2017下半年教師資格證面試真題及答案:初中地理(第四批)

教師資格 責任編輯:劉建婷 2018-01-26

摘要:2017下半年教師資格證面試已經結束,下面是2017下半年教師資格證面試真題及答案:初中地理(第四批),供各位考生參考:

2017下半年教師資格證面試已經結束,下面是2017下半年教師資格證面試真題及答案:初中地理(第四批),供各位考生參考:

2017下半年教師資格證面試真題及答案:初中地理(第四批)

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二、考題解析

【教學過程】

(一)生活實例導入

提問學生在市區(qū)和郊區(qū)有沒有感受到溫度的差異,進而提問“同學們所說的這些變化是由什么因素引起的呢?”引入新課《人類活動與氣候》。

(二)感知變化

【教師活動】教師PPT出示人類改變地表導致氣候變化的圖片的圖片,如熱帶雨林的開發(fā)、修建水庫、城市化、工業(yè)生產。

【提問】人類活動對氣候的有利影響和不利影響?

【學生活動】學生思考并回答。

【總結】有利:為人類活動提供方便,農業(yè)方面有助于農作物生長,高產等;工業(yè)方面,一定程度上也可以減輕環(huán)境污染;第三產業(yè)方面,尤其是服務業(yè)方面,為人類提供更好服務設施安全性。不利:改變地表狀況,造成大氣污染,海平面上升,形成城市熱島效應等。

(三)探究影響

【教師活動】PPT呈現(xiàn)“熱島效應”示意圖并播放熱島效應的動畫圖,提問:“城市和郊區(qū)相比,氣候有何差異?什么是熱島效應?為何會形成熱島效應?”

【學生活動】學生討論并回答。

【總結】城市熱島效應是以市中心為熱島中心,有一股較強的暖氣流在此上升,而郊外上空為相對較冷的空氣下沉,這樣便形成了城郊環(huán)流,空氣中的污染物在這種局地環(huán)流的作用下,聚集在城市上空,如果沒有很強的冷空氣,城市空氣污染將加重,人類生存的環(huán)境將破壞。

一方面是在現(xiàn)代大城市中,人們的日常生活所發(fā)出的熱量;另一方面,城市中建筑群密集,瀝青和水泥路路面比郊區(qū)的土壤、植被具有更大的熱容量,而反射率小,使得城市白天吸收儲存太陽能比郊區(qū)多,夜晚城市降溫緩慢仍比郊區(qū)氣溫高。

(四)鞏固提高

【教師活動】教師呈現(xiàn)“地球在變暖”材料,并提問“我們人類應如何防御和遏制地球變暖?”。

【學生活動】學生閱讀思考并自由發(fā)言。(1.少開車,多步行;2.少用排放溫室氣體的用具;3.多植樹,愛護花草;4.少用一次性筷子、塑料袋、飯盒等。)

(五)小結作業(yè)

教師帶領學生回顧本節(jié)課所講的知識。

作業(yè):收集資料:氣候變化會對人類帶來哪些影響?

【板書設計】

【答辯題目解析】

1.人類對氣候的影響有沒有有利的方面?

【參考答案】

為人類活動提供方便,農業(yè)方面有助于農作物生長,高產等;工業(yè)方面,一定程度上也可以減輕環(huán)境污染;第三產業(yè)方面,尤其是服務業(yè)方面,為人類提供更好服務設施安全性。

2.全球變暖后會帶來哪些影響?

【參考答案】

(1)氣候變得更暖和,冰川消融,海平面上升,海拔低的地方將北淹沒;

(2)生物多樣性減少;

(3)原有生態(tài)系統(tǒng)的改變,海岸自然生態(tài)環(huán)境失衡;

(4)極端天氣和氣候事件增加;

(5)疾病和病蟲害發(fā)生率增大;

(6)影響人類健康生育。

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二、考題解析

【教學過程】

(一)談話導入

“復興號”這個名詞大家現(xiàn)在應該都不陌生,哪位同學能給我們來介紹一下“復興號”嗎?介紹得非常不錯,復興號動車組列車是中國具有完全自主知識產權、達到世界先進水平的動車組列車。它的投入使用標志著我們的鐵路運輸進入了一個新的發(fā)展階段。鐵路能夠溝通我們不同地域之間物質和信息的交流,除此之外我們生活當中還有許多不同的交通運輸方式,這節(jié)課老師將帶著大家來去體驗一下不同的交通運輸方式,讓我們開啟我們的旅程。

(二)新課教學

1.主要交通運輸方式

提問:說一說你乘坐過的交通運輸工具及乘坐感受?

