2017上半年教師資格證面試真題及解析：初中語(yǔ)文（第一批）

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2017上半年教師資格證面試真題及解析：初中語(yǔ)文（第一批）

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初中語(yǔ)文教師資格證面試真題——《鄒忌諷齊王納諫》

　　一、考題

　　二、考題解析

初中語(yǔ)文《鄒忌諷齊王納諫》主要教學(xué)過(guò)程及板書(shū)設(shè)計(jì)

教學(xué)過(guò)程

(一)導(dǎo)入

唐朝名臣魏征說(shuō)過(guò)：“以銅為鏡，可以正衣冠;以史為鏡，可以知興亡;以人為鏡，可以明得失?！睔v代君主要成就一番霸業(yè)，身邊沒(méi)有幾位敢進(jìn)諫言的大臣是不成的;而勸諫能否奏效，一要看君王是否賢明，二要看諫者是否注意了進(jìn)諫的藝術(shù)，使“良藥”既“爽于口”，又“利于病”。戰(zhàn)國(guó)時(shí)齊威王非常幸運(yùn)遇到了這樣一位賢臣——鄒忌。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《鄒忌諷齊王納諫》。

(二)初讀課文

1.一讀：疏通文意，了解大意。學(xué)生自讀課文，借助工具書(shū)理解文意，教師補(bǔ)充相關(guān)文言知識(shí)。

(1)“窺鏡”的“窺”，本義是從小孔、縫隙或隱蔽處偷看，又引申為觀察、偵察?！案Q”，必然是仔細(xì)的?！案Q鏡”，不是一般的“對(duì)著鏡子看”或“照鏡子”，而是對(duì)鏡端相的意思。

(2)“我孰與城北徐公美?”——我與城北徐公相比，誰(shuí)更漂亮?

“孰與”：與……比，誰(shuí)……?！懊馈保浩粒稳菰~。但“吾妻之美我者”的“美”是形容詞的意動(dòng)用法，意為“以……為美”。

(3)“今齊地方千里”：“方”，古代稱面積的用語(yǔ)，“方千里”就是“縱橫各千里”。據(jù)考證，齊國(guó)當(dāng)時(shí)的面積為116500平方公里，約占現(xiàn)在山東省面積(150000平方公里)的五分之四。“地方”為古今異義詞。

(4)“能面刺寡人之過(guò)者，受上賞?！?/p>

“刺”：指責(zé)。能當(dāng)面指責(zé)寡人的過(guò)錯(cuò)的人，給予上等獎(jiǎng)賞。

(5)“數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn);期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。”

——幾個(gè)月以后，隔一段時(shí)間偶有進(jìn)諫;一年以后，即使想再提，也沒(méi)有可提的了。

“雖”：即使。“言”：說(shuō)，批評(píng)，建議?！斑M(jìn)”：進(jìn)諫。“者”：相當(dāng)于“……的”。

2.二讀：理清思路。

教師在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上小結(jié)：

第一段：鄒忌與徐公比美，發(fā)覺(jué)受蒙蔽。(提出問(wèn)題)

第二段：鄒忌以自己受蔽的事諷喻齊主。(分析問(wèn)題)

第三段：齊王納諫除弊，內(nèi)政修明。

第四段：燕、趙、韓、魏都來(lái)朝見(jiàn)齊王。(解決問(wèn)題)

(三)研讀課文

1.文章開(kāi)始由一件家庭瑣事寫(xiě)起，這件家事是什么?

――鄒忌向他的妻、妾、客提出與徐公比美的問(wèn)題。

2.由于感情不同，鄒忌向他的妻、妾、客提出問(wèn)題時(shí)的口氣有所不同，注意揣摩各自的語(yǔ)氣所含的感情色彩。

問(wèn)妻：我孰與城北徐公美?(親昵)

問(wèn)妾：吾孰與徐公美?(嚴(yán)肅)

問(wèn)客：吾與徐公孰美?(平淡)

3.由于鄒忌的妻、妾、客各自的身份與心理不同，所以回答問(wèn)題時(shí)語(yǔ)氣感情色彩有明顯差異。

其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也!”(熱情地贊揚(yáng))

妾曰：“徐公何能及君也!”(地位低微，拘謹(jǐn)，害怕)

客曰：“徐公不若君之美”。(逢迎應(yīng)酬)

4.面對(duì)妻妾與客的贊美，鄒忌態(tài)度如何?得出什么結(jié)論?

――他并未得意忘形，很有自知之明。(從“忌不自信”……內(nèi)容可知)。

他思之的結(jié)果是“妻私我，妾畏我，客有求于我也”。

5.反復(fù)思考，分析鄒忌“入朝見(jiàn)威王”是如何“諷”齊王的?

