2017下半年教師資格證面試真題及答案:高中體育(第二批)

2017下半年教師資格證面試已經(jīng)結(jié)束，下面是2017下半年教師資格證面試真題及答案:高中體育(第二批)，供各位考生參考：

2017下半年教師資格證面試真題及答案:高中體育(第二批)

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二、考題解析

【教學(xué)過程】

(一)開始部分

1.課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，安排見習(xí)生。

2.教師語言導(dǎo)入：同學(xué)們知道我們中國女排時隔12年再次奪得世界冠軍的故事嗎?嗯，都知道，中國女排頑強拼搏的精神廣為流傳，相信大家也深受鼓舞，我們要想具備這樣的精神也要認真練習(xí)從基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，今天我們就來學(xué)習(xí)正面上手發(fā)球的基礎(chǔ)動作。

組織教學(xué)：四列橫隊。

(二)準備部分

1.無敵風(fēng)火輪

女生以老師為圓心圍成一個內(nèi)圈，男生圍成一個外圈，女生順時針慢跑，男生逆時針慢跑。

2.健美操(踏步、一字步、V字步、交叉步，屈腿跳，吸腿跳，彈踢腿跳，開合跳)

3.徒手操：頭部運動，伸展運動，踢腿運動，擴胸運動，體側(cè)運動，體轉(zhuǎn)運動。

(三)基本部分

1.示范并講解排球正面上手發(fā)球動作

(1)準備姿勢：面對球網(wǎng)，兩腳自然站立，左腳在前，左手托球于體前。

(2)拋球與引臂：左手將球平穩(wěn)地拋于右肩的前上方，高度適中，同時右臂抬起，屈肘后引，肘與肩平，上體稍向右轉(zhuǎn)動，抬頭、挺胸、展腹、手臂自然張開。

(3)揮臂擊球：利用蹬地，使上體向左轉(zhuǎn)動，同時收腹，帶動手臂向前上方快速揮動。在右肩前上方伸直手臂的較高點處，用全掌擊球的后中下部。擊球時，手指和手掌要張開與球吻合，手腕要迅速做推壓動作，使擊出的球呈上旋飛行。擊球后，隨著重心前移，屈膝落地。

2.徒手模仿拋球引臂，揮臂擊球技術(shù)環(huán)節(jié)(要求動作連貫，協(xié)調(diào))。

3.擊固定球，一人持球于擊球者右肩上方，擊球者不將球擊出，體會擊球部位(教師巡視指導(dǎo)個別糾錯)。

4.有球練習(xí)，嘗試進行上手發(fā)球?qū)?-6米練習(xí)(體會鞭打的感覺)

5.發(fā)球過網(wǎng)練習(xí)。(分成兩組，隔網(wǎng)相對，輪換發(fā)球過網(wǎng))

6.教師講解“中一二”戰(zhàn)術(shù)(接發(fā)球時，前排中間隊員做二傳，將球傳給前排其他兩名隊員扣球的進攻形式)，組織學(xué)生站位練習(xí)。

7.小小排球賽。(要求，運用中一二戰(zhàn)術(shù)，結(jié)合發(fā)、傳、墊技術(shù)動作進行排球比賽)

(四)結(jié)束部分

1.放松活動：兩人一組互相拍打肌肉放松。

2.課堂小結(jié)：教師總結(jié)學(xué)練情況，對于學(xué)生的表現(xiàn)進行評價，表揚先進，激勵全體學(xué)生。

3.宣布下課、師生再見、回收器材。

【答辯題目解析】

1.在課程結(jié)束后你如何評價你的學(xué)生的學(xué)習(xí)效果?

【參考答案】

對于學(xué)生本節(jié)課學(xué)習(xí)效果的評價我主要從兩個方面進行，第一是過程性評價、第二是結(jié)果性評價。過程性評價主要是對學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)進行評價;結(jié)果性評價主要從以下兩個方面進行，首先，在課程進行過程中通過提問、學(xué)生進行小組討論并且請小組代表回答問題，就可以大概知道學(xué)生對知識的掌握情況;其次，在課程結(jié)束后我設(shè)計了課后作業(yè)的內(nèi)容：運用所學(xué)營養(yǎng)知識和資料的查閱，根據(jù)自身健康狀況和生活環(huán)境，為自己設(shè)計一套健康早餐方案。通過學(xué)生的作業(yè)我能夠很清楚的知道學(xué)生對于這部分知識的掌握情況，并且可以根據(jù)不同學(xué)生的知識掌握情況進行個別指導(dǎo)，以便使每位同學(xué)都能夠很好的學(xué)習(xí)此部分的內(nèi)容。

2.在教學(xué)中你用到了探究式教學(xué)法，這種教學(xué)方法常常被用在球類教學(xué)中，請敘述什么是探究式教學(xué)法，以及探究式教學(xué)法的優(yōu)點是什么?

