2017下半年教師資格證面試真題及答案:初中體育(第二批)

2017下半年教師資格證面試已經(jīng)結(jié)束，下面是2017下半年教師資格證面試真題及答案:初中體育(第二批)，供各位考生參考：

2017下半年教師資格證面試真題及答案:初中體育(第二批)

>>>2017年下半年教師資格證面試真題及答案匯總

二、考題解析

【教學(xué)過程】

(一)開始部分

1.課堂常規(guī)：體委整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，安排見習(xí)生。

導(dǎo)入：同學(xué)們，在上課之前老師想問你們一個(gè)問題，你們有誰長時(shí)間奔跑過?噢~這位同學(xué)說，有一次上學(xué)要遲到了，就跑著來學(xué)校的，老師要告訴你以后要提前了，跑著上學(xué)路上是很危險(xiǎn)的。那老師還想問你，你在跑的時(shí)候有什么感覺呢?嗯，這位同學(xué)說，當(dāng)他到學(xué)校大門的時(shí)候啊，感覺肺都要炸了，喘不上來氣。那你們知道為什么嗎?你們又知道該如何解決嗎?今天老師就來教大家如何進(jìn)行耐久跑。

2.隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)：原地三面轉(zhuǎn)法練習(xí)

組織教學(xué)：四列橫隊(duì)。

要求：隊(duì)列整齊，步伐一致。

(二)準(zhǔn)備部分

1.游戲“桃花朵朵開”

方法：全班手拉手以教師為圓心成員站立，當(dāng)教師發(fā)出跑的信號后，學(xué)生逐漸加速，跑的過程中教迅速師會(huì)說“桃花朵朵開”，學(xué)生需要說“幾朵開”，教師回答“3朵開”，學(xué)生迅速3人為一組抱在一起。游戲中教師可逐漸加大難度，如1+3朵開。

組織教學(xué)：圓形站立。

2.配樂韻律操

伸展運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、全身運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng)。

組織教學(xué)：四列橫隊(duì)體操隊(duì)形，教師邊做示范，邊提示動(dòng)作要領(lǐng)，語言激勵(lì)學(xué)生，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。

要求：拍節(jié)準(zhǔn)確，動(dòng)作到位，節(jié)奏感強(qiáng)。

3.專項(xiàng)練習(xí)

高抬腿跑15米練習(xí)

組織教學(xué)：每組一個(gè)跑道進(jìn)行練習(xí)，共4個(gè)跑道，教師發(fā)令。

要求：跑完后的同學(xué)迅速從跑道兩側(cè)回到隊(duì)伍后方。

(三)基本部分

1.示范

提問：注意觀察老師在跑的過程中擺臂和擺腿的幅度跟上節(jié)課快速跑有什么區(qū)別?

學(xué)生回答：前后擺臂擺腿幅度稍小。

2.講解

動(dòng)作要點(diǎn)：節(jié)奏穩(wěn)定，動(dòng)作協(xié)調(diào)，步幅均勻，呼吸有節(jié)奏，合理分配體力。

3.練習(xí)

(1)復(fù)習(xí)原地?cái)[臂擺腿動(dòng)作，教師強(qiáng)調(diào)耐久跑前后擺臂與快速跑的簡單區(qū)別。

組織教學(xué)：學(xué)生成體操隊(duì)形散開。

(2)60米跑練習(xí)，幫助學(xué)生體會(huì)擺幅和呼吸節(jié)奏。

組織教學(xué)：學(xué)生分為四組，每組一個(gè)跑道，見習(xí)發(fā)令，每隔5秒發(fā)一次。

糾錯(cuò)：我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)呼吸的時(shí)候節(jié)奏都有問題，我們嘗試“兩三步一吸、兩三步一呼”的方法，大家先在原地慢跑中體會(huì)，逐步過渡到在較快的跑速中體會(huì)。

(3)100米跑練習(xí)，幫助學(xué)生糾正加速過快、途中跑的問題。

糾錯(cuò)：在剛剛的練習(xí)中老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)在練習(xí)時(shí)有前面發(fā)力過猛，速度過快的情況，導(dǎo)致后面出現(xiàn)速度明顯下降，過早出現(xiàn)胸悶。

(4)定時(shí)跑，幫助學(xué)生糾正動(dòng)作細(xì)節(jié)，比如跑姿，呼吸。

組織教學(xué)：教師可在終點(diǎn)處為學(xué)生吶喊助威，幫助學(xué)生樹立自信心。

4.游戲—打野鴨

方法：將學(xué)生分成男、女兩組。兩組同學(xué)各分成兩撥，一撥當(dāng)獵手一撥當(dāng)野鴨。當(dāng)獵手同學(xué)分別站好，用一個(gè)排球去丟當(dāng)野鴨的同學(xué)，如果野鴨被打中就離開隊(duì)伍站到一邊。當(dāng)野鴨被全部打中后兩組交換。

要求：①不準(zhǔn)打頭部;②野鴨活動(dòng)范圍在兩排獵手之間。

(四)結(jié)束部分

1.放松活動(dòng)—放松操

2.課堂小結(jié)：教師總結(jié)學(xué)練情況，表揚(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)全體學(xué)生。

3.宣布下課、師生再見、回收器材。

【答辯題目解析】

1.簡述立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)?

