2017下半年幼兒教師資格證面試真題及答案(第三批)

2017下半年教師資格證面試已經結束，下面是2017下半年幼兒教師資格證面試真題及答案(第三批)，供各位考生參考：

2017下半年幼兒教師資格證面試真題及答案(第三批)

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二、考題解析

【活動設計指導】

大班兒歌活動：《夏夜》

一、活動目標：

1.認知目標：理解詩歌的內容，知道兒歌中對應的事物關系。

2.技能目標：能正確區(qū)分白天、黑夜，敢于在集體面前朗誦兒歌。

3.情感目標：體驗創(chuàng)編動作的樂趣，體會其中所描繪夏夜的意境。

二、活動重難點：

1.活動重點：理解詩歌的內容，體會其中所描繪夏夜的意境。

2.活動難點：完整朗誦兒歌，根據自己的想象創(chuàng)編動作。

三、活動準備

詩歌配圖(小圖：夏夜、露珠、荷葉、星星、天空、寶寶、小床、糖果等)，舒緩的輕音樂，白天、黑夜的圖片。

四、活動過程

(一)活動導入—圖片導入

教師出示白天和黑夜的圖片，引導幼兒感知白天、黑夜的區(qū)別，引出活動主題。

師：小朋友們，夏天到了，你有什么樣的感覺呢?白天我們都會做什么呢?你身上的感覺是怎么樣的呢?那晚上我們會做什么呢?還會感覺到很熱么?

(二)基本部分

1.教師有感情地朗讀兒歌，幼兒初步感知兒歌內容。

師：兒歌美嗎?這么美的兒歌叫什么?兒歌里面都有誰?他們分別在做什么?

2.教師結合兒歌配圖引導幼兒深入理解兒歌。

(1)教師出示圖片荷葉、露珠，提問：這是什么呢?荷葉生長在哪里呢?那你會在什么地方看見露珠呢?

(2)教師出示星星和天空圖片，提問：猜一猜，誰在什么地方睡覺呢?它的夢又會是什么樣子的呢?按照同樣方式出示寶寶和小床對幼兒進行提問。

(3)教師引導幼兒朗誦詩歌。

師：星星在天空中睡覺，星星的夢是亮的。寶寶在小床上睡覺，寶寶的夢是甜的。

3.配合圖片、音樂，教師帶領幼兒學念兒歌。

(1)教師大聲朗讀兒歌，幼兒跟念兒歌。

(2)多次朗誦詩歌：男、女生分組，個別幼兒上臺表演。

4.教師出示卡片，請幼兒找一找誰在誰上睡覺，誰是誰的夢。

教師鼓勵幼兒大膽發(fā)言，不怕出錯。

(三)活動結束

1.幼兒自由創(chuàng)編動作，教師巡回指導。

2.教師請幼兒進行表演，并鼓勵幼兒用不同的動作表現兒歌內容。

師：夏夜真美呀，小朋友們表現的很不錯，我們一起來給自己棒一個吧!

五、活動延伸

請幼兒到美工區(qū)畫一畫美麗的夏夜圖。

【答辯題目解析】

1.利用兒歌和你的作品，能帶領5～6歲幼兒開展什么活動?

【參考答案】

首先，利用兒歌和我的配圖作品，可以帶領5～6雖幼兒玩一個“連一連”的游戲，教師依次出示配圖，請幼兒按照兒歌的句式結構說出誰在誰上睡覺，誰是誰的夢。其次，除了找一找兒歌內容中的事物關系，還可以再多畫幾組大自然中美麗的景物，請幼兒搭配起來并仿編兒歌。最后，我會請幼兒根據配圖和兒歌發(fā)揮想象，結合兒歌的意境創(chuàng)編優(yōu)美的動作。

謝謝考官。

2.你認為詩歌最能發(fā)展幼兒的什么能力?