學生交流,教師總結:我們在生活中見過各種各樣的交通運輸工具,有火車(包括現(xiàn)在發(fā)展迅速的高鐵、動車)、汽車、飛機、輪船等,它們給我們的乘坐感受都是不同的。

小組討論:結合生活實際,對鐵路、公路、水運、航空和管道運輸,從運量、運費和運速上進行分析。

(學生討論,教師進行巡視)

教師小結:從運量上來看,水運>鐵路>公路>飛機;從運費上來看,航空>公路/鐵路>水運;從運速上來看,航空>鐵路>公路>水運。管道運輸是一種現(xiàn)代化運輸方式,適合運輸液體和氣體等物資,比如石油、天然氣,運量很大,可以不分晝夜地進行運輸,設備投資大,自然會導致運輸費用比較高。

過渡:在生活中,選擇什么運輸方式來出行或者運輸貨物,我們都有不同的考慮,但這些都是從各種交通工具的特點出發(fā)來進行的選擇,在選擇的時候是否有方法呢?

2.交通運輸方式的選擇

PPT展示6個案例,讓學生結合不同的交通運輸方式的特點,思考下列情況下,最合理的交通工具,并說明理由。

(1)新疆的天然氣供應上海

(2)北京的一箱急救藥品運到昆明

(3)一批從俄羅斯進口的木材由滿洲里發(fā)往天津

(4)從武漢到九江旅游,欣賞長江風光

(5)在秦皇島港將煤炭運往廣州

(6)從青島運一頓海鮮到濟南

(學生小組討論后表達想法)

提問:從這些案例的分析中,你能否總結選擇交通運輸方式時的方法?

教師小結:當需要運輸貨物時,運輸方式的選擇主要考慮:貨物的性質、數(shù)量、運輸距離、價格、時效等情況。①容易死亡、變質的貨物或鮮貨,短程——公路;②數(shù)量較大、大宗笨重、遠程運輸——鐵路、水路;③貴重、急需、輕巧——航空;④液體、氣體、粉末狀物質——管道。

而人們出行時會更加靈活,想盡快到達,遠距離可選擇飛機或火車,近距離可選擇汽車;如果需要欣賞河流兩岸風景,可以乘輪船旅游。

(三)鞏固提升

以小組形式探究,在以下城市中選取3個城市,繪制從家鄉(xiāng)到這些城市的旅行路線圖,并闡明選擇的交通方式及理由。

城市:北京、哈爾濱、上海、延安、井岡山、遵義、長沙、烏魯木齊。

(三)小結作業(yè)

小結:學生總結交通運輸方式選擇的方法。

作業(yè):為寒假的自己和爸媽設計一套家庭旅行的出行方案,要求:詳細的路線規(guī)劃以及交通方式,并說明理由。

【板書設計】

【答辯題目解析】

1.簡要談談板書的作用?

【參考答案】

①概括內容、突出重點

地理板書內容是地理課堂教學內容的高度概括。因此,地理板書提綱可以從整體上、結構上幫助學生把握本節(jié)課的講授內容,

②引導思路、體現(xiàn)過程、啟發(fā)思維、培養(yǎng)能力

學生在教師板書的引導下,積極進行思考,步步深入地分析問題和解決問題。使傳授的地理知識層次化、系統(tǒng)化。

③便于教師授課,利于發(fā)揮主導作用

科學的地理板書既能激發(fā)學生學習地理知識的興趣,又利于教師主動地控制教學過程??梢岳冒鍟鴮κ谡n內容進行設疑、提問、分析、歸納,使整個教學過程能在學生積極的思維活動中進行,從而提高地理課堂教學效果。

④強化學生記憶,減輕學生學習負擔

好的地理板書是對地理知識的高度概括,是條理化、系統(tǒng)化的書面語言。理板書直觀、鮮明的特點,在激發(fā)學生學習興趣、啟發(fā)學生思考、強化學生記憶等方面的作用非常明顯。

2.為什么選擇這種導入方式?

