2017下半年教師資格證面試真題及答案:小學(xué)體育(第一批)

2017下半年教師資格證面試已經(jīng)結(jié)束，下面是2017下半年教師資格證面試真題及答案:小學(xué)體育(第一批)，供各位考生參考：

2017下半年教師資格證面試真題及答案:小學(xué)體育(第一批)

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小學(xué)體育《仰臥推起成橋》

二、考題解析

【教學(xué)過(guò)程】

(一)開(kāi)始部分

課堂常規(guī)：體委整隊(duì)，報(bào)告人數(shù);師生問(wèn)好;宣布本課內(nèi)容及要求;安排見(jiàn)習(xí)生

(二)準(zhǔn)備部分

1.模仿練習(xí)

語(yǔ)言導(dǎo)入：通過(guò)“走進(jìn)春天”教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生模仿小動(dòng)物和植物喜逢春天的各類(lèi)姿態(tài)，結(jié)合針對(duì)本課主教材的內(nèi)容進(jìn)行墊上操;教師示范、口令指揮、語(yǔ)言提示與巡回指導(dǎo)。

2.墊上操關(guān)節(jié)活動(dòng)操

組織學(xué)生活動(dòng)各關(guān)節(jié)。

(三)基本部分

1.跪坐兩手握腳步踝挺髖成橋(挺髖充分)

(1)語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望

(2)教師語(yǔ)言描繪動(dòng)作方法，引導(dǎo)學(xué)生做出動(dòng)作

(3)集體指導(dǎo)評(píng)價(jià)

2.跪躺推起跪立成橋(兩臂用力推墊，推直手臂)

(1)教師語(yǔ)言描繪動(dòng)作方法，引導(dǎo)學(xué)做出動(dòng)作

(2)選優(yōu)示范

(3)語(yǔ)言激勵(lì)與指導(dǎo)

3.幫助保護(hù)下仰臥推起成橋

(1)教師示范與講解動(dòng)作方法和保護(hù)幫助方法

(2)引導(dǎo)學(xué)生在兩人和單人保護(hù)幫助練習(xí)動(dòng)作

(3)巡視指導(dǎo)糾正與安全提示

(4)集體指導(dǎo)與評(píng)價(jià)

4.獨(dú)立完成動(dòng)作(挺髖、伸膝、推手、抬頭挺胸)

(1)組織學(xué)生嘗試獨(dú)立完成動(dòng)作

(2)選優(yōu)示范

(3)教師集體指導(dǎo)與個(gè)別糾正

(4)創(chuàng)設(shè)情景，鞏固提高

(5)語(yǔ)言激勵(lì)，發(fā)展個(gè)性

5.游戲：小猴子爬行接力賽

(1)創(chuàng)設(shè)情境與講解游戲規(guī)則

(2)組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)

(3)組織游戲比賽

(4)講評(píng)

(四)結(jié)束部分

1.放松活動(dòng):“蟲(chóng)兒飛”

2.集合整隊(duì)，小結(jié)

【答辯題目解析】

1.對(duì)仰臥推起成橋做個(gè)簡(jiǎn)單的教材介紹。

【參考答案】

仰臥推起成橋?qū)儆谄胶忸?lèi)、柔韌性練習(xí)，主要讓學(xué)生體會(huì)身體倒置時(shí)體位感覺(jué)和運(yùn)動(dòng)感覺(jué)，提高控制身體平衡的能力，發(fā)展髖、臂、肩帶和腰腹肌肉力量。

2.本課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)是什么?

【參考答案】

(l)手指俯臥、連續(xù)抓不同重量的鉛球。

(2)用不同重量的杠鈴快速前推、斜推、原地推不同重量的鉛球。

(3)連續(xù)蛙跳、阻力負(fù)重連續(xù)滑步。

(4)負(fù)重進(jìn)行體側(cè)屈一體側(cè)轉(zhuǎn)的練習(xí)，用橡皮條牽拉完成技術(shù)動(dòng)作，身體超越器械的練習(xí)。

(5)負(fù)重半蹲起結(jié)合提踵的練習(xí)，持不同重量的鉛球完成推鉛球技術(shù)動(dòng)作。

(6)各種跳躍練習(xí)，快速跑練習(xí)。{#page#}

　　小學(xué)體育《單腿掛膝擺動(dòng)上》

二、考題解析

【教學(xué)過(guò)程】

(一)開(kāi)始部分

課堂常規(guī)：體委整隊(duì)，報(bào)告人數(shù);師生問(wèn)好;宣布本課內(nèi)容及要求;安排見(jiàn)習(xí)生

(二)準(zhǔn)備部分

1.隊(duì)列練習(xí)：齊步走——立定。要求：精神飽滿，步伐整齊。(培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性和集體主義精神)

