2017下半年教師資格證面試真題及答案：小學(xué)數(shù)學(xué)(第四批)

2017下半年教師資格證面試已經(jīng)結(jié)束，下面是2017下半年教師資格證面試真題及答案：小學(xué)數(shù)學(xué)(第四批)，供各位考生參考：

2017下半年教師資格證面試真題及答案：小學(xué)數(shù)學(xué)(第四批)

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二、考題解析

【教學(xué)過(guò)程】

(一)創(chuàng)設(shè)情境，引出問(wèn)題

問(wèn)題：利用多媒體顯示小熊和小狗分別在圓形和正方形跑道上賽跑，大家猜一猜最后誰(shuí)跑的路程遠(yuǎn)?

提問(wèn)：到底誰(shuí)跑的遠(yuǎn)呢?帶著這個(gè)問(wèn)題我們學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容。

(二)自主探究，新課講授

1.探討圓的周長(zhǎng)和直徑的關(guān)系。

首先猜測(cè)：正方形的周長(zhǎng)與它的邊長(zhǎng)有關(guān)，觀(guān)察這些圓，猜一猜，圓的周長(zhǎng)與它的什么有關(guān)呢?

其次再讓學(xué)生分組做實(shí)驗(yàn)，拿出自己準(zhǔn)備的學(xué)具圓，分別量出它們的周長(zhǎng)、直徑，并把數(shù)據(jù)填入書(shū)中表格中。通過(guò)測(cè)量，匯報(bào)。學(xué)生觀(guān)察數(shù)據(jù)，通過(guò)對(duì)比發(fā)現(xiàn)：每個(gè)圓的周長(zhǎng)都是它的直徑長(zhǎng)度的3倍多一些。最后師生共同概括。從而得出，圓的周長(zhǎng)與它直徑的關(guān)系。

2.介紹圓周率的知識(shí)及祖沖之對(duì)圓周率的貢獻(xiàn)。

先介紹表示這個(gè)3倍多一些的數(shù)，是一個(gè)固定不變的數(shù)，我們稱(chēng)它為圓周率，再介紹π的讀寫(xiě)法。最后結(jié)合畫(huà)像介紹古代數(shù)學(xué)家祖沖之與圓周率的故事，同時(shí)指出：圓周率是一個(gè)無(wú)限小數(shù)，小學(xué)階段取它的近似值為3.14。

(三)解釋運(yùn)用，深化知識(shí)

對(duì)于上例中的圓和正方形的跑道，誰(shuí)的周長(zhǎng)長(zhǎng)呢?

(四)應(yīng)用新知，鞏固提高

1.綜合練習(xí)：在一個(gè)圓形亭子里，小麗從一邊沿著直徑走12步到達(dá)另一邊，每步長(zhǎng)大約是55cm。這個(gè)圓的周長(zhǎng)大約是多少米?

2.回到導(dǎo)入問(wèn)題，算正方形和圓的周長(zhǎng)。

(五)總結(jié)升華，拓展延伸

今天我們學(xué)習(xí)了圓的周長(zhǎng)，大家在學(xué)習(xí)中認(rèn)知了周長(zhǎng)并學(xué)會(huì)計(jì)算了圓的周長(zhǎng)。

【答辯題目解析】

1.圓的周長(zhǎng)C=2πr，這個(gè)π是如何得到的?

【參考答案】

分組實(shí)驗(yàn)，拿出自己準(zhǔn)備的學(xué)具圓，分別量出它們的周長(zhǎng)、直徑，多次試驗(yàn)并把數(shù)據(jù)填入書(shū)中表格中。通過(guò)測(cè)量，匯報(bào)，計(jì)算學(xué)生觀(guān)察數(shù)據(jù)，通過(guò)對(duì)比發(fā)現(xiàn)：每個(gè)圓的周長(zhǎng)都是它的直徑長(zhǎng)度的3倍多一些。這個(gè)3倍多一些的數(shù)，是一個(gè)固定不變的數(shù)，我們稱(chēng)它為圓周率，用π表示。

2.本節(jié)課你采用了什么教學(xué)方法?為什么?

【參考答案】

本節(jié)課主要通過(guò)啟發(fā)、引導(dǎo)，讓學(xué)生在實(shí)際觀(guān)察操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自主探究，積極參與猜想、討論、驗(yàn)證，在合作與交流中分析，推理從而解決問(wèn)題，獲取新知。教學(xué)中緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，結(jié)合學(xué)生知識(shí)水平，多借助實(shí)物演示，并通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生獨(dú)立探討知識(shí)形成過(guò)程。圍繞教學(xué)重難點(diǎn)運(yùn)用了多媒體創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的問(wèn)題情境把抽象的知識(shí)形象化、具體化，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)愿意合作交流，探究知識(shí)的意識(shí)。

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