2017下半年教師資格證面試真題及答案:小學(xué)美術(shù)(第三批)

2017下半年教師資格證面試已經(jīng)結(jié)束，下面是2017下半年教師資格證面試真題及答案:小學(xué)美術(shù)(第三批)，供各位考生參考：‍

2017下半年教師資格證面試真題及答案:小學(xué)美術(shù)(第三批)

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二、考題解析

【教學(xué)過(guò)程】

(一)導(dǎo)入新課

教師播放視頻，引導(dǎo)學(xué)生賞析，并思考通過(guò)觀看視頻中的人物的著裝，大家能猜出他的職業(yè)是什么嗎?

學(xué)生觀察回答：潛水員;大家看，他現(xiàn)在要走了，你能猜一猜他要去哪里嗎?

學(xué)生踴躍回答：去潛水等。

教師總結(jié)：你們想和他一起漫游海底世界嗎?現(xiàn)在讓我們一起和潛水員到奇妙的海底世界看看吧!

順勢(shì)導(dǎo)入新課——《海底世界多奇妙》。

(二)新課教學(xué)

教師播放《海底世界》紀(jì)錄片片斷，引導(dǎo)學(xué)生觀察，提出問(wèn)題：哪位小朋友知道海底世界的故事呢?

學(xué)生回答。教師總結(jié)：(教師帶領(lǐng)學(xué)生觀察并講述《海底故事》)在距離我們很近，又很遙遠(yuǎn)的地方，有一個(gè)廣闊的深藍(lán)色的海洋世界。那里生活著無(wú)數(shù)的小魚(yú)和大魚(yú)，他們天真爛漫、和平友好，生活的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。

提出問(wèn)題：大家看海底多美呀，海底有哪些奇妙的生物呢?

學(xué)生觀察并回答。教師總結(jié)：他們住著珊瑚和貝殼建造成的小屋、吃著五顏六色的海底美食;許多小魚(yú)不但成為了好朋友，也結(jié)識(shí)了可愛(ài)的海龜、漂亮的水母、活潑的小蝦和嚴(yán)肅的大鯨魚(yú)等等許多海洋生物……小朋友們都非常聰明，知道這么多海洋的生物，那么它們都是什么顏色呢?

學(xué)生仔細(xì)觀察并回答。教師總結(jié)：灰色的鯨魚(yú)、拖著綠殼的海龜、透明的水母、五顏六色的海星和珊瑚……那么它們都是什么形狀呢?

學(xué)生思考回答：半圓→烏龜;五角形→海星;扇形→扇貝等。

師：這么奇妙美麗的海底世界，大家想不想用你們的畫(huà)筆把它表現(xiàn)出來(lái)呢?下面我們就一起創(chuàng)作出你想象中的海底世界吧!

(三)鞏固練習(xí)

作業(yè)要求：設(shè)計(jì)一幅奇妙的海底世界圖畫(huà)，發(fā)揮想象，創(chuàng)作手法不限。

要求：形式新穎，注意顏色搭配。教師示范，學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視并指導(dǎo)糾錯(cuò)。

(四)評(píng)價(jià)作業(yè)

開(kāi)展以“海底世界”為題的作品展覽活動(dòng)。請(qǐng)學(xué)生將作業(yè)拿到臺(tái)前進(jìn)行展示，學(xué)生自評(píng)，同學(xué)之間互評(píng)。教師根據(jù)學(xué)生作業(yè)情況，本著鼓勵(lì)為主的原則進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。指明學(xué)生作品亮點(diǎn)的同時(shí)指出不足，并給予改進(jìn)意見(jiàn)。

作業(yè)：嘗試將自己的作品創(chuàng)編一段海底小故事。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

【答辯題目解析】

1.說(shuō)說(shuō)你是怎樣突出重點(diǎn)的?

【參考答案】

本節(jié)課的重點(diǎn)是掌握海洋生物的形狀與色彩，創(chuàng)作海洋世界的圖畫(huà)，對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于年齡段特征，主觀形象思維占主導(dǎo)，注意力并不集中，有趣、有視覺(jué)沖擊性的內(nèi)容更能引起他們注意，因此在講授過(guò)程中我設(shè)置了情景帶入的教學(xué)環(huán)節(jié)，為了讓學(xué)生更加了解海洋生物，播放視頻帶領(lǐng)學(xué)生暢游海底世界，和海洋生物近距離接觸，此時(shí)他們對(duì)海底世界更是充滿(mǎn)了好奇和欣喜，借此激發(fā)創(chuàng)作欲望，由此突出本節(jié)課的重點(diǎn)。

2.你如何理解教學(xué)內(nèi)容要科學(xué)合理?