【參考答案】

以培養(yǎng)學(xué)生的體育創(chuàng)新意識和解決實際學(xué)習(xí)問題的能力為宗旨?以學(xué)生為主體、教師為指導(dǎo)、以學(xué)生自主探究為主線、以問題的解決為主攻。具體而言?探究式體育教學(xué)模式的實施需要經(jīng)過如下幾個環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)現(xiàn)問題—自主探究，適時點撥—歸納總結(jié)，應(yīng)用創(chuàng)新。通過自主探究的學(xué)習(xí)方式可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，同時，在自主探究的過程中學(xué)生對于技術(shù)動作的理解更加深入，有助于更好的掌握所學(xué)內(nèi)容。

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高中體育《形神拳》

一、考題回顧

題目來源：1月6日下午北京市面試考題

題目:形神拳

基本要求:

(1)展示完整動作;

(2)詳細講解動作要領(lǐng);

(3)展示正踢腿、側(cè)踢腿、外擺腿動作;

(4)試講時間不超過10分鐘。

答辯題目

1.現(xiàn)在經(jīng)常提倡“以學(xué)生為本”、以學(xué)生為王體”，請談?wù)?，你是如何理解?

2.在準備部分你采取了復(fù)習(xí)導(dǎo)入引入本節(jié)課的內(nèi)容，復(fù)習(xí)導(dǎo)入的優(yōu)點是什么?

二、考題解析

【教學(xué)過程】

(一)開始部分

1.課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，安排見習(xí)生。

導(dǎo)入：同學(xué)們，武術(shù)是中華民族的傳統(tǒng)體育項目，是中華民族的瑰寶。你們知道武術(shù)運動有哪些特點嗎?今天老師就帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)一項基本的武術(shù)套路——形神拳。

(二)準備部分

1.行進間身體活動。(慢跑中讓學(xué)生調(diào)整好前后距離)

(1)慢跑中雙手在身后交替接觸腳后跟

(2)慢跑中聽口令下蹲雙手觸底迅速站起來繼續(xù)前行

(3)慢跑中聽口令原地轉(zhuǎn)一圈后繼續(xù)前行

組織要求：學(xué)生成一路縱隊，體委帶隊沿武術(shù)館場邊線慢跑。

2.徒手操練習(xí)

(1)頭部運動(2)肩關(guān)節(jié)繞環(huán)(3)擴胸運動(4)腰繞環(huán)(5)弓步壓腿(6)側(cè)壓步(7)手腕腳踝運動。

3.專項練習(xí)

正踢腿、側(cè)踢腿、外擺腿練習(xí)。

組織教學(xué)：四列橫隊，依次進行。

(三)基本部分

1.示范

提問：剛剛老師在示范的過程中運用到的基本手型和基本步法有哪些?眼神和動作是如何配合的?

學(xué)生回答：手型有拳，步法有弓步和馬步。擺頭有力眼有神。

2.講解

(1)并步抱拳禮：撤步轉(zhuǎn)身與兩臂前后分開動作要一致，收腿、抱拳于腰間動作要協(xié)調(diào)，抱拳禮動作剛?cè)嵯酀?，眼看前方?/p>

(2)左、右側(cè)步?jīng)_拳：上步、并腿、沖拳動作要同時完成，動作干凈利落，挺胸、立腰、步穩(wěn)。

(3)開步前推雙掌，翻掌抱拳：向前推掌時要頭正、頸直、挺胸、塌腰、斂臀。眼看兩掌，翻掌收抱動作快速有力，眼看左側(cè)

(4)震腳砸拳，馬步?jīng)_拳：提膝向上擰臂，震腳與砸拳協(xié)調(diào)一致。砸拳時不可低頭弓腰，蹬腿要平于膝，支撐腿稍屈。沖拳時要擰腰、順肩、上體正直。馬步?jīng)_拳要步穩(wěn)、身正、快速有力。

3.練習(xí)

(1)教師領(lǐng)做，教師強調(diào)動作要領(lǐng)。

組織：四列橫隊，體操隊形。

(2)學(xué)生分成四組，由小組長帶領(lǐng)，看圖自練。

糾錯：帶領(lǐng)見習(xí)生糾錯，對于學(xué)生的錯誤動作進行糾正，例如：上步、并腿、沖拳動作要同時完成，動作干凈利落，震腳砸拳不同時等。

(3)成果展示，以小組為單位，分別展示。

要求：手到眼到，眼隨勢動，體現(xiàn)武術(shù)的精氣神，整齊、連貫。

組織教學(xué)：四列橫隊，教師可讓前后兩人為一組相互糾正互相的錯誤。

4.教學(xué)比賽—武術(shù)創(chuàng)意

組織教學(xué)：以體育小組為單位，每組根據(jù)已學(xué)習(xí)的所有武術(shù)動作編排一套屬于自己小組的武術(shù)套路，編排結(jié)束后，集體展示，由見習(xí)生和教師共同擔(dān)任裁判打分，平均分高者獲勝。

