摘要:2017下半年教師資格證面試已經(jīng)結(jié)束,下面是2017下半年教師資格證面試真題及答案:高中地理(第四批),供各位考生參考:
2017下半年教師資格證面試已經(jīng)結(jié)束,下面是2017下半年教師資格證面試真題及答案:初中物理(第二批),供各位考生參考:
2017下半年教師資格證面試真題及答案:初中物理(第二批)
初中物理《光的直線傳播》
二、考題解析
【教學(xué)過(guò)程】
環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入新課
教師提出問(wèn)題:你們?cè)谑裁辞闆r下才能看到我呢?
學(xué)生自由發(fā)表想法,教師抓住學(xué)生提到的“光”這個(gè)條件引入新課。
環(huán)節(jié)二:新課講授
1.光源的概念學(xué)習(xí):
讓學(xué)生舉一些生活中發(fā)光的物體,如太陽(yáng)、月亮、燈等,教師根據(jù)學(xué)生的不同回答加以區(qū)分,從而得到光源的概念。
2.光的直線傳播:
教師繼續(xù)追問(wèn):這些光是怎么被我們看見(jiàn)的呢?也就是光是如何傳播的呢?
教師出示一些汽車(chē)前燈或者清晨森林里的陽(yáng)光,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)光線都是直的。
此時(shí),教師再次拋出問(wèn)題:光在什么條件下都是沿直線傳播的嗎?我們可以一起來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)看一看。
【答辯題目解析】
1.如何在課上讓學(xué)生理解什么是“激光準(zhǔn)直”
【參考答案】
準(zhǔn)備三個(gè)大頭針,一塊方木板,一張白紙,圖釘、直尺。用圖釘把紙固定在方木板上,在木板上相距一段距離插上兩枚大頭針A,并使其與木板垂直,在某一位置觀察大頭針A,并演視線插上兩根大頭針B、C,使B剛好擋住A,C剛好擋住B,拔去大頭針,用直尺把三只大頭針在紙上扎的小孔連起來(lái),可以看到這三點(diǎn)在一條直線上。
2.對(duì)于八年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),如何才能讓他們對(duì)物理產(chǎn)生興趣?
【參考答案】
八年的學(xué)生剛剛接觸物理,由于學(xué)科的特點(diǎn),很多學(xué)生會(huì)產(chǎn)生畏難的心理,這種情況就需要老師正確的引導(dǎo),亞里士多德說(shuō)“古往今來(lái)人們開(kāi)始探索,都應(yīng)起源于對(duì)自然萬(wàn)物的驚異”,興趣和好奇是學(xué)習(xí)物理的開(kāi)始,所以我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的興趣就要利用起他們對(duì)于探索世界的好奇心。首先就是無(wú)論那一節(jié)課都要從學(xué)生的已有生活經(jīng)驗(yàn)入手,提出他們沒(méi)有思考過(guò)的問(wèn)題,讓他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)的欲望,當(dāng)然在課中要充分的結(jié)合生產(chǎn)生活實(shí)際,用學(xué)習(xí)的知識(shí)去解釋一些生活現(xiàn)象或者讓他們動(dòng)手進(jìn)行操作??偠灾褪且?jiǎng)佑靡磺匈Y源創(chuàng)造他們的興趣點(diǎn)。
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二、考題解析
【教學(xué)過(guò)程】
環(huán)節(jié)一:新課導(dǎo)入
采用溫故知新的方法進(jìn)行導(dǎo)入。首先讓學(xué)生回憶平面鏡中光的反射定律的規(guī)律及光路圖的分析方法,并找同學(xué)上臺(tái)畫(huà)出光路圖,給出入射光線及入射角,畫(huà)出反射光線及反射角。再根據(jù)學(xué)生的作圖提出問(wèn)題:如果現(xiàn)在將平面鏡彎折,會(huì)變成什么樣呢?
學(xué)生:變成一個(gè)曲面,也就是凹面鏡或者是凸面鏡。
老師:那么,一束平行光射向這個(gè)凹面鏡或者凸面鏡,光路的變化是否也遵循光的反射定律?進(jìn)而引入課題。
環(huán)節(jié)二:新課探究
1.首先老師在黑板上畫(huà)出一個(gè)凸面鏡,一束平行光照射到凸面鏡上,考慮凸面鏡其中的一個(gè)點(diǎn)上的光線的傳播方向應(yīng)該如何確定,引導(dǎo)學(xué)生這點(diǎn)的切線即可看成這點(diǎn)所在平面,而這點(diǎn)與圓心連線即是這個(gè)平面的法線,則入射角則可確定了,進(jìn)而可以判斷這條入射光線的反射光線和反射角了。
在明確了光線在凸面鏡上的反射規(guī)律后,將學(xué)生以物理小組為單位,小組討論將其他的光線都畫(huà)全,并討論反射光線有哪些規(guī)律。
老師:平行光線經(jīng)過(guò)凸面鏡反射后的光線有哪些規(guī)律?
學(xué)生:平行的光線經(jīng)反射后的光線變的發(fā)散了,并且反向延長(zhǎng)線交于一點(diǎn)。
老師:這就說(shuō)明凸面鏡對(duì)光有發(fā)散作用,延長(zhǎng)線的交點(diǎn)即為凸面鏡的焦點(diǎn)。那么大家根據(jù)這個(gè)特點(diǎn),想一想生活中有沒(méi)有凸面鏡的應(yīng)用呢?
學(xué)生:汽車(chē)的觀后鏡、道路轉(zhuǎn)彎處的鏡子。
老師:那你能解釋一下這個(gè)原理么?
學(xué)生:汽車(chē)的觀后鏡和道路轉(zhuǎn)彎處的鏡子都是凸面鏡,根據(jù)發(fā)散的特點(diǎn),可以擴(kuò)大視野范圍。
2.根據(jù)凸面鏡的學(xué)習(xí)探究過(guò)程,對(duì)于凹面鏡的學(xué)習(xí),交給學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究,根據(jù)入射光線找到法線、入射角、反射光線、反射角等,同時(shí)列舉出生活中使用凹面鏡的事例。探究后,找小組代表上臺(tái)展示,一方面是鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和自信心,同時(shí)大家一起分享,發(fā)散思維。
環(huán)節(jié)三:鞏固練習(xí)
1.列舉一些生活中的事例讓學(xué)生進(jìn)行解釋其工作原理,如汽車(chē)頭燈的近光燈和遠(yuǎn)光燈等;
2.給出一些不完整的光路圖,讓學(xué)生適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行補(bǔ)充完整。
環(huán)節(jié)四:小結(jié)作業(yè)
課程最后,由學(xué)生自己總結(jié)平面鏡成像、凹面鏡成像、凸面鏡成像的特點(diǎn)各是什么,有什么區(qū)別,同時(shí)預(yù)習(xí)光的折射,并想一想光的折射和反射有哪些區(qū)別和聯(lián)系呢?
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