2.熱身環(huán)節(jié)：兔子舞練習(xí)，在音樂(lè)的節(jié)奏下，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并起到熱身的作用，為后邊的教學(xué)做好準(zhǔn)備。

3.徒手操：頭部運(yùn)動(dòng)、肩關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、正壓腿、側(cè)壓腿，手腕踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)。

(三)基本部分

1.導(dǎo)入

通過(guò)多媒體動(dòng)畫(huà)演示，讓學(xué)生感知單掛膝擺動(dòng)的動(dòng)作過(guò)程。吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.教師示范、講解單掛膝擺動(dòng)動(dòng)作

動(dòng)作要領(lǐng)：雙手正握杠，一腳蹬地，一腳從兩臂穿過(guò)成單掛膝懸垂，擺動(dòng)腿遠(yuǎn)撐，擺動(dòng)幅度逐漸加大。腿夾杠和手握杠不要太緊，肩要放松。(用直觀教學(xué)法，使學(xué)生能迅速捕獲單掛膝擺動(dòng)的動(dòng)作要領(lǐng))

3.教師請(qǐng)一名學(xué)生，指導(dǎo)其練習(xí)，并講解保護(hù)與幫助的方法，強(qiáng)調(diào)練習(xí)過(guò)程中要注意安全。

保護(hù)與幫助方法：保護(hù)者在練習(xí)者擺動(dòng)腿一側(cè)，一手托其背部，一手按壓擺動(dòng)腿，幫助擺動(dòng)。

4.教師組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

(1)單掛膝懸垂練習(xí)。讓學(xué)生體會(huì)單掛膝的姿勢(shì)。如果有的學(xué)生做單掛膝動(dòng)作有困難，可在單杠下放跳箱蓋，幫助腿上杠。

(2)在學(xué)生相互保護(hù)與幫助下，做單掛膝擺動(dòng)。練習(xí)者動(dòng)作協(xié)調(diào)自然，保護(hù)者可在一旁助其擺動(dòng)。

(3)設(shè)置標(biāo)志物做單掛膝擺動(dòng)練習(xí)。

在單杠前方懸垂一直適當(dāng)高度的排球，擺動(dòng)腿擺動(dòng)時(shí)，用腳盡量向前、向下伸壓，(并順勢(shì)帶動(dòng)上杠。)整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程由易到難，循序漸進(jìn)，使學(xué)生逐步掌握動(dòng)作技術(shù)。

5.學(xué)生分組，由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)，相互保護(hù)與幫助，進(jìn)行練習(xí)，教師巡回糾錯(cuò)，并強(qiáng)

調(diào)安全意識(shí)。這樣安排是為了給學(xué)生一個(gè)自己學(xué)習(xí)、體會(huì)和發(fā)展的空間。教師在這一過(guò)程中糾錯(cuò)可以進(jìn)一步完善動(dòng)作，提高學(xué)習(xí)的效果。

6.學(xué)生展示，相互評(píng)價(jià)，教師小結(jié)，學(xué)生再次練習(xí)。不僅要請(qǐng)動(dòng)作比較好的學(xué)生示范，還要請(qǐng)那些動(dòng)作雖有缺點(diǎn)，但有明顯進(jìn)步的學(xué)生。為學(xué)生提供展示自己的平臺(tái)，增強(qiáng)自信心：并通過(guò)師生共同討論、評(píng)價(jià)與練習(xí)，再次改善動(dòng)作技術(shù)。

7.游戲：障礙賽跑

(1)游戲方法：將學(xué)生分成四隊(duì)，站在起跑線后。將海綿墊放到低單杠前面5米的距離，作為障礙物，聽(tīng)到口令后，每隊(duì)第一人跑到海綿墊做前滾翻，然后繞過(guò)低單杠跑回與第二人擊掌，第二人出發(fā)，同第一人。最先跑完的隊(duì)為勝。

(2)游戲規(guī)則：不能漏過(guò)任何一個(gè)障礙。

(四)結(jié)束部分

1.放松

在音樂(lè)的伴奏下，練習(xí)簡(jiǎn)單的韻律體操動(dòng)作，使學(xué)生的身心得到放松，享受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

2.課堂小結(jié)