【參考答案】

立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作結(jié)構(gòu)：由預(yù)擺、起跳、騰空、落地;

預(yù)擺：兩腳左右開立，與肩同寬，兩臂前后擺動(dòng)，前擺時(shí)，兩腿伸直，后擺時(shí)，屈膝降低重心，上體稍前傾，手盡量后擺。

起跳騰空：兩腳快速用力蹬地，同時(shí)兩臂稍屈由后往前上方擺動(dòng)，向前上方跳起騰空。在蹬離地面的瞬間，髖部首先前送，寬膝踝充分伸展，空中完成展體。

落地：收復(fù)舉腿，小腿前伸，同時(shí)雙臂用力后擺，并屈膝落地緩沖。

2.什么是足球越位?

【參考答案】

越位要滿足三個(gè)條件：(1)越位發(fā)生在前場;(2)在傳球瞬間，進(jìn)攻方接球球員在球的前方，即球員比球更靠近球門線;(3)進(jìn)攻方接球球員前方的防守球員少于2人(包括守門員)。

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　　初中體育《跨越式跳高》

一、考題回顧

題目來源：1月6日下午北京市面試考題

1.題目:跨越式跳高

2.內(nèi)容:

3.基本要求:

(1)講解跨越式跳高的動(dòng)作要領(lǐng);

(2)設(shè)計(jì)兩種以上的練習(xí)方式并有糾錯(cuò)環(huán)節(jié);

(3)試講10分鐘。

答辯題目

1.體育教師的職責(zé)?

2.直觀演示技能中動(dòng)作示范應(yīng)注意的問題?

二、考題解析

【教學(xué)過程】

(一)開始部分

1.課堂常規(guī)：體委整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，安排見習(xí)生。

導(dǎo)入：同學(xué)們，在今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容之前我們來回憶一下上節(jié)課所學(xué)習(xí)的助跑與起跳的練習(xí)。嗯，不錯(cuò)，同學(xué)們都掌握的不錯(cuò)，今天我來學(xué)習(xí)一下過桿動(dòng)作以及完整的動(dòng)作練習(xí)。

組織教學(xué)：四列橫隊(duì)。

要求：隊(duì)列整齊。

(二)準(zhǔn)備部分

1.森林運(yùn)動(dòng)會(huì)

方法：教師帶領(lǐng)學(xué)生圍繞操場成兩路縱隊(duì)慢跑，跑的時(shí)候教師隨即說出一種動(dòng)物學(xué)生模仿動(dòng)物走路的樣子。

組織教學(xué)：將學(xué)生分為兩路縱隊(duì)，游戲過程及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。

要求：遵守比賽規(guī)則。

2.配樂韻律操：伸展運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、全身運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng)。

組織教學(xué)：四列橫隊(duì)體操隊(duì)形，教師邊做示范，邊提示動(dòng)作要領(lǐng)，語言激勵(lì)學(xué)生，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。

要求：拍節(jié)準(zhǔn)確，動(dòng)作到位，節(jié)奏感強(qiáng)。

(三)基本部分

1.示范

提問：注意觀察老師起跳時(shí)上半身的動(dòng)作以及兩條腿是如何過桿的?

學(xué)生回答：上半身前傾，兩條腿先后過桿。

組織教學(xué)：四列橫隊(duì)，前兩排蹲下，組織學(xué)生討論，學(xué)生得出答案。

2.講解

動(dòng)作要點(diǎn)：側(cè)面直線助跑，助跑方向與橫桿的夾角為30~60度，一般跑6~8步;助跑逐漸加速，在距離橫桿垂直線三四腳的地方，用有力腳起跳;起跳以腳跟先著地、快速過渡到全腳掌并稍屈膝、以前腳掌快速有力蹬地起跳，同時(shí)擺動(dòng)腿積極向上擺起，兩臂配合協(xié)調(diào)上擺;過桿時(shí)上體前傾，擺動(dòng)腿屈膝，大腿靠近胸部，擺至橫桿上后稍內(nèi)旋，積極下壓;過桿后上體稍前傾并向橫桿方向扭轉(zhuǎn)，接著起跳腿迅速向上擺起、高抬外旋，兩腿相繼過桿;擺動(dòng)腿先落地，然后起跳腿落地，屈膝緩沖。

