2019年下半年《小學教育教學知識與能力》真題及答案（八）

以下是希賽網(wǎng)教師資格頻道為廣大考生整理的2019下半年初中《小學教育教學知識與能力》真題及答案的一部分，只有通過多做真題才能更好的把握考試出題的規(guī)律，才能找到做題的感覺，到了真正上考場的時候才不會慌。我們一起來看看吧！

28.請認真閱讀下文，并按要求作答。

請根據(jù)上述材料完成下列任務：

(1)簡述幫助學生正確學習和記憶單詞的方法。(10分)

(2)如指導小學生學習，試擬定教學目標。(10分)

(3)依據(jù)擬定的教學目標，設計導入和新授環(huán)節(jié)的教學活動并說明理由。(20分)

【參考答案】

(1)教師在幫助學生學習單詞的時候要講究詞匯呈現(xiàn)策略：

①采用實物、圖片、簡筆畫、模擬動作表演、手勢等方式呈現(xiàn)詞匯，避免翻譯;

②提供上下文的情景或定義，即從語境中學習詞匯;

③用同義詞或反義詞解釋新詞;

④利用詞根、詞干、前綴、后綴、轉化、合成等學習記憶擴充新單詞;

⑤在語詞組塊中教學英語單詞。

教師還要注意提供好的辦法幫助學生記憶單詞：

①分散記憶比集中記憶更有效。教師可以將一列單詞分做六次記憶，每次十分鐘，其記憶效果將比一次學習六十分鐘更佳;

②在學習過程中，學生越是活躍越是有效。即學習者有必要行動起來。教師可引導學生參與“全身反應法”的課堂活動會有助于詞匯的學習和記憶;

③學生的需求和興趣在單詞的學習和記憶中起十分重要的作用。教師要盡量創(chuàng)設學生感興趣的場景。

(2)教學目標：

①知識目標

a.學生能夠認讀、聽懂與圖形相關的五個詞匯：circle， square， triangle， star， rectangle

b.學生能夠使用“I have…”的句型來描述本課所呈現(xiàn)的圖形。

②能力目標

學生能夠在單詞以及句型學習的過程中，提高自身的聽說技能。

③情感目標

創(chuàng)設競賽場景，培養(yǎng)學生的合作意識及競爭意識，同時加深對圖形的理解。

(3)教學環(huán)節(jié)

①導入 Free-talk

教師詢問學生 “What can you do?”，“Can you draw pictures?" “Do you want to draw some shapes?” 來引到學生回答自己喜歡做的事情并引出本課的主題。

【設計意圖】通過Free-talk激發(fā)學生的學習興趣，同時為接下來要學習的內容做鋪墊。

②新授

a.教師創(chuàng)設“識圖”的游戲，分別呈現(xiàn)“circle， square， triangle， star， rectangle” 這五個單詞的圖片。

b.教師任意呈現(xiàn)一個“star”的圖片，教師自己說“I have a star”并引導學生復述;教師再任意呈現(xiàn)其他圖形，引導學生用“I have…”句型進行回答，回答過程中可領讀并糾正學生單詞 的發(fā)音;

c.學生聽錄音并跟讀，進一步完成“Look and learn”的任務。

【設計意圖】教師選取圖形的圖片，為學生提供熟悉的材料，激發(fā)了學生學習興趣。同時教師創(chuàng)設“識圖比賽”的情境并借助圖片，有助于學生更好的理解單詞及句型;聽錄音以及糾正發(fā)音等方式訓練了學生的語音語調，很好地完成了講授單詞及句型的任務。

推薦閱讀：2019年下半年《小學教育教學知識與能力》真題及答案(完整版)