【參考答案】

這節(jié)課我通過了談話導入的方式來進行,以“復興號”為話題,這是現(xiàn)在的時事熱點,學生們比較了解,能夠快速抓住他們的關注點,激發(fā)學生學習的興趣,同時也體現(xiàn)了地理知識與生活的緊密聯(lián)系。

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二、考題解析

【教學過程】

(一)視頻導入,引出新課

在上課之前,請大家看一段視頻,猜一猜視頻中展現(xiàn)的景觀都在什么地方?(播放一段關于亞洲的視頻資料,如長城、日本富士山、沙漠中的阿拉伯人、喜馬拉雅山脈等),過度到亞洲的學習。

(二)新課教學

1.通過閱讀圖6-1亞歐大陸輪廓圖,指導學生找到南北半球和東西半球的分界線。學生回答。

南北半球的分界線——赤道;東西半球的分界線——西經20度~東經160度。

2.通過閱讀教材,提問“亞細亞”和“歐羅巴”的含義。

古代生活在地中海東岸的人們,把居住地以東的地方稱為“亞細亞”,以西的地方稱“歐羅巴”。后來,“亞細亞”和“歐羅巴”,所指的范圍不斷擴大,分別成為亞、歐兩大洲的名稱。亞洲和歐洲的大陸部分連在一起,合稱亞歐大陸,是世界上最大的大陸。

3.學生通過閱讀圖6-1亞歐大陸輪廓圖,亞洲的地理位置如何呢?分小組討論分享,然后師生共同總結。

(1)經緯度位置

北部深入北極圈內,南部延伸到赤道以南。

緯度范圍:南緯10度~北緯80度之間

經度范圍:東經25度~西經170度之間

(2)半球位置

主要位于北半球和東半球。

(3)海陸位置

亞洲東、北、南三面分別瀕臨太平洋北冰洋和印度洋,西與歐洲相連,西南與非洲為鄰,東隔白令海峽與北美洲相望,是世界第一大洲。

我們通過對亞洲的學習,直到認識一個大洲的地理位置應該從經緯度位置、半球位置、海陸位置三個方面來說明。

(三)小結作業(yè)

教師引導學生回顧本節(jié)課所學的主要內容,通過相互交流分享觀點:

本節(jié)課我們重點掌握了如何利用地圖去分析某一大洲的地理位置,即從經緯度位置、半球位置、海陸位置三個方面來分析。了解了亞洲的地理位置特點。

作業(yè):課后請同學們利用學習亞洲地理位置特點的方法,嘗試分析一下歐洲的地理位置特點是什么?

【板書設計】

【答辯題目解析】

1.教學重難點是什么?

【參考答案】

我認為把握好一堂課的重難點是整堂課的核心部分,對上好一堂課至關重要。所以根據(jù)新課標的理念以及學生的實際情況,結合本節(jié)課的特點,我將教學重點設置為:亞洲的地理位置的特點是什么?從經緯度位置、半球位置、海陸位置三個方面來分析。我的難點設置為:如何利用地圖去分析某一大洲的地理位置。

2.地圖法的教學意義是什么?

【參考答案】

地理圖表是地理信息的載體,是學習地理的“工具”,也是地理學的第二“語言”,是地理知識的形象表達。地圖法的教學意義包括以下幾個方面:

(1)激發(fā)學生學習興趣。

(2)深化學生對所學知識的理解和記憶。

(3)優(yōu)化教學過程,全面提高學生各方面的能力

(4)體現(xiàn)地理學科的教學特色。

地理圖像信息容量大,在解釋地理規(guī)律等方面有文字系統(tǒng)無法比擬的重要性,符合地理學科的特點,是地理學科的最大特色。

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8、在線答疑

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