――鄒忌入朝后，并未單刀直入向齊王進(jìn)諫，而是將比美這件生活小事講給齊王聽(tīng)，談自己體會(huì)，然后同大事進(jìn)行類比，將妻、妾、客與齊王的宮婦左右、朝廷之臣、四境之內(nèi)――類比，推理委婉地進(jìn)諫，得出一個(gè)結(jié)論：“蔽甚”。(這里由生活瑣事推及大事采用了設(shè)喻手法。)

6.諷諫結(jié)果如何?

――最后齊王納諫。文中寫(xiě)到齊王納諫決心之大，行“三賞”朝廷內(nèi)外出現(xiàn)了“三變”，使得“四國(guó)朝齊”。

(四)拓展延伸

1.寫(xiě)法借鑒：通過(guò)對(duì)話表現(xiàn)情節(jié)發(fā)展，塑造人物形象的方法。文中的三問(wèn)三答。

2.思想內(nèi)容借鑒：文中的“納諫除蔽”這種見(jiàn)解在當(dāng)時(shí)有積極意義，雖然鄒忌諷諫與齊王納諫都是為鞏固封建統(tǒng)治，但在客觀上有利于人民，有利于社會(huì)進(jìn)步。今天，我們也應(yīng)虛心聽(tīng)取他人意見(jiàn)，培養(yǎng)多謀善斷能力。

板書(shū)設(shè)計(jì)

　　答辯題目解析

1.為什么在勸諫齊王之前，寫(xiě)了妻、妾和客那一部分?【專業(yè)知識(shí)類】

【參考答案】

鄒忌見(jiàn)威王后，并沒(méi)有單刀直入地向威王進(jìn)諫，而是先講自己的切身體會(huì)，也就是妻、妾和大臣那一部分?！鞍榫绨榛ⅰ边@是一個(gè)從來(lái)都沒(méi)有變過(guò)的真理，如果開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地進(jìn)諫，鄒忌很可能不會(huì)達(dá)成自己進(jìn)諫的目的反而招來(lái)災(zāi)禍。他是用類比推理的方式講出“王之蔽甚矣”。

他先敘述了妻、妾、客蒙蔽自己的原因，然后從自己的生活小事推而至于治國(guó)大事，說(shuō)明齊王處于最有權(quán)勢(shì)的地位，因而所受的蒙蔽也最深。這里，沒(méi)有對(duì)威王的直接批評(píng)，而是以事設(shè)喻，啟發(fā)誘導(dǎo)齊威王看到自己受蒙蔽的嚴(yán)重性，從而使他懂得納諫的重要性。他以自己的親身經(jīng)歷為依據(jù)，推己及人。最后用“王之蔽甚矣”一句，點(diǎn)明了進(jìn)諫的主旨，猶如當(dāng)頭棒喝，一針見(jiàn)血，使其猛醒，具有強(qiáng)烈的表達(dá)效果。

2.請(qǐng)你結(jié)合《戰(zhàn)國(guó)策》品析這篇文章的特色?！緦I(yè)知識(shí)類】

【參考答案】

文章生動(dòng)地刻畫(huà)了鄒忌與徐公的比美，很有風(fēng)趣地描寫(xiě)了鄒忌與妻、妾、客不同的三問(wèn)三答，揭示了一個(gè)人容易受蒙蔽的原因，找到了向齊威王進(jìn)行諷諫的理由和依據(jù)，塑造了鄒忌這個(gè)頭腦冷靜、善于分析事物的鮮明形象，也反映了“兼聽(tīng)則明，偏聽(tīng)則暗”的道理。

《戰(zhàn)國(guó)策》的文章，每每語(yǔ)言簡(jiǎn)煉，筆鋒犀利，對(duì)人物的刻畫(huà)鮮明而生動(dòng)，還善于借用各種故事，使用形象化的語(yǔ)言，來(lái)說(shuō)明抽象的道理，本文也具有這些寫(xiě)作特點(diǎn)。本文的藝術(shù)技巧，更突出的是在三百多字的短文中運(yùn)用了六次排比，每次排比都是三層照應(yīng)，每層照應(yīng)又運(yùn)用靈活多變的句法，“文似看山不喜平”，大大增強(qiáng)了讀者的印象，如：敘述鄒忌分析各人稱贊他美的不同原因，一是妻的偏私，二是妾的畏懼，三是客人的有求于他。鄒忌分析齊威王受蒙蔽的原因，一是“宮婦左右莫不私王”，二是“朝廷之臣莫不畏王”，三是“四境之內(nèi)莫不有求于王”。