【參考答案】

詩歌屬于語言領域活動，首先它可以發(fā)展幼兒語言表達和傾聽能力。幼兒通過朗誦詩歌，可以練習文字的發(fā)音，增強語感;在老師朗誦詩歌的過程中，也能夠鍛煉幼兒的傾聽能力，通過傾聽了解詩歌的內容。其次詩歌具有韻文性，能夠發(fā)展幼兒的審美能力。詩歌韻文性的特點能夠讓幼兒感受文學作品的風格;詩歌也具有一定的意境，通過有感情的朗誦再配上畫面情境，能夠讓幼兒體驗詩歌的意境美和詩歌所表達內在的情感。最后詩歌還可以發(fā)展幼兒的創(chuàng)編、仿編的能力。幼兒期正是想象最活躍的年齡階段，在教學活動中教師可以讓幼兒根據詩歌的內容、結構、句式結合幼兒豐富的想象進行相應的仿編和創(chuàng)編。

謝謝考官。{#page#}

二、考題解析

【活動設計指導】

中班故事活動：《涂果醬的小房子》

一、活動目標

1.認知目標：理解故事內容，感受故事中房子的不同變化。

2.技能目標：大膽續(xù)編故事，嘗試用連貫的語言講述故事內容。

3.情感目標：喜歡與同伴一起續(xù)編故事，感受講故事活動的快樂。

二、活動重難點

1.活動重點：在理解故事基礎上，感受故事中房子變化的趣味，嘗試續(xù)編故事。

2.活動難點：能大膽想象，連貫、完整地表達自己的想法，喜歡參與語言活動。

三、活動準備

《果醬小房子》多媒體課件、CD碟、圖片、小房子涂卡、蠟筆(幼兒人手一份)。

四、活動過程

(一)開始部分——圖片導入

出示圖片“小房子”，激發(fā)幼兒學習興趣。

師：小朋友這是什么?房子在我們周圍到處都有，可是這座房子什么地方給你的印象最深，讓你覺得有趣?

師：今天熊哥哥在樹林里發(fā)現了一幢有趣的房子，讓我們一起去看看吧。

(二)基本部分

1.整體感知故事內容，幼兒聽故事，感知故事情節(jié)

2.出示教學掛圖，教師邊講述邊提問

(1)小房子里發(fā)出的香味可能是什么香味?

(2)熊哥哥做了什么事情?心里為什么不安?它會怎么做?

(3)熊哥哥自己很喜歡吃蜂蜜，為什么還要把蜂蜜涂在墻上呢?

3.幼兒分組討論故事內容，進一步理解故事情節(jié)

(1)將幼兒小組，四人一隊;

(2)圍繞“熊哥哥發(fā)現的房子與我們平時看到的房子有什么不一樣?”展開討論。

4.完整復述故事內容

(1)播放《果醬小房子》多媒體課件，幼兒看圖講故事。

(2)教師提問：熊弟弟可能會去樹林里看看會變的房子嗎?如果你是熊弟弟你會怎么做?接下來會發(fā)生什么事呢?

5.幼兒嘗試續(xù)編故事，大膽說出不同的故事結局

(1)出示小房子涂卡，讓幼兒想想小房子可能會變成什么顏色，進行涂色;

(2)幼兒續(xù)編故事結尾：引導幼兒根據自己涂的顏色續(xù)編故事;

(3)鼓勵幼兒大膽、連貫、完整地表達自己的想法。

(三)結束部分

教師組織幼兒，根據續(xù)編內容進行表演，在其樂融融的氛圍中，自然結束活動。

五、活動延伸

美工區(qū)：請小朋友畫出四種不同顏色的果醬小房子，說說不同顏色的果醬會是什么味道，能把什么動物給吸引來小屋。

【答辯題目解析】

1.針對四五歲的孩子進行一個故事表演，你應該怎樣組織?