【參考答案】

教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)質(zhì)量的根本保證，好的課堂教學(xué)內(nèi)容具有如下特征：

第一，教師應(yīng)該正確理解并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平和特點(diǎn)創(chuàng)造性地使用教材，合理確定重點(diǎn)和難點(diǎn)。

第二，精選具有基礎(chǔ)性、范例性和綜合性的學(xué)科知識(shí)，做到既適合學(xué)生的實(shí)際知識(shí)水平，又能滿(mǎn)足教材的教學(xué)內(nèi)容。

第三，內(nèi)容具有挑戰(zhàn)性，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。維果斯基的最近發(fā)展區(qū)理論告訴我們，教學(xué)應(yīng)該走在發(fā)展前面，我們?cè)O(shè)置的教學(xué)內(nèi)容要讓學(xué)生能夠“跳一跳摘到桃子”。

第四，要重視教學(xué)內(nèi)容的文化內(nèi)涵，體現(xiàn)科學(xué)性、人文性和社會(huì)性的融合。

最后，要關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐性，密切聯(lián)系社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活實(shí)際。{#page#}

二、考題解析

【教學(xué)過(guò)程】

活動(dòng)一：設(shè)置游戲，導(dǎo)入新課

游戲?qū)?，教師分別展示鑰匙，硬幣，樹(shù)葉等實(shí)物圖和拓印圖，讓學(xué)生做找朋友的游戲，把相同的物品連接在一起，學(xué)生積極參與，教師總結(jié)揭示課題：《有趣的拓印》。

活動(dòng)二：聯(lián)系生活，感受紋理

(一)感知紋理

教師引導(dǎo)學(xué)生思考，舉例說(shuō)明生活和自然界中有紋理的有哪些?

學(xué)生思考回答。教師總結(jié)：樹(shù)、樹(shù)葉、鑰匙、硬幣等。

教師展示生活中的實(shí)例圖片，引導(dǎo)學(xué)生賞析，并提問(wèn)物體紋理分別是什么。

(二)分析紋理

1.作品展示，引導(dǎo)學(xué)生賞析，并提問(wèn)圖中的紋理怎樣表現(xiàn)可以完全還原實(shí)物?

學(xué)生小組交流回答：拓印。

教師總結(jié)：拓印就是最早的印刷，我們書(shū)上的文字，現(xiàn)在是印刷廠印出來(lái)，是靠電腦制版的，過(guò)去是人工將一個(gè)個(gè)的小小鐵字排成版后再印刷，更早則是在石頭上刻字后印刷，也就像拓印一樣，印刷術(shù)是中國(guó)古代漢族勞動(dòng)人民的四大發(fā)明之一。

2.教師展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生觀賞，并提問(wèn)作品通過(guò)運(yùn)用什么方法表現(xiàn)出來(lái)的?

學(xué)生回答。教師總結(jié)：用紙覆蓋在拓印物上，用彩筆重重的印出圖案。

活動(dòng)三：示范操作，實(shí)踐練習(xí)

1.教師演示

演示拓印的方法，完成一幅畫(huà)，并講解步驟：

(1)根據(jù)自己的喜好，尋找可以拓印出圖案的實(shí)物;

(2)把紙覆蓋在拓印物上;

(3)拿鉛筆或者油畫(huà)棒在紙上均勻的涂，直到出現(xiàn)清晰的圖案。

注意事項(xiàng)：握筆：拇指、食指、中指從上方拉筆;托物放平，上面用紙蓋住;左手按緊，右手拿筆在紙上涂線(xiàn);線(xiàn)條要輕、要長(zhǎng)，方向一致，直到紙上印出的物體紋理清楚。

2.課堂練習(xí)

選取自己喜歡并且能拓印的實(shí)物，完成一幅作品。

在學(xué)生練習(xí)的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生拓印的方法和姿勢(shì)，幫助學(xué)生拓印出理想的圖案。(教師巡視指導(dǎo)過(guò)程中針對(duì)共同存在的問(wèn)題，及時(shí)指出、及時(shí)糾正。表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的作品;對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行技法指導(dǎo)。)

活動(dòng)四：交流評(píng)議，拓展提高

(一)學(xué)生展示交流

1.學(xué)生自愿分享自己的作品，并且暢談自己的拓印感受。

2.學(xué)生互相展示作品，并從拓印的效果和美感等方面交流評(píng)議，教師總結(jié)評(píng)議。

(二)拓展提高—游戲猜猜看

1.復(fù)習(xí)拓印知識(shí)。

2.根據(jù)學(xué)生練習(xí)的作品，猜一下他的拓印物是什么，并從實(shí)物中找出原型。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

【答辯題目解析】

1.你為什么當(dāng)老師?

