2017下半年幼兒教師資格證面試結(jié)構(gòu)化真題(第二批)

2017下半年教師資格證面試已經(jīng)結(jié)束，下面是2017下半年幼兒教師資格證面試結(jié)構(gòu)化真題(第二批)，供各位考生參考：

2017下半年幼兒教師資格證面試結(jié)構(gòu)化真題(第二批)

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結(jié)構(gòu)化(幼兒)題目解析

一、綜合分析類

【題目來源】1月6日 下午 山西省忻州市 結(jié)構(gòu)化面試考題

【考題回顧】在區(qū)域活動(dòng)中，有個(gè)孩子向其他小朋友亂扔玩具，老師看到后很生氣，于是讓這個(gè)孩子到角落里一個(gè)人待著。對(duì)于這種做法，你怎么看?

【參考答案】

1. 懲罰是一種教育手段，也是一種微妙的教育藝術(shù)。只有擁有了懲罰幼兒的智慧，才能真正達(dá)到教育幼兒的目的。老師的做法我認(rèn)為是可取的，但要注意方式方法。

2. 對(duì)此種做法加以分析。采取“讓其到角落一個(gè)人待著”的做法，可以使他們感覺到自己與別的孩子不一樣被區(qū)別對(duì)待了，就會(huì)促使幼兒做出改變，這樣既可以及時(shí)制止幼兒的問題行為，又可以促進(jìn)幼兒反思自己的行為，使其學(xué)會(huì)控制自己的情緒，還會(huì)幫助幼兒學(xué)會(huì)遵守規(guī)矩，提升自我約束的能力。但是，過度的懲罰會(huì)適得其反，不利于幼兒的身心健康發(fā)展。

3. 提出建議。為了讓此種做法發(fā)揮出良好的效果，幼兒老師還應(yīng)注意以下兩方面：一是老師應(yīng)明確好“隔離”的時(shí)間，即通過計(jì)時(shí)隔離的方法，讓幼兒平靜下來，讓其進(jìn)行自我反思;二是隔離之后一定要對(duì)幼兒進(jìn)行說理教育或引導(dǎo)，使其明白受罰的原因，懂得自己的行為對(duì)其他孩子的影響，達(dá)到懲罰的目的。

二、落實(shí)解決類

【題目來源】1月6日 下午 遼寧省沈陽(yáng)市 結(jié)構(gòu)化面試考題

【考題一回顧】你們班有個(gè)孩子經(jīng)常欺負(fù)其他小朋友，導(dǎo)致小朋友們都很怕他。作為幼兒教師，你該怎么辦?

【參考答案】

1. 出現(xiàn)這一問題，我會(huì)高度重視，并根據(jù)幼兒的個(gè)性特點(diǎn)，采取有效的教育形式和方法，做到因材施教，使每個(gè)幼兒的身心都得以健康發(fā)展。

2. 闡述具體的解決辦法。首先，對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)和教育。我會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行移情教育，讓其學(xué)會(huì)體驗(yàn)他人的情感。例如，通過一些故事或者情景角色表演，讓幼兒體驗(yàn)到與小伙伴合作分享的快樂，并引導(dǎo)其在活動(dòng)中學(xué)會(huì)“商量”而不能霸道，否則會(huì)失去很多小伙伴。同時(shí)，對(duì)他禮讓友好的表現(xiàn)，及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和肯定，使其明白什么行為是好的。其次，和家長(zhǎng)進(jìn)行深入溝通。我會(huì)與這名幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行充分溝通，了解孩子產(chǎn)生不良行為的原因，并就解決方案達(dá)成一致，建議家長(zhǎng)做好對(duì)孩子性格和行為養(yǎng)成方面的引導(dǎo)。最后，通過組織集體活動(dòng)來消除其他小朋友的對(duì)該幼兒的害怕情緒，促使該幼兒與其他小朋友和睦相處。

【題目來源】1月6日 下午 廣西南寧市 結(jié)構(gòu)化面試考題

【考題二回顧】在區(qū)域游戲時(shí)，兩個(gè)小朋友因?yàn)橐粋€(gè)風(fēng)車爭(zhēng)執(zhí)不下。作為一名幼兒教師，面對(duì)這種情況，你應(yīng)如何處理?

