2017下半年教師資格證面試真題及答案:高中政治(第一批)

2017下半年教師資格證面試已經(jīng)結(jié)束，下面是2017下半年教師資格證面試真題及答案:高中政治(第一批)，供各位考生參考：

2017下半年教師資格證面試真題及答案:高中政治(第一批)

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高中思想政治《唯心主義》

二、考題解析

【教學(xué)過程】

環(huán)節(jié)一：課堂導(dǎo)入

設(shè)置情境，導(dǎo)入新課

上節(jié)課我們了解了唯物主義的基本形態(tài)，那現(xiàn)在，讓我們暫時先走出“唯物主義”的樓梯口，去看看另外一個樓梯里面的究竟。

我們先回顧一下，唯心主義是什么呢?在處理物質(zhì)與意識的關(guān)系中，認為意識是世界的本原，意識決定物質(zhì)，我們就稱之為是唯心主義，那么唯心主義又有哪些基本形態(tài)呢?下面，我們就開始今天的課程：唯心主義。

環(huán)節(jié)二：新課講授

1.主觀唯心主義和客觀唯心主義的含義

活動一：案例剖析

多媒體展示案例。

我們先看先人對這個世界的看法：

1.物是觀念的集合。

2.上帝支配著地球上的萬事萬物。

3.心外無物。

4.存在就是被感知。

5.我思故我在。

這五句話分別站在哪個角度去闡述對世界的看法的?它們分別體現(xiàn)了唯物主義的觀點還是唯心主義的觀點?

同學(xué)們來進行討論發(fā)言。

老師總結(jié)：現(xiàn)在我們對這五句話進行分類，看看這些話是不是都是表述同樣的一個內(nèi)容。從主語來分析，第1、3、4、5都是圍繞著“我”去闡述對世界的看法，而第2句話卻是從上帝的角度出發(fā)，認為上帝主宰著世界上的萬物。這兩類有什么不同呢?

在唯心論中，唯心主義把意識視為世界的本原，但由于對意識有不同的理解，因為形成了兩種基本的形態(tài)：主觀唯心主義和客觀唯心主義。

2.主觀唯心主義和客觀唯心主義的區(qū)別

活動二：火眼金睛

主觀唯心主義

請同學(xué)們先來看一組對話。

王守仁問弟子：什么是天地的心?

弟子說：人是天地之心。

王守仁問：什么是人的心?

弟子說：只是一個靈明。

王守仁解釋說：我的靈明便是天地鬼神的主宰。天沒有我的靈明，誰去仰他高?地沒有我的靈明，誰去仰他的深?鬼神沒有我的靈明，誰去仰他吉兇災(zāi)祥?

弟子問:天地鬼神萬物，千古見在，何沒了我的靈明，便俱無了?

王守仁說：今看死的人，他這些精靈游散了，他的天地萬物尚在何處?

人的靈明和天地萬物有什么關(guān)系?沒有人的靈明就沒有世界嗎?王守仁的這種觀點屬于什么觀點的呢?——他將人的主觀精神夸大為實在，當(dāng)成第一性的東西，認為客觀事物以至整個世界，都依賴于人的主觀精神，是屬于主觀唯心主義的觀點。

客觀唯心主義

那客觀唯心主義又是怎樣的呢?

客觀唯心主義跟主觀唯心主義不同，客觀唯心主義把客觀精神，比如上帝，理念，絕對精神等，看作是世界的主宰和本原，認為現(xiàn)實的物質(zhì)世界只是哲學(xué)客觀精神的外化和表現(xiàn)。(如：認為上帝創(chuàng)造了萬物。)

3.辯證法與形而上學(xué)

剛才我們學(xué)習(xí)了哲學(xué)的兩個主要派別。在哲學(xué)的發(fā)展史上，除了唯物主義和唯心主義的斗爭之外，還有就是辯證法與形而上學(xué)的對立，但它們是附屬于唯物主義和唯心主義的。那究竟是怎么附屬的呢?在自然界存在一種藤類的植物，它的生在必須要依附在主干樹上，以吸收所需的養(yǎng)分。離開了主干，它們就沒法生存。如果我們將唯物主義和唯心主義定為樹的話，辯證法和形而上學(xué)就是那種寄生藤。

辯證法的觀點是：聯(lián)系的、發(fā)展的、全面的觀點

形而上學(xué)的觀點是：孤立的、靜止的、片面的觀點。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

大家來看一個例子：比如一位同學(xué)這次考試考了60分，大家如何去評價他呢?是不是就認為這位同學(xué)就不好呢?

