2017年下半年《中學(xué)教育知識與能力》真題及答案(一)

一、單項(xiàng)選擇題

1、提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”的教育家是(  )。

A、夸美紐斯

B、赫爾巴特

C、贊可夫

D、布魯納

試題答案：A

2、教育與人類社會共始終，為一切人一切社會所必需，是新生一代的成長和社會生活的延續(xù)和發(fā)展不可缺少的手段。這表明教育具有(  )。

A、階級性

B、歷史性

C、永恒性

D、平等性

試題答案：C

3、社會成員經(jīng)由教育的培養(yǎng)、篩選和提高，可以在不同的社會區(qū)域、社會層次、職業(yè)崗位以及科層組織之間轉(zhuǎn)換和調(diào)動。這種教育功能是(  )。

A、社會流動功能

B、文化傳遞功能

C、社會改造功能

D、人口控制功能

試題答案：A

4、法國啟蒙思想家盧梭于1762年發(fā)表了小說體的教育名著，系統(tǒng)地闡述了他的自然主義教育思想。這部教育名著是(  )。

A、《理想國》

B、《巨人傳》

C、《教育論》

D、《愛彌兒》

試題答案：D

5、不同時(shí)期、地域、民族和階層中生活的人的思想、品行、才能和習(xí)性，無不打上歷史、地域、民族和階層的烙印，表現(xiàn)出很大的差別。這種現(xiàn)象表明的影響人發(fā)展的因素是(  )。

A、遺傳素質(zhì)

B、社會環(huán)境

C、教育影響

D、個體實(shí)踐

試題答案：B

6、教育目的的制定受到諸多因素的影響，其中決定教育目的的性質(zhì)、方向和內(nèi)涵的因素是(  )。

A、受教育者的身心發(fā)展特點(diǎn)

B、哲學(xué)思想和教育思想

C、生產(chǎn)力水平和政治經(jīng)濟(jì)制度

D、文化傳統(tǒng)和教育傳統(tǒng)

試題答案：C

7、李老師在教育過程中，深入了解學(xué)生，針對學(xué)生不同的發(fā)展水平、興趣、愛好和特長，引導(dǎo)學(xué)生揚(yáng)長避短，發(fā)展個性，不斷促進(jìn)學(xué)生的自由發(fā)展。李老師的這種做法適應(yīng)了人身心發(fā)展的哪一特點(diǎn)？(   )

A、順序性

B、階段性

C、連續(xù)性

D、差異性

試題答案：D

8、像任何事物的發(fā)展一樣，學(xué)生品德的發(fā)展也是由其內(nèi)部矛盾推動的。學(xué)生品德發(fā)展的內(nèi)部矛盾是(  )。

A、社會道德要求與學(xué)生現(xiàn)有品德發(fā)展水平之間的矛盾

B、學(xué)校德育要求與學(xué)生現(xiàn)有品德發(fā)展水平之間的矛盾

C、學(xué)生品德發(fā)展的社會要求與學(xué)校德育要求之間的矛盾

D、學(xué)生品德發(fā)展的新需要與其現(xiàn)有發(fā)展水平之間的矛盾

試題答案：D

9、教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識過程，其區(qū)別于人類一般認(rèn)識的特點(diǎn)是(  )。

A、主動性、間接性和引導(dǎo)性

B、探索性、間接性和引導(dǎo)性

C、間接性、引導(dǎo)性和簡捷性

D、間接性、引導(dǎo)性和復(fù)雜性

試題答案：C

10、2001年，頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》規(guī)定，我國普通高中階段的課程設(shè)置方式是(  )。

A、以分科課程為主

B、分科課程和綜合課程結(jié)合

C、以綜合課程為主

D、活動課程和學(xué)科課程結(jié)合

試題答案：A

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