2017下半年教師資格證面試真題及答案:初中音樂(第四批)

2017下半年教師資格證面試已經(jīng)結(jié)束，下面是2017下半年教師資格證面試真題及答案:初中音樂(第四批)，供各位考生參考：‍

2017下半年教師資格證面試真題及答案:初中音樂(第四批)

>>>2017年下半年教師資格證面試真題及答案匯總 

二、考題解析

【教學(xué)過程】

(一)新課導(dǎo)入

播放歌曲《好日子》一段MTV，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，使他們充分進(jìn)入喜慶氣氛之中。

從而導(dǎo)出課題：節(jié)日歡歌——音樂欣賞《春節(jié)序曲》。

(二)初步感知

1.初步感知

欣賞全曲，設(shè)問：請同學(xué)們感受音樂展現(xiàn)的是怎樣的場面，可以想象描述一下嗎?

(播放《春節(jié)序曲》MTV)。

2.探究學(xué)習(xí)

分段欣賞：再次欣賞樂曲，根據(jù)樂曲的節(jié)奏、速度、力度和情緒，聽全曲可以分為幾個(gè)部分(三個(gè)部分)

引子：音樂的情緒、速度、節(jié)奏等如何表現(xiàn)的?哼唱引子部分主旋律。

第一部分：

(共2個(gè)主題)請學(xué)生比較兩個(gè)主題有什么區(qū)別?提問學(xué)生，在這段音樂中你仿佛看到了什么場景?你能用優(yōu)美的語言加以描繪一下這場面嗎?

(1)第一主題鑼鼓喧天的感受，提問學(xué)生，你能用身邊可以利用的東西表現(xiàn)一下過節(jié)的喜慶氣氛嗎?哼唱主旋律。

(2)第二主題出現(xiàn)了載歌載舞的場面。自己舞蹈，感受一下。哼唱主旋律。

第二部分：

(1)第二部分的音樂在旋律設(shè)計(jì)上出現(xiàn)哪些音樂要素的變化?(提示：節(jié)奏、速度、節(jié)拍、情緒等要素加以理解)，學(xué)生唱一唱旋律。

(2)請同學(xué)們用秧歌的基本舞步感受第二部分音樂的美。請幾個(gè)女生帶領(lǐng)舞蹈。(老師提供扇子等道具)

第三部分：

(1)請學(xué)生感受其音樂特點(diǎn)——體會(huì)到是第一部分的縮短再現(xiàn)。整首樂曲的結(jié)構(gòu)是：引子A+B+A，(學(xué)生初步認(rèn)識三段體的曲式結(jié)構(gòu))。

(2)認(rèn)識音樂家——簡單介紹李煥之。(課件展示)

(3)完整的欣賞一遍，拿出綢帶和扇子，利用身邊可以利用的東西。感受音樂帶來的節(jié)日喜慶，并區(qū)別出不同的主題表現(xiàn)。

(4)為樂曲的情緒搭配適當(dāng)?shù)念伾?/p>

(三)拓展延伸

展示活動(dòng)：

(1)小組討論如何用自己的才能表現(xiàn)節(jié)日的喜慶氣氛。

(2)三個(gè)小組的拓展活動(dòng)：樂器組、歌唱組、舞蹈組。

(3)教師指揮，三個(gè)小組合在一起進(jìn)行展示。

(4)小組之間進(jìn)行點(diǎn)評，教師總結(jié)點(diǎn)評。

(四)小結(jié)作業(yè)

音樂來源于生活，生活離不開音樂，讓我們熱愛生活熱愛音樂吧!

【板書設(shè)計(jì)】

【答辯題目解析】

在課堂上，欣賞課應(yīng)該聽幾遍?

【參考答案】

對于這個(gè)問題，我是這樣看的：讓學(xué)生聽一支曲目可以連續(xù)地播放二、三遍，也可間隔地播放。有時(shí)，隨著講解需要，更可選擇其一片斷播放，通過多聽，讓學(xué)生從實(shí)際聆聽中得到美的感受。以及自然而然地培育學(xué)生對音樂的感知能力，其實(shí)就是樂感。樂感是最重要的，音準(zhǔn)節(jié)奏，就是借此來潛移默化地獲得，它比唱歌，講樂理有興趣得多，收效也更大。{#page#}