【參考答案】

考官您好，中班幼兒表演游戲的特點是：

(1)能獨立進行角色分配但進入游戲過程較慢;

(2)在進行表演時，嬉戲性強，目的性弱;

(3)在故事表演時一般以表現為主，以動作為主要表現手段。

作為教師我會這樣做：

(1)為幼兒準備封閉或半封閉的空間，且最好在一定時間內是固定的;

(2)保證幼兒有不少于30分鐘的游戲時間;

(3)最初開展階段幫助幼兒做好分組工作，講解角色更換原則，不急于示范，耐心等，待幼兒協商、討論，提醒其堅持游戲主題;

(4)在游戲展開階段，應提高幼兒的角色表現意識，同時也可參與游戲，為幼兒提供適當示范;

(5)在幼兒游戲過程中，提醒幼兒及時更換角色，不可讓同一幼兒長時間扮演負面角色。

(6)在游戲結束之后，引導幼兒進行總結，幫助幼兒發(fā)展愉悅的情緒。

謝謝考官。

2.你還有什么問題要問我們的嗎?

【參考答案】

考官您好，我沒有其他問題要問了。但是如果您認為我有哪方面的不足，請您告訴我好嗎。因為我認為我的某些缺點會被自己忽視，而各位考官可以說是閱人無數，任何缺點都會發(fā)現，還請各位老師不吝賜教，以便我今后能積極改正。人不怕面對錯誤，就怕發(fā)現不了錯誤，我知道自己現在還不夠優(yōu)秀，但是我希望自己可以變得更加優(yōu)秀。

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二、考題解析

【活動范例】

大班美術繪畫活動：《海底世界》

一、活動目標

1.認知目標：知道海底的常見生物及海底的環(huán)境，了解其造型特征。

2.技能目標：學習運用恰當的線條大膽地表現海底生物的基本形象和主要特征。

3.情感目標：感受創(chuàng)作帶來的快樂，用色彩表達自己對海底世界的情感。

二、活動重難點

1.活動重點：完成繪畫作品，作品中包含的形象較豐富。

2.活動難點：嘗試用漸變色來表現海底的不同色彩，并合理安排畫面構圖。

三、活動準備

彩色畫筆人手一份、畫紙若干、音樂《小魚游》、《魚兒的夢》、優(yōu)秀范畫、多媒體課件。

四、活動過程

(一)活動導入——歌曲導入

1.教師帶領幼兒回顧并共同演唱歌曲《小魚游》。

師：河里小魚游游游，搖搖尾巴點點頭，一會兒上一會兒下，好像快樂的小朋友。

2.教師根據歌曲內容與幼兒展開互動，以此來喚起幼兒對“魚”這一形象的回憶，自然引出活動主題“海底世界”。

師：小朋友們，剛才歌曲里唱的是什么呀?里面的小魚在干什么呢?

(二)活動展開

1.創(chuàng)設教學情境：感受漸變色彩，并引導幼兒大膽展開想象。

(1)教師調暗教室燈光，播放輕柔的背景音樂，給幼兒輕松、舒緩的心境感覺。

(2)介紹與海底世界有關的顏色，如不同深淺的藍色，以及對比色在一起搭配的效果。

師：這個顏色你們熟悉么(出示深藍色水粉)，你們看到這個顏色有什么感受呢?溫暖還是冰冷?如果加上黃色的對比，會怎么樣呢?

2.教師演示繪畫作品，引導幼兒觀察學習

(1)教授示范作圖，幼兒感知。

師：今天老師要給大家展示一個我心目中的海底世界。畫兩個小朋友坐上潛水艇去海底探險，他們看到海底美極了。

①畫出一艘魚形狀的潛水艇，里面有兩個幼兒;

②畫出海底的環(huán)境，包括水草、魚類等;

③用或淺或深的藍色描繪出海底，或淺或深的綠色描繪海草，用黃或者紅色描繪魚。

(2)幼兒觀察色彩，感知顏色對比。

教師引導幼兒觀察畫面使用的顏色，突出幼兒對色彩元素的感受，為幼兒創(chuàng)作時用色彩表達對海底世界的情感做鋪墊。

師：首先引人你眼簾的是什么顏色?這個顏色給人什么樣的感覺?

教師總結：畫中大量使用了黃色和深藍色，表現出海底世界的清晰和明亮，兩種純色的視覺沖擊給人明亮感和空間性。

(3)幼兒學習構圖方法。

教師帶領幼兒對繪畫作品進行觀察，對繪畫手法進行了解和分析。

師：現在我們來看看，作品中都畫了些什么?老師畫的是怎樣的一個海底世界?