【參考答案】

1. 面對(duì)兩個(gè)孩子因?yàn)橐粋€(gè)風(fēng)車而爭(zhēng)執(zhí)不下的情況，我會(huì)因勢(shì)利導(dǎo)，對(duì)他們進(jìn)行教育引導(dǎo)，從而培養(yǎng)孩子合作、分享、寬容等方面的品質(zhì)以及社交能力。

2. 耐心傾聽，全面了解。我不會(huì)立刻上前制止，而是會(huì)仔細(xì)傾聽他們?cè)跔?zhēng)什么，了解事件的過程，做到心中有數(shù)，防止在解決問題時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤的判斷，影響孩子的心態(tài)。

3. 科學(xué)引導(dǎo)。我會(huì)與兩個(gè)孩子進(jìn)行溝通。如果游戲區(qū)還有其他的風(fēng)車，我會(huì)讓其中的一個(gè)孩子在游戲區(qū)尋找，通過“尋找寶藏”的游戲轉(zhuǎn)移孩子的注意力;如果游戲區(qū)只有這一個(gè)風(fēng)車，我會(huì)規(guī)定每個(gè)人玩風(fēng)車的時(shí)間，引導(dǎo)他們交替著玩。同時(shí)，我會(huì)告訴他們小朋友之間應(yīng)該彼此謙讓，友好相處，懂得分享，并通過讓他們彼此擁抱來化解矛盾，增進(jìn)他們的感情。

4. 總結(jié)反思。在日常的教學(xué)活動(dòng)中，多注重對(duì)孩子們的思想教育，使孩子們能健康、快樂地成長(zhǎng)。

【題目來源】1月6日 下午 江蘇省南京市 結(jié)構(gòu)化面試考題

【考題三回顧】在課堂上，有兩個(gè)小朋友總是說話，你說過兩人之后，他們還是繼續(xù)說。對(duì)此，你怎么辦?

【參考答案】

1. 幼兒時(shí)期是幼兒性格、行為養(yǎng)成的重要階段，而幼兒出現(xiàn)不遵守課堂紀(jì)律的行為，既與其自控能力弱有關(guān)，也與課程設(shè)置有關(guān)。所以，我會(huì)理性對(duì)待此事，積極解決問題。

2. 耐心提醒。我不會(huì)大聲呵斥孩子的不聽話行為，而是會(huì)適當(dāng)運(yùn)用一些方式先保證上課秩序和教學(xué)進(jìn)度。比如，告訴他們?nèi)绻僦v話就不發(fā)小紅花，以此讓兩個(gè)孩子停止說話。

3. 課后了解原因，引導(dǎo)教育。我會(huì)單獨(dú)了解兩個(gè)孩子上課說話的原因，如果是因?yàn)閮扇耸呛门笥?，總是想交流，我?huì)告訴他們上課說話不但會(huì)影響自己的學(xué)習(xí)，還會(huì)影響到其他小朋友，其他小朋友會(huì)不喜歡他們。如果是因?yàn)閷?duì)上課內(nèi)容不感興趣，那我會(huì)引導(dǎo)幼兒意識(shí)到所學(xué)內(nèi)容的重要性，并聽取他們的建議。

4. 長(zhǎng)期關(guān)注。以后我會(huì)因材施教，不斷提升授課藝術(shù)，多與孩子們互動(dòng)交流，做到寓教于樂。同時(shí)，關(guān)注好這兩個(gè)孩子的表現(xiàn)，對(duì)他們的改變及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

【題目來源】1月6日 下午 甘肅省蘭州市 結(jié)構(gòu)化面試考題

【考題四回顧】在教師節(jié)時(shí)，東東的媽媽送禮物給你。對(duì)此，你怎么辦?

【參考答案】

1. 在教師節(jié)時(shí)，有家長(zhǎng)向老師表達(dá)感謝之意，是對(duì)老師的付出和能力的一種認(rèn)可。對(duì)此，我會(huì)感到開心，但如果有幼兒家長(zhǎng)借節(jié)日之機(jī)送禮物給我，我是不會(huì)接受的。

2. 與東東媽媽進(jìn)行溝通。既會(huì)感謝東東媽媽的認(rèn)可，并表達(dá)謝意。也會(huì)向其表達(dá)老師不能收禮是幼兒園的要求，也是做老師的原則，希望她可以理解，請(qǐng)她收回禮物。同時(shí)，請(qǐng)東東媽媽放心，我會(huì)關(guān)心東東，認(rèn)真的照顧每個(gè)幼兒。

3. 向班里的其他家長(zhǎng)也明確表達(dá)自己的意思，希望其他家長(zhǎng)不要再有送禮的行為。我會(huì)將班級(jí)最近一段時(shí)間的工作做好總結(jié)，讓每位家長(zhǎng)都能對(duì)自己孩子的在園表現(xiàn)有所掌握。同時(shí)，將我接下來的安排也向家長(zhǎng)們進(jìn)行闡述，使家長(zhǎng)們看到我對(duì)每個(gè)幼兒的關(guān)注。

4. 定期和每一位幼兒家長(zhǎng)保持聯(lián)系，及時(shí)反饋孩子的表現(xiàn)，使家長(zhǎng)放心。

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