今天，男生大部分表現(xiàn)比較好，女生可能因?yàn)楹ε?，?dòng)作不是很協(xié)調(diào)，所以女生要大膽一點(diǎn)，勇敢一點(diǎn)。整體來(lái)說(shuō)，今天的學(xué)習(xí)效果還很不錯(cuò)，希望以后繼續(xù)努力。

3.宣布下課，師生再見(jiàn)，歸還器材。

【答辯題目解析】

1.低單杠在小學(xué)教材中的作用以及體操教學(xué)中保護(hù)與幫助的方法的分類(lèi)。

【參考答案】

低單杠用于發(fā)展小學(xué)生的柔韌性、靈巧性、協(xié)調(diào)性以及肌肉、韌帶和骨骼懸垂支撐能力都有重要意義。

保護(hù)與幫助方法：體操中的保護(hù)分為：自我保護(hù)、他人保護(hù)、利用器械保護(hù)和利用環(huán)境保護(hù);體操中的幫助分為：直接幫助、間接幫助、利用器械幫助;

2.隊(duì)列隊(duì)形術(shù)語(yǔ)中列、距離、基準(zhǔn)學(xué)生的概念是什么?

【參考答案】

列：學(xué)生左右并列站成一排叫列。

距離：個(gè)人或成隊(duì)，彼此之間前后相距的空隙叫距離。個(gè)人之間的距離，一般為75厘米;成隊(duì)之間的距離，一般為兩步。

基準(zhǔn)學(xué)生：按規(guī)定隊(duì)形列隊(duì)時(shí)，站在排頭或教師指定的學(xué)生，作為看齊或行動(dòng)的目標(biāo)叫基準(zhǔn)學(xué)生。{#page#}

小學(xué)體育《腳內(nèi)側(cè)停球》

二、考題解析

【教學(xué)過(guò)程】

(一)開(kāi)始部分(2分鐘)

課堂常規(guī)：

(1)集合整隊(duì);

(2)師生問(wèn)好，報(bào)告人數(shù);

(3)檢查服裝;

(4)宣布本節(jié)課內(nèi)容;

(5)安排見(jiàn)習(xí)生;

教學(xué)組織：四列橫隊(duì)

要求：快速、安靜、整齊

(二)準(zhǔn)備部分(8分鐘)

1.慢跑：繞田徑場(chǎng)進(jìn)行慢跑。

教學(xué)組織：四路縱隊(duì)跑步走

要求：隊(duì)伍保持整齊，慢跑中注意紀(jì)律

2.準(zhǔn)備活動(dòng)：(1)伸展運(yùn)動(dòng);(2)體側(cè)運(yùn)動(dòng);(3)體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng);(4)踢腿運(yùn)動(dòng);(5)壓腿運(yùn)動(dòng);(6)腰膝踝等關(guān)節(jié)充分活動(dòng)

教學(xué)組織：四列橫隊(duì)(體操分散隊(duì)形)

要求：跟隨口令節(jié)奏進(jìn)行熱身操練習(xí)。

(三)基本部分(30分鐘)

1.導(dǎo)入：足球腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球比賽

四路縱隊(duì)，集合在足球場(chǎng)地一端邊線，成兩地距離間隔散開(kāi)，排頭同學(xué)依次腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球至另一端邊線再返回，將球傳給現(xiàn)排頭同學(xué)后，自動(dòng)成為排尾。

啟發(fā)學(xué)生思考“結(jié)合腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的動(dòng)作技術(shù)要求，怎樣才能快速的停接隊(duì)友回傳的地滾球?”“有新奇想法的同學(xué)可以進(jìn)行展示，每一路縱隊(duì)成為一個(gè)小組進(jìn)行交流、討論。”巡回觀察指導(dǎo)，穿插正規(guī)腳內(nèi)側(cè)停接球動(dòng)作，便于學(xué)生觀察，啟發(fā)形成討論。

2.新授足球腳內(nèi)側(cè)停接球：

(1)教師講解示范腳內(nèi)側(cè)停接球準(zhǔn)備姿勢(shì)，由準(zhǔn)備姿勢(shì)引入腳內(nèi)側(cè)停接球技術(shù)。

進(jìn)行邊示范邊講解腳內(nèi)側(cè)停接球的腳型、大小腿的姿勢(shì)、觸球部位和用力順序(停球腿提膝大腿外展，當(dāng)腳內(nèi)側(cè)與球接觸的一剎那迅速后撤)。讓學(xué)生了解停接球的要領(lǐng)以及在足球比賽中的重要性。