(四)結(jié)束部分

1.放松活動—太極拳

組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形

要求：放松活動，身心充分放松。

2.課堂小結(jié)：教師總結(jié)學(xué)練情況，表揚先進，激勵全體學(xué)生。

3.宣布下課、師生再見、回收器材。

【答辯題目解析】

1.現(xiàn)在經(jīng)常提倡“以學(xué)生為本”、“以學(xué)生為主體”，請談?wù)?，你是如何理解?

【參考答案】

以學(xué)生為本，是把學(xué)生作為學(xué)校教育和管理的根本，是時時處處把學(xué)生的切身利益放在學(xué)校改革和發(fā)展的首位，是從學(xué)生的立場和角度出發(fā)去開展教育工作。以學(xué)生為本更確切的說是以學(xué)生的發(fā)展為本。以學(xué)生發(fā)展為本就是在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)技能，注重學(xué)生獲取知識的過程而不是獲得知識的結(jié)果，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，著眼長遠，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，讓學(xué)生的潛能得到最大發(fā)揮。同時，也應(yīng)注重每一個學(xué)生全面發(fā)展與個性差異相統(tǒng)一的個性需求，從而把學(xué)生個性的健康成長作為課程實施的著眼點和目標。

以學(xué)生為主體，是指教師在教育教學(xué)過程中要注重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。學(xué)生作為教育教學(xué)過程中的主體，既體現(xiàn)在課堂上，也體現(xiàn)在課堂下;學(xué)生既是心理發(fā)展的主體，也是各項教學(xué)活動的主體。學(xué)生的主體性應(yīng)體現(xiàn)在學(xué)生所參與的、所接觸的教育教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)之中。因此，強調(diào)學(xué)生在教學(xué)過程的主體地位，就是發(fā)揮學(xué)生在活動過程中的積極主動性，成為教育教學(xué)的主角。

2.在準備部分你采取了復(fù)習(xí)導(dǎo)入引入本節(jié)課的內(nèi)容，復(fù)習(xí)導(dǎo)入的優(yōu)點是什么?

【參考答案】

在學(xué)習(xí)體前換手變向運球之前對原地高低運球、左右手交替橫向運球、體側(cè)前拉后推運球，通過對幾種運球技術(shù)的復(fù)習(xí)可以起到兩方面的作用，首先，通過復(fù)習(xí)可以對原有技術(shù)動過進行進一步的鞏固，通過技術(shù)動作的正向遷移可以為接下來所要學(xué)習(xí)的新的技術(shù)動作奠定基礎(chǔ);其次，將復(fù)習(xí)原有技術(shù)動作安排在準備部分也可以起到熱身作用。{#page#}

　　高中體育《手倒立前滾翻》

一、考題回顧

題目來源:1月6日下午北京市面試考題

1.題目:手倒立前滾翻

2.內(nèi)容:

3.基本要求:

(1)教學(xué)中重點講解幫助與幫助的方法去;

(2)設(shè)計2種以上的的練習(xí)方法;

(3)教學(xué)中有糾錯環(huán)節(jié);

(4)10分鐘完成教學(xué)。

答辯題目

1.排球扣球練習(xí)的易犯錯誤有哪些?

2.現(xiàn)在經(jīng)常提倡“以學(xué)生為本”、“以學(xué)生為主體”，請談?wù)?，你是如何理解?

二、考題解析

【教學(xué)過程】

(一)開始部分

課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，安排見習(xí)生。

要求：快速、安靜、整齊

(二)準備部分

1.游戲推小車

技術(shù)要求：推的同學(xué)握住“小車”的腳腕，放在腰間固定好?！靶≤嚒毙枰崭固嵬?，肩與臀這條線與地面垂直?！靶≤嚒辈凰?、“永不屈肘”。

教學(xué)組織：兩人一組進行比賽

要求：遵守游戲規(guī)則，不塌腰、不屈肘

2.配樂韻律操

(1)頭部運動(2)擴胸運動(3)腰部運動(4)膝關(guān)節(jié)運動(5)手腕踝關(guān)節(jié)運動

教學(xué)組織：四列橫隊

要求：活動充分、動作到位，避免受傷。

(三)基本部分

1.復(fù)習(xí)前滾翻

要求：(1)蹲撐，兩腿蹬直。(2)低頭、含胸、團身前滾。(3)前滾時，頭的后部、肩、背、臀部依次著墊。(4)前滾動成蹲立，抱膝。

教學(xué)組織：四列縱隊

要求：前滾翻技術(shù)動作標準、規(guī)范

2.示范

提問：同學(xué)們在觀察老師示范的時候，結(jié)合前滾翻的動作要領(lǐng)看能否總結(jié)出手倒立前滾翻的動作要領(lǐng)