請大家仔細思考一下，我們該如何評價這位同學(xué)呢?

提問若干學(xué)生，從學(xué)生的回答里引導(dǎo)他們辨別辯證法和形而上學(xué)。

最后師生明確：

在判斷評判一個人或者一件事的時候，要堅持聯(lián)系的、發(fā)展的全面的觀點。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

課堂小結(jié)：唯心主義把意識視為世界的本原，由于對意識有不同的理解，形成兩種基本形態(tài)，主觀唯心主義和客觀唯心主義。

課后作業(yè)：請同學(xué)們搜集材料，辨別哪些觀點屬于主觀唯心主義，哪些觀點屬于客觀唯心主義。

【板書設(shè)計】

略

【答辯題目解析】

1.談一談什么是主觀唯心主義和客觀唯心主義。

【參考答案】

主觀唯心主義把人的主觀精神(如人的目的、意志、感覺、經(jīng)驗、心靈等)夸大為實在，當(dāng)成是本原的東西，認為客觀事物以至整個世界，都依賴于人的主觀精神。

客觀唯心主義把客觀精神(如上帝、理念、絕對精神等)看作是世界的主宰和本原，認為現(xiàn)實的物質(zhì)世界只是這些客觀精神的外化和表現(xiàn)。

2.說一說本節(jié)課你這樣導(dǎo)入新課的原則是什么。

【參考答案】

在本節(jié)課的新課導(dǎo)入中，我主要遵循了以下原則：

第一，符合教學(xué)的目的性和必要性。課堂教學(xué)導(dǎo)入，一定要根據(jù)既定的教學(xué)目標來精心設(shè)計導(dǎo)語，與教學(xué)目標無關(guān)的不要硬加上去，不要使導(dǎo)語游離于教學(xué)內(nèi)容之外。教學(xué)伊始的導(dǎo)語，一定是完成教學(xué)任務(wù)的一個必要而有機的部分。

第二，符合教學(xué)內(nèi)容本身的科學(xué)性。導(dǎo)語的設(shè)計要從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，有的是教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，有的是教學(xué)內(nèi)容的必要補充，還有的雖然從內(nèi)容上看關(guān)系不大，但它能激發(fā)學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生的注意力，對于教學(xué)內(nèi)容的講授和學(xué)習(xí)也是一個有機組成部分。

第三，從學(xué)生的實際出發(fā)。學(xué)生是教學(xué)的主體，教學(xué)內(nèi)容的好壞，要通過學(xué)生的學(xué)習(xí)來體現(xiàn)，因而導(dǎo)語的設(shè)計要從學(xué)生的實際出發(fā)，要照顧到學(xué)生的年齡、性格特征等。{#page#}

高中思想政治《影響消費水平的因素》

二、考題解析

【教學(xué)過程】

環(huán)節(jié)一：課堂導(dǎo)入

多媒體展示兩幅對比圖片(圖1內(nèi)容為：60年代人們平均兩個月才可以憑票領(lǐng)到兩斤肉;圖2內(nèi)容為：今天超市商品琳瑯滿目、種類繁多)，提出問題：之所以產(chǎn)生消費差距的原因是什么?從而引出課題。

環(huán)節(jié)二：新課講授

1.消費水平受居民收入水平高低的影響

多媒體展示兩個鏡頭：

鏡頭一：天津的陳先生春節(jié)期間帶全家到體育館打羽毛球。雖然每次要花門票錢，但鍛煉了身體，增進了家人之間的感情，他覺得很值。

鏡頭二：蘇州李先生一家利用春節(jié)到海南旅游，春節(jié)期間游客真不少，大部分是全家出游的。

教師：春節(jié)是中國人最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，現(xiàn)在，人們的春節(jié)消費一改過去只在家中大吃大喝的習(xí)慣，發(fā)生了深刻的變化，大家思考一下，為什么居民的消費發(fā)生了如此大的變化?