教師小結：畫中有小魚、水草、小朋友等，如果使用線條的粗細變化會讓畫面更加漂亮。

3.幼兒體驗創(chuàng)作，教師個別指導并積極肯定

(1)教師提出作畫要求，強調畫面中的遠近關系，幼兒自由創(chuàng)作。

師：最先看到的小魚離我們最近，而小蝦在繪畫時候應該離我們較遠。

(2)幼兒交流繪畫感受，同伴相互欣賞作品。

(三)活動結束

教師帶領幼兒進行表演《小魚的夢》，在歡快、輕松的氛圍中結束活動。

五、活動延伸

用美工材料和廢舊物品制作各種各樣的魚裝飾活動室，并滲透保護海洋的教育。

【作品示例】

【答辯題目解析】

1.如何引導五六歲的孩子參與到這個活動中來?

【參考答案】

在授課的過程中教師首先給幼兒展示自己眼中神奇又有趣的《海底世界》，通過教師的示范與帶動喚起幼兒對海底情景的大膽想象，在老師畫完之后教師給幼兒準備繪畫的材料，同時利用教具，如：海底動物的短片、圖片、顏色棒等再次激發(fā)幼兒對繪畫的興趣，從而更加積極的參與到繪畫活動中;在繪畫完成之后請幼兒之間相互分享、介紹自己的作品，引導幼兒發(fā)現彼此的亮點，體驗參與活動的樂趣和成就感。

謝謝考官。

2.如果在繪畫過程中，幼兒不遵守繪畫秩序，你該怎么辦?

【參考答案】

首先在幼兒繪畫之前，我就會給幼兒制定一個“繪畫小約定”，讓幼兒在繪畫的過程中，不亂扔紙、筆，不隨意亂涂亂畫，不能夠破壞別人的畫面等等。如果幼兒在繪畫過程中，不遵守繪畫秩序，我會把這名幼兒單獨談話，了解為什么不遵守秩序的原因。幼兒由于氣質類型的差異，很多幼兒對于繪畫活動堅持性不長，往往三分鐘熱度，針對這種情況我會用新穎的方式吸引幼兒主動作畫，讓他們喜歡畫畫，比如創(chuàng)設幫小熊送賀卡的情境，讓幼兒幫小熊在賀卡上畫畫。除此之外，有些幼兒日常行為規(guī)范和規(guī)則意識比較差，所以出現不遵守秩序，針對這種情況，我會告訴幼兒他的做法是不正確的，再給幼兒講一遍繪畫的秩序規(guī)則，并讓幼兒意識到不遵守秩序的后果。在其他的教育活動中，我也會給幼兒強調規(guī)則意識，以及增強幼兒的自控能力和堅持性。

謝謝考官。{#page#}

二、考題解析

【活動設計指導】

幼兒園大班體育游戲：《小貓過橋》

一、活動目標

1.認知目標：知道小貓過橋的游戲玩法，了解保持身體平衡、跳躍的動作要領。

2.技能目標：能夠保持身體平衡跳過桌子橋，平衡力、跳躍能力得到進一步發(fā)展。

3.情感目標：感受參加體育游戲的快樂，體驗與同伴合作玩游戲的樂趣。

二、活動重難點

1.活動重點：了解過橋的動作要領和玩法，能夠保持身體平衡跳過橋;