二、考題解析

【教學(xué)過程】

(一)導(dǎo)入新課

1.播放《校園的早晨》，并提問，大家知道這是什么地區(qū)的歌嗎。

2.學(xué)生自由回答，教師總結(jié)出臺(tái)灣校園歌曲。

3.今天我們就一起來學(xué)習(xí)一下另外一首臺(tái)灣校園歌曲《蘭花草》。

(二)感知歌曲

1.初聽歌曲并設(shè)問：“歌曲的速度是怎么樣的?表現(xiàn)了什么樣的情緒?”學(xué)生自由發(fā)言，速度是中速;結(jié)合生活中的體會(huì)引導(dǎo)學(xué)生得出情緒是輕快活潑地。

2.復(fù)聽歌曲并設(shè)問：“這首歌曲描繪了什么樣的內(nèi)容?”選取學(xué)生發(fā)言，總結(jié)得出在描繪了蘭花草花開花落時(shí)候的場景。

(三)深入學(xué)習(xí)

1.教師范唱歌曲，學(xué)生小聲跟唱。

2.教師指揮，學(xué)生視唱旋律。

3.教師指揮，學(xué)生加入歌詞演唱歌曲。

4.做口風(fēng)琴練習(xí)，注意吹奏時(shí)的力度和音的清晰度。

5.教師彈鋼琴演唱歌曲，學(xué)生吹奏旋律，并圈畫出演奏不準(zhǔn)的地方。

6.通過多次聆聽、示范的方法，感受歌曲八度大跳吹奏時(shí)的變化。

7.整體吹奏歌曲，注意吹奏時(shí)輕松、跳躍的感覺。

8.教師將學(xué)生分組，一半演唱歌曲，另外一半演奏歌曲，隨后交換。

(四)鞏固提升

小組合作為歌曲創(chuàng)編伴奏，并演奏出來，邀請小組上臺(tái)展示。

(五)小結(jié)作業(yè)

這么歡快的場面，讓我仿佛真的感覺來到了眼前一簇簇的蘭花草在綻放。希望同學(xué)們能夠通過學(xué)習(xí)這首歌曲更加熱愛大自然。回家后把歌曲吹奏給爸爸媽媽聽。

【板書設(shè)計(jì)】略

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二、考題解析

【教學(xué)過程】

(一)新課導(dǎo)入

采用創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，讓學(xué)生欣賞歌曲《飛來的花瓣》，并介紹歌曲所表達(dá)的情感，順勢導(dǎo)入新課《獻(xiàn)給老師的歌》。

(二)初步感知

1.初步感知

多媒體播放讓學(xué)生欣賞歌曲《獻(xiàn)給老師的歌》，在聽的同時(shí)感受歌曲的情緒、速度。欣賞完歌曲后，請學(xué)生說出這首歌曲表現(xiàn)了什么樣的情緒，速度有什么樣的?(情緒：熱情的、速度：中速)

2.探究學(xué)習(xí)

(1)復(fù)聽歌曲感受歌曲的內(nèi)容。

提問學(xué)生，歌曲表達(dá)了什么內(nèi)容，讓學(xué)生再次感受歌曲(歡快、熱烈的情緒和人們歡快歌舞的動(dòng)人場面)。

(2)老師范唱，想一想歌曲由幾個(gè)部分組成，高潮部分在哪?

(3)學(xué)唱歌曲第一部分，引導(dǎo)學(xué)生了解并唱準(zhǔn)切分、附點(diǎn)、后十六分音符節(jié)奏。

(4)填詞唱歌，跟鋼琴學(xué)習(xí)。

(5)跟音樂熟悉歌曲的速度和力度，學(xué)習(xí)副歌部分。

(6)學(xué)唱副歌部分，分清和唱準(zhǔn)一拍內(nèi)切分節(jié)奏和一小節(jié)內(nèi)切分節(jié)奏。

(7)填詞唱歌，注意主歌部分和副歌部分銜接的音準(zhǔn)1——6大跳。

(8)表現(xiàn)歌曲

請學(xué)生用自己設(shè)計(jì)的速度、力度和演唱形式表達(dá)對老師的深厚情誼，副歌部分嘗試用簡單的二聲部進(jìn)行伴唱。教師邊哼唱，邊指揮。

(三)拓展延伸

欣賞歌曲《乘著歌聲的翅膀》和《五月蟬蟲唱得好》。

(四)小結(jié)作業(yè)

通過欣賞這首樂曲，同學(xué)們感受到了樂曲歡快、熱烈的情緒，懂得感恩老師。希望你們今后能時(shí)時(shí)刻刻懷揣感恩之心。

【板書設(shè)計(jì)】略

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