組織學(xué)生進行小組討論，為什么以前春節(jié)的時候，人們只是在家中大吃大喝，而現(xiàn)在春節(jié)的時候，人們卻開始去體育館打羽毛球或者全家出去旅游。

學(xué)生思考討論，分享觀點。

教師總結(jié)：居民收入是消費的前提和基礎(chǔ)。以前人們的收入水平低，只夠滿足最基本的生活需求;現(xiàn)在人們的收入水平提高，除了滿足基本的生活需求，還可以滿足鍛煉身體、旅游等其他精神需求。

2.當(dāng)前和未來預(yù)期的收入水平對居民消費水平的影響

活動：想一想

多媒體展示下列材料：

資料一：據(jù)《經(jīng)濟日報》報道，城鄉(xiāng)居民收入增長緩慢制約了消費的擴大，這是近年來我國消費率偏低，消費對經(jīng)濟增長貢獻率不高的一個重要原因。目前，由于城鄉(xiāng)居民收入差距，東、中、西部收入差距和城鎮(zhèn)內(nèi)部居民中高收入階層與中低收入差距逐漸拉大，中低收入者的收入預(yù)期不斷下降，加上醫(yī)療、教育、住房等花費日益昂貴，對錢袋子產(chǎn)生“擠壓”效應(yīng)，中低收入人群消費受到壓抑。

資料二：.“手上有錢，心里仍慌”是目前普通百姓的普遍心態(tài)，教育、醫(yī)療和購房或建房等方面的高昂費用和預(yù)期高支出，事難找，收入又不高，更令百姓心存畏懼，平時總想著如何攢錢而不敢亂花錢。此外，占全國人口三分之二以上的農(nóng)村，只消費了全國極少一部分的商品，農(nóng)村蘊藏著巨大的市場潛力。

想一想：為什么會出現(xiàn)資料中顯示的消費現(xiàn)象?

學(xué)生前后桌組成小組，結(jié)合實際生活經(jīng)驗進行討論，討論完后分享討論成果。

教師總結(jié)：居民消費水平不僅取決于當(dāng)前的收入，而且受未來預(yù)期收入的影響。對于未來收入，如果人們有非常樂觀的預(yù)期，那么預(yù)支未來收入的可能性就會加大;反之，預(yù)期未來有減少收入或者失業(yè)的風(fēng)險時，人們就會節(jié)制當(dāng)前的消費，以備不時之需。

3.居民收入差距的大小對總體消費水平的影響

活動：現(xiàn)象析理

多媒體展示下列經(jīng)濟現(xiàn)象：

近年來，我國消費總需求增長率持續(xù)下降，重要原因之一是居民收入差距擴大，廣大中低收入階層的消費相對不足。

想一想：這說明了什么?

學(xué)生結(jié)合教材進行思考。

教師講解：社會總體消費水平與人們收入差距的大小有密切聯(lián)系。人們收入差距過大，總體消費水平會降低;反之，收入差距縮小，會使總體消費水平提高。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

多媒體展示下列問題：

是不是只有價格影響人們的消費選擇?你在消費時還考慮哪些因素?

學(xué)生思考回答：商品的性能、外觀、質(zhì)量、包裝等也能成為影響消費的原因，甚至購買方式、商店位置、服務(wù)態(tài)度、售后服務(wù)都能影響人們的消費。

教師總結(jié)：除了居民收入，物價，商品性能，售后服務(wù)等等微觀層面的影響因素，從宏觀層次上，就整個而言，消費水平還受經(jīng)濟發(fā)展水平的制約。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：師生一起總結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容：今天學(xué)習(xí)了影響消費水平的因素，一共學(xué)習(xí)了三個方面的內(nèi)容：一、消費水平受居民收入水平高低的影響;二、當(dāng)前和未來預(yù)期的收入水平對居民消費水平的影響;三、居民收入差距的大小對總體消費水平的影響。

作業(yè)：通過今天的學(xué)習(xí)，大家知道了影響消費的因素，那么，大家就如何提高居民的消費水平進行思考，在下節(jié)課進行交流。

【板書設(shè)計】

略

【答辯題目解析】

1.說說你本節(jié)課的教學(xué)目標。

【參考答案】

根據(jù)課程標準和教材分析，我設(shè)置了如下的教學(xué)目標：

【知識目標】

識記影響消費水平的因素;理解收入與消費水平的關(guān)系

【能力目標】

通過對“影響消費水平的因素”的學(xué)習(xí)，學(xué)生的理論思維能力、深入分析經(jīng)濟問題的能力及參與經(jīng)濟生活的能力得到逐步提高。

【情感態(tài)度價值觀目標】

樹立正確的消費觀念，艱苦奮斗，勤儉節(jié)約。

2.說一說本節(jié)課你是如何導(dǎo)入的，為什么這么導(dǎo)入?