2.活動難點：能夠自覺遵守游戲規(guī)則，并體驗與同伴合作玩游戲的快樂。

三、活動準備

幼兒園低矮桌子若干，椅子四把，小魚玩偶若干。

四、活動過程

(一)開始部分——情境熱身導入

教師創(chuàng)設“小貓過橋送魚”的故事情境，帶領幼兒進入游戲情境之中，并且引導幼兒跟教師一起做體育游戲考試之前的熱身運動——《走路歌》。

師：小貓咪們，貓媽媽要帶領你們去過一座的桌子橋，在過橋之前先跟著貓媽媽一起動一動我們的小身體，為接下來過橋做好準備。

(二)展開部分

1.探索桌子的多種玩法

教師出示桌子，引導幼兒探索玩桌子游戲的玩法。在幼兒探索的過程中，教師關注值得學習的動作，排除危險或過于簡單的動作。

(1)翻。玩法：桌子依次橫著擺放，每兩張桌子之間留有間距，幼兒從桌子上翻過。

(2)爬。玩法：桌子依次豎著擺放，教師可根據幼兒的表現來調整每兩張桌子之間的距離，幼兒從桌子上面爬過。

(3)跳。玩法：桌子依次豎著擺放，桌子與桌子之間留有一定的間隙，幼兒在桌子上保持平衡走，然后從一張桌子跳到另外一張桌子上繼續(xù)走，直至走完整座桌子橋。

2.教師示范過橋的動作要領，幼兒練習動作，初步嘗試游戲。

教師根據幼兒的興趣，選擇一種游戲的玩法，講解游戲的動作要領，引導幼兒學習。

動作要領指導：

(1)走在桌子上時，雙臂打開，保持身體的平衡，小腳先邁開一只向前走，一只腳站穩(wěn)之后，再開始邁另一只腳。眼睛要認真看，不能摔下桌子橋了。

(2)從一張桌子跳到另一張桌子上時，兩只小腳先站穩(wěn)，身體向下蹲，然后用力跳到另一張桌子橋上。

3.游戲比賽，體驗樂趣。

組織體育游戲比賽，將幼兒隨機分為兩組——白貓隊和灰貓隊，具體講解游戲規(guī)則和游戲中應該注意的安全事項。

游戲規(guī)則：每一隊前面一個孩子過完桌子橋之后從平地返回與后一個孩子擊掌，后一個孩子繼續(xù)進行比賽，依次進行，先完成的為勝利。

注意事項：排隊等候的隊友可以喊加油，但是不能推擠其他小朋友;過橋時一定要認真看腳下，不要踩空掉落橋下面去。

(三)活動結束——音樂放松

播放音樂，教師與幼兒一起在音樂《我是小小蒲公英》中放松身體各個部位。

五、活動延伸

請幼兒到區(qū)角跟伙伴一起嘗試用桌子玩其他游戲。

【答辯題目解析】

1.幼兒還可以利用桌子玩什么游戲?(不局限于體育游戲)

【參考答案】

在指導幼兒利用桌子玩游戲時，體育游戲除了跳桌子，還可以爬桌子——把桌子拼在一起，引導幼兒在桌子上爬行前進;還可以翻桌子——桌子間隔擺放，引導幼兒翻越桌子等，幼兒還可以用桌子玩角色游戲——娃娃家，把桌子當作娃娃家的飯桌，圍繞桌子展開做飯的娃娃家游戲;同時還可以玩建構游戲——小桌子拼拼，引導幼兒發(fā)揮自己的想象力合作把小桌子拼成自己喜歡的東西。

謝謝考官。

2.利用桌子玩游戲時，有無需要注意的問題?

【參考答案】

利用桌子玩游戲時，需要注意的問題主要是兩方面：第一，教師要隨時關注幼兒的安全問題，密切關注幼兒的游戲進程，時刻提醒幼兒在過桌子橋時注意力要集中，防止幼兒在游戲中從桌子上摔落下來，并且注意看好在等待的幼兒，不要發(fā)生擁擠踩踏事件;第二，教師需要注意維持游戲進行的秩序，保證游戲的順利進行。如果有幼兒在游戲時沒有遵守游戲規(guī)則，需要老師提醒該幼兒并且采取相應的措施維護秩序。

謝謝考官。{#page#}

二、考題解析

【活動設計指導】

中班音樂活動：《國旗多美麗》

一、活動目標

1.認知目標：理解歌詞內容，知道五星紅旗的象征意義。

2.技能目標：學習有表情的演唱歌曲，嘗試為歌曲創(chuàng)編律動。

3.情感目標：能夠愉快地參與歌唱活動，建立初步的愛國情感。

二、活動重難點

1.活動重點：把握歌曲節(jié)奏，嘗試完整的唱出歌曲。

2.活動難點：學習創(chuàng)編舞蹈動作，感受歌曲表達的愛國情感。

三、活動準備

掛圖，音頻資料，國旗一面。

四、活動過程

(一)謎語導入，激發(fā)幼兒學習興趣

1.教師猜謎，引導幼兒思考。

“小小紅色四方角，小星繞著大星跑，說起意義真不少，象征祖國真正好!”