【參考答案】

做一名人民教師一直以來(lái)是我的夢(mèng)想，也是我的理想。我之所以想當(dāng)老師，并不是因?yàn)槟切?duì)老師贊揚(yáng)的語(yǔ)言，而是因?yàn)槲液軣釔?ài)這個(gè)具有奉獻(xiàn)精神、充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的職業(yè)，因?yàn)樵谶@個(gè)行業(yè)平臺(tái)上我可以充分的表現(xiàn)自己，將自己所學(xué)講授給學(xué)生。

具體來(lái)說(shuō)，我選擇教師這個(gè)職業(yè)，進(jìn)入教師隊(duì)伍的原因有以下幾點(diǎn)：

首先，教師這一職業(yè)符合我的人生規(guī)劃，小學(xué)的班主任對(duì)我影響很大，所以從小立志當(dāng)一個(gè)老師，所以在讀大學(xué)時(shí)我義無(wú)反顧地選擇了師范院校。

其次，我的知識(shí)儲(chǔ)備符合做一名老師的要求，在師范大學(xué)四年的大學(xué)生涯中我積累了很多教育理論知識(shí)和學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)，這些都為我成為一名教師打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ);在大學(xué)期間，我參加學(xué)校組織的各種支教活動(dòng)，與孩子們進(jìn)行深入交流，這些經(jīng)歷讓我看到了孩子們對(duì)知識(shí)的渴望，也讓我深深地體會(huì)到了作為一名教師的真正價(jià)值，我也在此過(guò)程中積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)會(huì)了很多與孩子們相處的方法和技巧;此外，從大一開(kāi)始我就做兼職任家教以及在外教授學(xué)生，獲得了很多的經(jīng)驗(yàn)。我想這些經(jīng)歷都能夠?yàn)槲覍?lái)從事教師工作、將工作做好提供很多寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。而且我的姑姑也是一名人民教師，她影響著我對(duì)自己今后的職業(yè)規(guī)劃，由于這些經(jīng)歷和家人的影響，使得當(dāng)老師在我的腦海里深深的扎了根，等待著它發(fā)芽、開(kāi)花和結(jié)果。

最后，我的性格也很適合做老師，我很喜歡和孩子們相處，做事有耐心、有毅力、不急躁，而且都會(huì)義無(wú)反顧努力做到最好，這些也都符合教師的職業(yè)特點(diǎn)。通過(guò)對(duì)自我的深度剖所以我希望能夠有幸走上講臺(tái)，當(dāng)一名光榮的人民教師。

2.你最贊賞的教學(xué)方法是什么?

【參考答案】

我最贊賞的教學(xué)方法是啟發(fā)式教學(xué)法。啟發(fā)式教學(xué)，就是根據(jù)教學(xué)目的、內(nèi)容、學(xué)生的知識(shí)水平和知識(shí)規(guī)律，運(yùn)用各種教學(xué)手段，采用啟發(fā)誘導(dǎo)辦法傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力，使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，以促進(jìn)身心發(fā)展。這里要著重說(shuō)明，啟發(fā)式教學(xué)不僅是教學(xué)方法，更是一種教學(xué)思想，是教學(xué)原則和教學(xué)觀。當(dāng)代世界各國(guó)教學(xué)改革無(wú)一不是圍繞著啟發(fā)式或和啟發(fā)式相聯(lián)系。通過(guò)教師啟發(fā)的辦法，把知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生具體知識(shí)，教師的作用則在轉(zhuǎn)化上，同時(shí)啟發(fā)式教學(xué)關(guān)鍵則在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的積極性就是強(qiáng)烈的求知欲，而這也正是學(xué)習(xí)需要。啟發(fā)的方式可以是通過(guò)確定明確合適的教學(xué)目標(biāo)、提問(wèn)啟發(fā)、比喻啟發(fā)、提示啟發(fā)、情景啟發(fā)、示范啟發(fā)、語(yǔ)言動(dòng)作式啟發(fā)等。{#page#}

二、考題解析

【教學(xué)過(guò)程】

(一)音樂(lè)導(dǎo)入，引出新課

播放春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的視頻并提問(wèn)：從音樂(lè)中感受到了什么?