3.練習(xí)

(1)復(fù)習(xí)助跑起跳練習(xí)。

組織教學(xué)：四列橫隊(duì)，體操隊(duì)形

(2)原地?cái)[腿起跳練習(xí)。

組織教學(xué)：全班四路縱隊(duì)，分別進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

(3)完整練習(xí)。

組織教學(xué)：分四組，分別在四個(gè)個(gè)跳高架上進(jìn)行練習(xí)。

糾錯(cuò)：跳躍時(shí)注意上半身前傾。

(4)分高度練習(xí)。

組織教學(xué)：全班同學(xué)按照技術(shù)掌握程度分為四組分別在四個(gè)高度練習(xí)。

4.優(yōu)生展示

組織教學(xué)：每個(gè)小組選出一名優(yōu)秀的同學(xué)，進(jìn)行5個(gè)欄的技術(shù)動(dòng)作展示。

5.小游戲—接力跑

組織教學(xué)：全班分為四組，在指定場地進(jìn)行接力跑的游戲。

(四)結(jié)束部分(5分鐘)

1.放松活動(dòng)—深呼吸放松法。

2.課堂小結(jié)：教師總結(jié)學(xué)練情況，表揚(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)全體學(xué)生。

3.宣布下課、師生再見、回收器材。

【答辯題目解析】

1.體育教師的職責(zé)?

【參考答案】

(一)貫徹各項(xiàng)教育、體育工作方針、政策和法規(guī)，制定各種教育教學(xué)文件。

(二)優(yōu)先做好體育教學(xué)工作。

(三)組織指導(dǎo)課外體育鍛煉。

(四)開展課余體育訓(xùn)練與競賽。

(五)從事學(xué)校體育科研。

(六)配合開展學(xué)生體質(zhì)檢測和健康教育工作。

(七)體育宣傳與器材設(shè)施維護(hù)。

(八)參與社會(huì)體育工作。

2.直觀演示技能中動(dòng)作示范應(yīng)注意的問題?

【參考答案】

(一)動(dòng)作示范的“示范面”(正面示范、背面示范、側(cè)面示范、鏡面示范)

(二)動(dòng)作示范法的幾個(gè)要素(速度、距離、視線、視線干擾、多媒體配合)

(三)體育教學(xué)對動(dòng)作示范方法的基本要求

(1)動(dòng)作示范要有明確的目的(認(rèn)知示范、學(xué)法示范、錯(cuò)誤示范)

(2)示范要正確、美觀。{#page#}

初中體育《助跑投擲壘球》

一、考題回顧

題目來源：1月6日下午北京市面試考題

1.題目:助跑投擲壘球

2.內(nèi)容:

3.基本要求:

(1)教師要有完整動(dòng)作示范;

(2)要有兩種以上的練習(xí)方法;

(3)在教學(xué)過程中要有兩種以上的糾錯(cuò);

(4)試講10分鐘。

答辯題目

1.體育課的教學(xué)內(nèi)容大部分為實(shí)踐課，理論課占的比例較少，你覺得怎么安排實(shí)踐課和理論課的份額比較合適呢?

2.在課程結(jié)束后你如何評價(jià)你的學(xué)生的學(xué)習(xí)效果?

二、考題解析

【教學(xué)過程】

(一)開始部分

1.課堂常規(guī)：體委整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，安排見習(xí)生。

導(dǎo)入：同學(xué)們，你們有沒有過擲石子打水漂的經(jīng)歷啊?我看有很多同學(xué)玩過，今天啊，讓我們重溫一下當(dāng)時(shí)玩的經(jīng)歷，學(xué)習(xí)助跑投擲壘球。

2.隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)：原地三面轉(zhuǎn)法練習(xí)。

組織教學(xué)：四列橫隊(duì)。

要求：隊(duì)列整齊，步伐一致。

(二)準(zhǔn)備部分

1.游戲“長江黃河”

方法：把游戲者分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，面對面站在中線的兩邊，一隊(duì)起名叫“長江”，另一隊(duì)叫“黃河”，各隊(duì)記住自己的隊(duì)名。當(dāng)教師發(fā)出“黃河”的口令時(shí)，“黃河”隊(duì)馬上轉(zhuǎn)身往自己的場地跑，“長江”隊(duì)立刻追擊，如在限制線內(nèi)追上者得一分。做5遍，游戲結(jié)束，以累積分多的隊(duì)為勝。

組織教學(xué)：面對站立，相距一步。

2.配樂韻律操

伸展運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、全身運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng)。

組織教學(xué)：四列橫隊(duì)體操隊(duì)形，教師邊做示范，邊提示動(dòng)作要領(lǐng)，語言激勵(lì)學(xué)生，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。

要求：拍節(jié)準(zhǔn)確，動(dòng)作到位，節(jié)奏感強(qiáng)。

3.專項(xiàng)練習(xí)

兩人一組壓肩。

(三)基本部分

1.示范

提問：引球到用力時(shí)的手臂姿勢是怎樣的?步伐是怎樣的?

