3分鐘輕松搞定教師資格證綜合素質(zhì)寫(xiě)作之文章過(guò)渡與結(jié)尾

2018下半年教師資格證考試將于11月3日舉行，相信很多考生正在如火如荼的備考中吧！對(duì)于剛開(kāi)始備考的考生來(lái)說(shuō)如何快速找到學(xué)習(xí)方法很關(guān)鍵，下面小編整理了教師資格證綜合素質(zhì)寫(xiě)作之文章過(guò)渡與結(jié)尾及配套練習(xí)題，讓您3分鐘輕松搞定寫(xiě)作之文章過(guò)渡與結(jié)尾！>>注冊(cè)會(huì)員，獲取更多教師資格證備考資料及視頻！

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知識(shí)點(diǎn)：寫(xiě)作之文章過(guò)渡與結(jié)尾

過(guò)渡的作用

1、文章要求起承轉(zhuǎn)合、渾然一體，過(guò)渡能夠使文章連接起來(lái)

2、過(guò)渡可以避免文章呆板、機(jī)械，使文章具有生命力和色彩

過(guò)渡句與過(guò)渡詞

因果關(guān)系：因?yàn)?因此/由于/緣于/所以/結(jié)果

并列關(guān)系：同時(shí)/除了/此外/還/也/不僅，而且/一方面，另一方面

轉(zhuǎn)折關(guān)系：但，但是/然而/而/卻/其實(shí)/事實(shí)上/實(shí)際上

假設(shè)關(guān)系：如果…就…;如果…那么…;即使…也…;只有…才…;只要…就…;假如…

遞進(jìn)關(guān)系：更，更加/甚至/越發(fā)

例1：除了以上所述層面之外，還有一個(gè)更重要的層面，這就是……

例2：從另外一個(gè)視角來(lái)看/從更深刻的視角來(lái)看……(知與行，治標(biāo)與治本，表與里)

如何寫(xiě)一個(gè)漂亮的結(jié)尾?

結(jié)尾寫(xiě)作方法

總結(jié)式結(jié)尾 總結(jié)+對(duì)策式結(jié)尾 總結(jié)+展望式結(jié)尾

總結(jié)式結(jié)尾

適用情況

全部適用，但不要同開(kāi)頭重復(fù)。

【話題】“無(wú)論我們認(rèn)為自己已變得多么高明和安全，自然災(zāi)難與人為災(zāi)難始終是我們生命的一部分?！?/p>

【結(jié)尾】災(zāi)難是一種客觀規(guī)律，具有客觀必然性，這是不可否認(rèn)的事實(shí)。因此，在災(zāi)難面前，我們應(yīng)當(dāng)主動(dòng)培養(yǎng)起憂患意識(shí)，居安思危，未雨綢繆，正所謂生于憂患、死于安樂(lè)，人無(wú)遠(yuǎn)慮、必有近憂。

總結(jié)+對(duì)策式結(jié)尾

適用情況

全部適用，但對(duì)策需概括性闡述，不宜展開(kāi)。

【話題】“歲月失語(yǔ)，惟石能言”

【結(jié)尾】在歷史的這條長(zhǎng)河中，歲月本身不會(huì)訴說(shuō)，能夠訴說(shuō)的只有歷史留給我們的文化遺產(chǎn)。但在當(dāng)前，文化遺產(chǎn)卻遭到了嚴(yán)重的破壞。因此對(duì)文化遺產(chǎn)進(jìn)行全民保護(hù)、科學(xué)保護(hù)，批判繼承、去粗取精實(shí)屬當(dāng)務(wù)之急。

總結(jié)+展望式結(jié)尾

適用情況

全部適用。但展望的視野不必太大，要避免流于口號(hào)主義或空談。

【話題】中國(guó)制造轉(zhuǎn)型升級(jí)

【結(jié)尾】當(dāng)前我國(guó)正處在由制造大國(guó)向制造強(qiáng)國(guó)轉(zhuǎn)變的過(guò)程當(dāng)中，而在這一過(guò)程當(dāng)中，工人是主體。面對(duì)當(dāng)前人口紅利正在逐漸消失的狀況，我們必須積極應(yīng)對(duì)，加強(qiáng)對(duì)工人的技能培訓(xùn)，提升創(chuàng)新能力，完善激勵(lì)機(jī)制，給他們自由和尊嚴(yán)。我們有理由相信，工人有了這樣的杠桿，勢(shì)必能夠在新的時(shí)代繼續(xù)發(fā)揮中流砥柱作用，推動(dòng)中國(guó)制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，向制造強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)。

文章寫(xiě)作流程

1、審題(包括要求)，抓關(guān)鍵詞

2、閱讀材料，抓關(guān)鍵信息

3、分析提煉關(guān)鍵信息，確定文章立意

4、撰寫(xiě)標(biāo)題

5、撰寫(xiě)分論點(diǎn)

6、撰寫(xiě)開(kāi)頭

7、分論點(diǎn)展開(kāi)論證

8、撰寫(xiě)結(jié)尾

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