3.講解

動作要點：

蹬擺時：一腿蹬地一腿擺，直臂頂肩有支撐;倒立時：含胸頂肩臀收緊，兩腿夾緊向上伸;

前倒時：直臂送肩腳遠伸，頭背腰臀依次滾;團身時：屈膝團身抱小腿，上體前跟成蹲立。

4.練習(xí)

(1)靠墻倒立：左腿擺至靠墻倒立位置時，右腿跟上與左腿并攏，成直體倒立形態(tài)。

要求：頂肩、立腰、直膝繃腳，腳尖并齊、“永不屈肘”;

教師示范并講授保護與幫助的方法。

學(xué)生每兩人一組進行練習(xí)，老師巡視，發(fā)現(xiàn)問題后個別或集體糾錯。

(2)手倒立：老師示范手倒立技術(shù)動作，并講授保護與幫助的方法(站在同伴的前側(cè)方，以腿膝輕抵同伴背部，兩手在其要兩側(cè)，呈倒立時兩手扶腿提高)。

學(xué)生每兩人一組進行練習(xí)，老師巡視，發(fā)現(xiàn)問題后個別或集體糾錯。

(3)嘗試練習(xí)手倒立前滾翻，教師完整示范手倒立前滾翻的技術(shù)動作，學(xué)生分組在有保護的情況下進行嘗試性練習(xí)。

5.優(yōu)生展示

組織教學(xué)：以體育小組為單位，每組選出一名同學(xué)進行行進間三面轉(zhuǎn)法的展示，其他同學(xué)觀摩評價。

6.教學(xué)比賽—原地和行進間口令比賽

組織教學(xué)：四組成四路縱隊，分別由排頭下口令，進行向右(左)轉(zhuǎn)走。評價標準為整齊劃一，節(jié)奏感好。

(四)結(jié)束部分

1.放松活動—放松操

組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形

要求：放松活動，身心充分放松。

2.課堂小結(jié)：教師總結(jié)學(xué)練情況，表揚先進，激勵全體學(xué)生。

3.宣布下課、師生再見、回收器材。

【答辯題目解析】

1.排球扣球練習(xí)的易犯錯誤有哪些?

【參考答案】

(1)助跑起跳時機掌握不好，過早或過遲;重心不穩(wěn)有時前沖觸網(wǎng)。

(2)起跳點不正確，與球的距離保持不合理。

(3)揮臂路線與方向不正確，不能在較高點擊球。

(4)擊球與擊球部位選擇不好，全掌包不住球。

2.現(xiàn)在經(jīng)常提倡“以學(xué)生為本”、“以學(xué)生為主體”，請談?wù)?，你是如何理解?

【參考答案】

以學(xué)生為本，是把學(xué)生作為學(xué)校教育和管理的根本，是時時處處把學(xué)生的切身利益放在學(xué)校改革和發(fā)展的首位，是從學(xué)生的立場和角度出發(fā)去開展教育工作。以學(xué)生為本更確切的說是以學(xué)生的發(fā)展為本。以學(xué)生發(fā)展為本就是在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)技能，注重學(xué)生獲取知識的過程而不是獲得知識的結(jié)果，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，著眼長遠，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，讓學(xué)生的潛能得到最大發(fā)揮。同時，也應(yīng)注重每一個學(xué)生全面發(fā)展與個性差異相統(tǒng)一的個性需求，從而把學(xué)生個性的健康成長作為課程實施的著眼點和目標。

以學(xué)生為主體，是指教師在教育教學(xué)過程中要注重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。學(xué)生作為教育教學(xué)過程中的主體，既體現(xiàn)在課堂上，也體現(xiàn)在課堂下;學(xué)生既是心理發(fā)展的主體，也是各項教學(xué)活動的主體。學(xué)生的主體性應(yīng)體現(xiàn)在學(xué)生所參與的、所接觸的教育教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)之中。因此，強調(diào)學(xué)生在教學(xué)過程的主體地位，就是發(fā)揮學(xué)生在活動過程中的積極主動性，成為教育教學(xué)的主角。