學(xué)生回答：手臂后引，最后是交叉步與發(fā)力銜接。

2.講解

動(dòng)作要點(diǎn)：助跑有節(jié)奏，邁腳的同時(shí)向后引球，交叉上步、轉(zhuǎn)體、揮臂等動(dòng)作要連貫，將球經(jīng)肩上全力投出。

3.練習(xí)

(1)原地徒手練習(xí)，體會(huì)動(dòng)作結(jié)構(gòu)和發(fā)力。

組織教學(xué)：學(xué)生成體操隊(duì)形散開。

(2)徒手上步練習(xí)，初步體會(huì)步伐與用力的銜接。

組織教學(xué)：學(xué)生稍微加大前后距離，教師通過數(shù)字口令進(jìn)行協(xié)調(diào)。

糾錯(cuò)：肘關(guān)節(jié)不要外展，投擲時(shí)，另一手托投擲臂的肘關(guān)節(jié)，并提示學(xué)生不要轉(zhuǎn)肩。

(3)持輕物助跑練習(xí)，體會(huì)連貫動(dòng)作。

組織教學(xué)：分為四組，手持沙包，按照教師口令依次進(jìn)行投擲。

糾錯(cuò)：出手角度不要過低，每次投擲時(shí)給自己設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，多次練習(xí)體會(huì)。上下肢配合要協(xié)調(diào)，體會(huì)身體不同部位用力感覺。

(4)持壘球助跑練習(xí)，體會(huì)完整動(dòng)作，幫助建立動(dòng)作意識。

組織教學(xué)：分為四組，手持壘球，按照教師口令依次進(jìn)行投擲。

糾錯(cuò)：投擲步與發(fā)力銜接不好，多次練習(xí)體會(huì)最后的銜接動(dòng)作。

4.優(yōu)生展示

組織教學(xué)：以體育小組為單位，自由選舉兩名代表進(jìn)行展示，每組做完后采用不同形式進(jìn)行評價(jià)。

5.教學(xué)比賽—擲遠(yuǎn)比賽

組織教學(xué)：以體育小組為單位，分別以遠(yuǎn)度線標(biāo)準(zhǔn)為例，分別從遠(yuǎn)度達(dá)標(biāo)和累積遠(yuǎn)度兩個(gè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)去計(jì)算成績。

(四)結(jié)束部分

1.放松活動(dòng)—放松操

2.課堂小結(jié)：教師總結(jié)學(xué)練情況，表揚(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)全體學(xué)生。

3.宣布下課、師生再見、回收器材。

【答辯題目解析】

1.體育課的教學(xué)內(nèi)容大部分為實(shí)踐課，理論課占的比例較少，你覺得怎么安排實(shí)踐課和理論課的份額比較合適呢?

【參考答案】

水平五規(guī)定了每一位高中學(xué)生通過自己的努力應(yīng)達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)，是全體學(xué)生的共同必修內(nèi)容。其中，六個(gè)部分為運(yùn)動(dòng)技能必修10學(xué)分，健康教育專題系列必修1學(xué)分。高中體育與健康課每周規(guī)定進(jìn)行2次，理論課的教學(xué)可以安排在每學(xué)期的第一次可進(jìn)行，通過前期理論課的學(xué)習(xí)對于接下來的技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)也具有指導(dǎo)意義。

2.在課程結(jié)束后你如何評價(jià)你的學(xué)生的學(xué)習(xí)效果?

【參考答案】

對于學(xué)生本節(jié)課學(xué)習(xí)效果的評價(jià)我主要從兩個(gè)方面進(jìn)行，第一是過程性評價(jià)、第二是結(jié)果性評價(jià)。過程性評價(jià)主要是對學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià);結(jié)果性評價(jià)主要從以下兩個(gè)方面進(jìn)行，首先，在課程進(jìn)行過程中通過提問、學(xué)生進(jìn)行小組討論并且請小組代表回答問題，就可以大概知道學(xué)生對知識的掌握情況;其次，在課程結(jié)束后我設(shè)計(jì)了課后作業(yè)的內(nèi)容：運(yùn)用所學(xué)營養(yǎng)知識和資料的查閱，根據(jù)自身健康狀況和生活環(huán)境，為自己設(shè)計(jì)一套健康早餐方案。通過學(xué)生的作業(yè)我能夠很清楚的知道學(xué)生對于這部分知識的掌握情況，并且可以根據(jù)不同學(xué)生的知識掌握情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，以便使每位同學(xué)都能夠很好的學(xué)習(xí)此部分的內(nèi)容。