學(xué)生回答，教師總結(jié)：從音樂(lè)中感受到了新年的歡樂(lè)氣氛。提示學(xué)生過(guò)年的風(fēng)俗習(xí)慣如貼春聯(lián)、掛年畫(huà)、剪窗花等，引入課題《剪剪小窗花》。

(二)觀察討論，示范演示

1.出示各種不同的窗花作品并提問(wèn)：這些窗花給你什么感受?引導(dǎo)學(xué)生感受窗花帶給人們的喜慶氣氛，了解過(guò)年過(guò)節(jié)貼窗花是為了突出對(duì)來(lái)年吉祥美好生活的祝愿。

追問(wèn)：這些窗花作品形狀不同，可以貼在什么位置上呢?

學(xué)生回答，教師總結(jié)：可以分為團(tuán)花、角花、門(mén)箋，分別可以貼在窗戶(hù)的中間、四角和門(mén)欄上面。

2.示范講解對(duì)稱(chēng)窗花的剪制過(guò)程。

(1)正方形紙先對(duì)折再對(duì)折，展開(kāi)后讓學(xué)生找到紙的中心點(diǎn)。然后從中心點(diǎn)和中心點(diǎn)相對(duì)的點(diǎn)進(jìn)行連線(xiàn)再次對(duì)折。

(2)圍繞中心點(diǎn)繪制紋樣，注意中心點(diǎn)的兩邊需要有線(xiàn)條相連接。

(3)剪制時(shí)注意不能把線(xiàn)條剪斷。

3.示范之后讓學(xué)生分小組討論，除了老師這種折法，還有哪些折疊的方法?？偨Y(jié)還可以用三折法、六折法等。

(三)實(shí)踐練習(xí)、展示評(píng)價(jià)

布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生用自己喜歡的方法來(lái)剪制一個(gè)對(duì)稱(chēng)的窗花。學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)并給出相應(yīng)的建議，提示學(xué)生剪制時(shí)注意折線(xiàn)的部分線(xiàn)條不能剪斷。

在黑板上畫(huà)出一棵大樹(shù)的樹(shù)干，讓學(xué)生們把自己的剪紙作品貼到大樹(shù)的上面形成一個(gè)樹(shù)冠，然后找同學(xué)來(lái)評(píng)一評(píng)，選出最受歡迎的作品并說(shuō)出自己喜歡這個(gè)作品的理由，最后教師總結(jié)，可以從圖案和剪制流暢度等方面給出評(píng)價(jià)和建議。

(四)拓展升華、小結(jié)作業(yè)

讓學(xué)生回憶本節(jié)課的主要內(nèi)容，并提示學(xué)生除了窗花，我們的民間藝術(shù)還有很多種類(lèi)，這些民間藝術(shù)無(wú)不傳達(dá)出勞動(dòng)人民對(duì)于豐衣足食、健康長(zhǎng)壽、萬(wàn)事如意的美術(shù)愿望。最后留作業(yè)把今天的剪紙作品送給爸爸媽媽?zhuān)瑫r(shí)也把祝福送給他們。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

【答辯題目解析】

1.本節(jié)課如何突破教學(xué)難點(diǎn)?

【參考答案】

本節(jié)課是偏重技法技能的課程，因此選用了直觀演示法來(lái)解決難點(diǎn)，按照步驟放慢速度邊動(dòng)手操作邊進(jìn)行講解，同時(shí)在操作時(shí)講解需要注意的點(diǎn)。在學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐環(huán)節(jié)進(jìn)行提示和指導(dǎo)，在訓(xùn)練中思考并制作。

2.什么是民間藝術(shù)?

【參考答案】

民間美術(shù)的主要?jiǎng)?chuàng)造者是廣大的人民群眾，特別是農(nóng)民;它的目的是滿(mǎn)足群眾生活和生產(chǎn)勞動(dòng)的實(shí)際需要，同時(shí)兼顧審美和精神生活的需要;大多數(shù)是就地取材、因地制宜的手工藝品。民間美術(shù)一般與民俗活動(dòng)關(guān)系極為密切，如民間的節(jié)日慶典、婚喪嫁娶、生子祝壽等活動(dòng)中的年畫(huà)、剪紙、春聯(lián)、花燈等，同時(shí)民間美術(shù)還反映出很強(qiáng)的地域特色與風(fēng)土人情，如陜西民間窗花與剪紙，貴州的蠟染等。

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