【參考答案】

本節(jié)課我運用了創(chuàng)設(shè)情境進行導(dǎo)入的方法。

設(shè)置情景，導(dǎo)入新課

多媒體展示兩個鏡頭：

鏡頭一：天津的陳先生春節(jié)期間帶全家到體育館打羽毛球。雖然每次要花門票錢，但鍛煉了身體，增進了家人之間的感情，他覺得很值。

鏡頭二：蘇州李先生一家利用春節(jié)到海南旅游，春節(jié)期間游客真不少，大部分是全家出游的。

教師：春節(jié)是中國人最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，現(xiàn)在，人們的春節(jié)消費一改過去只在家中大吃大喝的習(xí)慣，發(fā)生了深刻的變化，大家思考一下，為什么居民的消費發(fā)生了如此大的變化?

帶著這個問題，我們來學(xué)習(xí)今天的新課《影響消費的因素》，一起尋找答案。

理由：本環(huán)節(jié)運用了情境導(dǎo)入，這些情境都是和學(xué)生生活實際聯(lián)系比較緊密的情境，是學(xué)生在實際生活中經(jīng)常遇到的現(xiàn)象。情境設(shè)置加上問題的作用是調(diào)動學(xué)生的興趣，使學(xué)生愿意參與到課堂中來，進而從對情境的討論轉(zhuǎn)移到對新知識的學(xué)習(xí)中。{#page#}

高中思想政治《政府的權(quán)力：依法行使》

二、考題解析

【教學(xué)過程】

環(huán)節(jié)一：課堂導(dǎo)入

視頻導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，目前我國正在進入到城市化進程當(dāng)中，但是在我國有個別地區(qū)，政府在城市化建設(shè)的過程中，盲目地進行開發(fā)區(qū)建設(shè)，沒有從實際出發(fā)，最后造成了大量的爛尾工程，浪費了大量的耕地。那么造成這些爛尾工程的原因是什么呢?

在視頻中，當(dāng)?shù)卣龀隽碎_發(fā)區(qū)建設(shè)的決定，其理由是否正當(dāng)?說說你的看法。

政府該如何行使自己的權(quán)力呢。

學(xué)生回答。

教師小結(jié)：依法行政，即政府及其工作人員的權(quán)力由法律授予，行使行政權(quán)力必須依據(jù)憲法和法律規(guī)定。政府依法行政是貫徹依法治國方略、提高行政管理水平的基本要求，體現(xiàn)了對人民負責(zé)的原則。

環(huán)節(jié)二：新課講授

1.公共權(quán)力 切莫濫用

鏡頭一：某市環(huán)保局發(fā)布文件規(guī)定，轄區(qū)內(nèi)從事餐飲行業(yè)的商戶必須統(tǒng)一安裝某一品牌的油煙凈化器，否則不予辦理排污許可證，商戶的工商、稅務(wù)年檢將無法過關(guān)。

鏡頭二：某市政府為獎勵納稅大戶，宣布該市企業(yè)凡是年納稅額超過50萬元者，其法人代表若發(fā)生違反交通規(guī)則的行為，可免予追究責(zé)任。

教師提問：上述兩個政府部門做出決定的理由正當(dāng)嗎?說說你的看法。

學(xué)生回答。

教師總結(jié)：很明顯，這些政府部門沒有依法行使公共權(quán)力，而是濫用公共權(quán)力，在我國，政府工作人員必須依法行使職權(quán)，對政府的權(quán)力要加以制約和監(jiān)督。

2.政府依法行政

政府引資建造船廠，本應(yīng)是一件有利于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的好事情，為什么當(dāng)?shù)厝嗣袢罕姇恢С?，而政府卻說人民群眾很支持，到底誰是誰非?

展示視頻二：《開發(fā)區(qū)爛尾工程為何大量存在》

思考一：請問該政府在行使權(quán)力征用農(nóng)民土地時，因為存在哪些問題，而沒有得到當(dāng)?shù)厝嗣袢罕姷闹С?

學(xué)生思考并回答。

教師總結(jié)。

針對該政府行使權(quán)力時存在的問題，你認為政府的權(quán)力應(yīng)該如何行使，才能更好地為人民服務(wù)，對人民負責(zé)?