教學(xué)組織：兩列橫隊(duì)相對(duì)站立

(2)足球腳內(nèi)側(cè)停接球準(zhǔn)備姿勢(shì)和徒手動(dòng)作模仿練習(xí)。

教師進(jìn)行示范講解和示范正確動(dòng)作。提示注意要點(diǎn)，組織學(xué)生驚醒練習(xí)，并對(duì)練習(xí)提出具體要求。

教學(xué)組織：兩列橫隊(duì)相對(duì)站立

(3)兩人一組有球練習(xí)，一人手持求拋地滾球，另一人腳內(nèi)側(cè)停接對(duì)方地滾傳球。

教師巡回指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并糾正。

(4)兩人一組，一人腳內(nèi)側(cè)提地滾球，另一人腳內(nèi)側(cè)停接對(duì)方傳球，并在運(yùn)動(dòng)中傳球與停接球。

練習(xí)要求：兩人相距3-4米進(jìn)行傳接球練習(xí);兩人相距5-6米行進(jìn)間傳接球，從足球場(chǎng)一端邊線至另一端邊線往返一次。強(qiáng)調(diào)腳內(nèi)側(cè)停接球的動(dòng)作技術(shù)要點(diǎn)。

教師巡回指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并糾正。

(5)師生討論、學(xué)生展示

集合學(xué)生討論練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，提出一些解決方案。再次練習(xí)，小組推選代表進(jìn)行練習(xí)。

(6)教學(xué)比賽(五人制足球比賽)

比賽要求：比賽中實(shí)踐本節(jié)課所學(xué)腳內(nèi)側(cè)停接球動(dòng)作技術(shù)。

(四)結(jié)束部分(5分鐘)

1.放松活動(dòng)—盡力拉伸。

2.教師針對(duì)今天上課的情況進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)。

3.值日生歸還器材。

4.教師宣布下課。

【答辯題目解析】

1.在配合練習(xí)中一旦失誤學(xué)生就會(huì)互相指責(zé)，如果你的課堂發(fā)生這樣的問(wèn)題你如何解決?

【參考答案】

在課堂上如果遇到這樣的問(wèn)題，我會(huì)從這幾個(gè)方面入手解決問(wèn)題，首先讓學(xué)生體驗(yàn)別人不配合時(shí)，自己會(huì)是什么樣的感受。教師和學(xué)生A做一次兩人三足跑，而教師不顧學(xué)生A的速度，只按照自己的速度跑。跑到終點(diǎn)讓學(xué)生A說(shuō)說(shuō)自己的感受，隨后教師引導(dǎo)學(xué)生A明白在他不配合自己的同伴時(shí)，他的同伴就是他自己現(xiàn)在的感受。其次，再讓學(xué)生A觀察兩個(gè)跑步都沒(méi)有他及他同伴快的同學(xué)，在合作跑時(shí)為什么能比他們快，引導(dǎo)學(xué)生A明白，合作的重要性，以及在合作中不能一味的埋怨同伴而不從自身找問(wèn)題，敢于承認(rèn)失敗、勇于承擔(dān)責(zé)任才是真正的英雄;第三，讓學(xué)生A嘗試一下主動(dòng)與同伴合作會(huì)收到怎樣的效果。通過(guò)實(shí)踐讓學(xué)生A明白只要肯與同伴配合就一定能獲得優(yōu)異的成績(jī)。并引導(dǎo)學(xué)生A總結(jié)合作的過(guò)程中是否已經(jīng)是最有的合作方法，如果不是，而且還在存在問(wèn)題要主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任并與同伴溝通找到最佳的合作方式。

2.簡(jiǎn)述足球“二過(guò)一”戰(zhàn)術(shù)?

【參考答案】

“二過(guò)一”戰(zhàn)術(shù)是指兩個(gè)進(jìn)攻隊(duì)員，通過(guò)傳球配合突破一個(gè)防守隊(duì)員?！岸^(guò)一”是集體配合的基礎(chǔ)，可以在任何場(chǎng)區(qū)、任何位置上運(yùn)用這種方法來(lái)擺脫對(duì)方的搶截或突破防線?！岸^(guò)一”是進(jìn)攻的兩個(gè)隊(duì)員之間相距10米左右，進(jìn)行一傳一切的配合。要求傳球平穩(wěn)及時(shí)，一般多用腳內(nèi)側(cè)、腳外側(cè)等腳法，傳地平球?yàn)橹?。傳球的位置，盡可能是接球人腳下或前面二、三步遠(yuǎn)的地方。具體方法有：直插斜傳二過(guò)一、斜插直傳二過(guò)一、斜插斜傳二過(guò)一、回傳反切直傳二過(guò)一。

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