有學(xué)科的內(nèi)容都放在一起背誦，容易造成學(xué)科之間以及相似內(nèi)容的干擾，所以導(dǎo)致背誦和復(fù)習(xí)的效果不佳。

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