政府依法行政的具體要求是：(1)合法行政;(2);合理行政;(3)程序正當(dāng);(4)高效便民;(5)誠實守信;(6)權(quán)責(zé)統(tǒng)一。

幫助學(xué)生回憶材料反映的問題，根據(jù)政府依法行政的具體要求逐步引導(dǎo)學(xué)生思考。

政府依法行政的重要意義。

(1)有利于保障人民群眾的權(quán)利和自由。

(2)有利于加強廉政建設(shè)，保證政府及其工作人員不變質(zhì)，增強政府的。

(3)有利于防止行政權(quán)力的缺失和濫用，提高行政管理水平。

(4)有利于帶動全社會尊重法律、遵守法律、維護法律，推進社會主義民主法制建設(shè)。

3.審慎行使權(quán)力 科學(xué)民主決策

既然政府依法行政，分別對于人民群眾、政府自身建設(shè)及行政管理水平的提高和整個社會的民主法制建設(shè)等方面具有如此重要意義，那么，視頻中該政府又是如何來行使權(quán)力的呢?

片段三：《開發(fā)區(qū)爛尾工程為何大量存在》

請問面對該政府部分低水平且粗暴的行政行為，你認為我國有關(guān)部門應(yīng)該采取哪些措施來改進和提高政府依法行政的水平?

提高政府依法行政水平的基本要求：

(1)立法方面：加強立法工作，提高立法質(zhì)量，以嚴格規(guī)范行政執(zhí)法行為。

(2)執(zhí)法隊伍建設(shè)方面：加強行政執(zhí)法隊伍建設(shè)，促進嚴格執(zhí)法、公正執(zhí)法和文明執(zhí)法，不斷提高執(zhí)法能力和水平。

(3)行政管理體制建設(shè)方面：深化行政管理體制改革，努力形成權(quán)責(zé)一致、分工合理、決策科學(xué)、執(zhí)行順暢、監(jiān)督有力的行政管理體制。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

如果你們是該政府的領(lǐng)導(dǎo)班子成員，為了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展，很想讓價值十億的開發(fā)區(qū)投資項目落戶本地，你們會如何決策?并說明理由。

學(xué)生討論。

教師總結(jié)：政府必須審慎行使權(quán)力，堅持科學(xué)決策、民主決策和依法決策。在科學(xué)決策方面，不斷完善決策信息和智力支持系統(tǒng)，提高決策的科學(xué)性;在民主決策方面，增強決策透明度和公眾參與度，使決策能夠更好地反映民意、集中民智;在依法決策方面，堅持決策內(nèi)容符合法律的規(guī)定和要求，決策過程符合法定程序。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：政府的權(quán)力行使包括決策、執(zhí)行、監(jiān)督等環(huán)節(jié)。其中，決策是首要的基本環(huán)節(jié)，至關(guān)重要，其科學(xué)與否，關(guān)系著國計民生。所以政府必須審慎行使權(quán)力，一切決策都應(yīng)以人民群眾的根本利益為出發(fā)點，堅持科學(xué)決策、民主決策，不斷推進我國的決策的科學(xué)化、民主化建設(shè)，更好地為人民服務(wù)，對人民負責(zé)。

作業(yè)：請大家以政府權(quán)力依法行使的意義為題，寫一篇小論文。

【板書設(shè)計】

略

【答辯題目解析】

1.談一談?wù)绾芜M行科學(xué)決策、民主決策和依法決策。

【參考答案】

政府必須審慎行使權(quán)力，堅持科學(xué)決策、民主決策和依法決策。在科學(xué)決策方面，不斷完善決策信息和智力支持系統(tǒng)，提高決策的科學(xué)性;在民主決策方面，增強決策透明度和公眾參與度，使決策能夠更好地反映民意、集中民智;在依法決策方面，堅持決策內(nèi)容符合法律的規(guī)定和要求，決策過程符合法定程序。

2.說一說板書在教學(xué)過程中的意義是什么。

【參考答案】

課堂板書在教學(xué)過程中的意義主要體現(xiàn)在以下幾點：第一：板書有長時間地向?qū)W生傳遞信息的作用;第二，板書具有與實物不同的直觀作用;第三，板書具有較大的靈活性;第四，板書有示范和審美作用。

眾所周知，在多媒體技術(shù)越來越廣泛使用的今天，板書的地位也變得岌岌可危，但我們需要注意的是使用課件有一個大的缺陷：按照預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié)進行，無法根據(jù)學(xué)生的特點靈活處理教材，而板書的靈活性則恰到好處的彌補了其不足。且精心設(shè)計的板書，能使學(xué)生賞心悅目、興趣盎然、活化知識、加深理解、加深記憶，也是提高學(xué)生非智力因素的重要手段

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