師：小朋友們開動腦筋想一想，什么東西有四角?你在什么地方見過它?

2.教師揭示謎底五星紅旗，引出主題“國旗”。

師：五星紅旗是我們的國旗，代表著我們的。在幼兒園舉行升旗活動時，小朋友們要立正，不講話，向國旗行注目禮。今天我們就用歌聲來贊美國旗吧!

(二)活動展開

1.欣賞歌曲，熟悉歌詞

(1)教師范唱，引導幼兒回答聆聽歌曲后的感受。

師：小朋友們聽一聽，說一說聽完這首歌你的心情怎么樣?

(2)幼兒復述歌詞內容，教師總結。

師：第一段講的國旗高高的飄揚在天空里，小朋友們向著國旗敬禮，我們應該用什么樣的聲音來唱?(歡快，跳躍，開心);第二段講國旗上的五顆星，閃亮的照在大地上，國旗伴隨著小朋友們一起成長，我們又用什么樣的聲音來唱?

2.幼兒學唱歌曲，教師指導，提醒幼兒歌唱時的注意事項

(1)教師大聲唱，幼兒小聲跟唱，教師重點教唱附點部分。

師：老是用大花貓的聲音唱，你們用小老鼠的聲音唱，注意附點音符寶寶的長度哦。

(2)糾正個別幼兒不正確的唱法，引導幼兒邊拍手邊跟著旋律，有感情地演唱歌曲。

師：我們的國旗這么美，我們唱這首歌曲的時候也要把開心、自豪的樣子表現出來。我們再跟著鋼琴演唱一次，看誰唱的又認真又好聽。

3.創(chuàng)編音樂律動

(1)請幼兒創(chuàng)編表達對祖國熱愛之情的律動。并要求幼兒在第一句和第四句的最后一個字時做動作造型。

(2)幼兒邊演唱邊創(chuàng)編動作，思考最后一個造型動作用什么代表“敬禮”。部分幼兒戴上自制頭飾邊唱邊演。

(3)全體幼兒表演歌曲，教師音樂伴奏。

(三)活動結束

教師總結，自然結束。

師：我們的國旗就像一朵美麗的紅云，飄揚在幼兒園，飄揚在廣場，飄揚在每一個有中國人的地方，國旗上的星星們聽到你們愛的呼喚全都回到了國旗的懷抱里，國旗非常愛你們，我們要好好保護國旗，愛我們的。

五、活動延伸

將幼兒帶到美工區(qū)，教師提出和小朋友一起制作國旗，介紹國旗的制作方法。

【答辯題目解析】

1.說一下這節(jié)活動的目標是什么?

【參考答案】

考官您好，我將本節(jié)活動目標劃分為以下三個：首先在認知方面，主要是讓幼兒理解歌詞內容，知道五星紅旗的象征意義，在傾聽歌曲后，感知歌曲的氛圍; 其次在動作技能方面，主要讓幼兒學習有表情的演唱歌曲，嘗試為歌曲創(chuàng)編律動;最后在情感方面，是讓幼兒能夠愉快地參與歌唱活動，建立初步的愛國情感。

謝謝考官。

2.你認為幼兒園教師的職責是什么?

【參考答案】

考官您好，關于幼兒園教師的職責，幼兒園工作規(guī)程中有著明確的規(guī)定：

(1)觀察了解幼兒，依據規(guī)定的幼兒園課程標準，結合本班幼兒的具體情況，制訂和執(zhí)行教育工作計劃，完成教育任務;

(2)嚴格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度，指導并配合保育員管理本班幼兒生活和做好衛(wèi)生保健工作;

(3)與家長保持經常聯系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，商討符合幼兒特點的教育措施，共同配合完成教育任務;

(4)參加業(yè)務學習和幼兒教育研究活動;

(5)定期向園長匯報，接受其檢查和指導。

謝謝考官。

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