2017年教師資格面試結(jié)構(gòu)化真題（1）

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2017年教師資格面試結(jié)構(gòu)化真題（1）

　　問(wèn)題1：有學(xué)校用江南style代替課間操，你怎么看?

【參考答案】

當(dāng)下很多中小學(xué)的的課間操都出現(xiàn)了改革，或武術(shù)操，或健身操，甚至是題目中所說(shuō)的江南style、最炫民族風(fēng)等等。這是學(xué)校在課間鍛煉方式上的一種創(chuàng)新教學(xué)思路需要我們?nèi)娴目创?/p>

首先，傳統(tǒng)的課間操對(duì)于學(xué)生而言，雖然具有鍛煉身體的作用，但是由于陳舊的套路與音樂(lè)，對(duì)于學(xué)生而言是缺乏感染力的，不能激起學(xué)生的興趣，所以大部分學(xué)生對(duì)于這個(gè)課間操只是一種敷衍的態(tài)度，沒(méi)有達(dá)到教育需要的鍛煉目的。

其次，江南style是在2013年全球的流行音樂(lè)，將其引入學(xué)生課間推廣，既能激起學(xué)生的興趣積極參與，也是讓學(xué)生音樂(lè)與世界音樂(lè)節(jié)接軌的表現(xiàn)。表明我們的學(xué)校在逐漸與社會(huì)接軌、與時(shí)俱進(jìn)，我們的學(xué)生和老師開(kāi)始轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀(guān)、評(píng)價(jià)觀(guān)。從這個(gè)角度上來(lái)說(shuō)，我們應(yīng)該為學(xué)校這種大膽的集體性活動(dòng)叫好。正所謂：學(xué)校是創(chuàng)新的搖籃。

最后，課間操的最大特點(diǎn)在于健身，而流行音樂(lè)的最大特點(diǎn)在于通俗、流行，且具有時(shí)效性的，一陣旋風(fēng)之后容易讓聽(tīng)眾產(chǎn)生“審美疲勞”。因此，校方在改革課間操的時(shí)候，需要慎重選擇，一方面要讓更多、更好、更精彩的音樂(lè)走進(jìn)校園，讓學(xué)生們的青春在學(xué)習(xí)之余，再精彩一些。另一方面要始終抓住體育鍛煉的目標(biāo)，對(duì)所選的音樂(lè)進(jìn)行二次改編創(chuàng)作，更適合中小學(xué)教育方向。

問(wèn)題2：為了制止學(xué)生的遲到行為，老師讓遲到的學(xué)生互扇耳光，你怎么看？

【參考答案】

雖然我國(guó)提倡素質(zhì)教育已經(jīng)多年，但是關(guān)于教師體罰學(xué)生的報(bào)道屢見(jiàn)不鮮，再次出現(xiàn)題目中“遲到學(xué)生互扇耳光”的現(xiàn)象，不得不讓我們作為教育者深思。

一方面，這是一種侵犯學(xué)生合法權(quán)益的違法行為。因?yàn)椤吨腥A人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國(guó)教師法》《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》等教育法律都明文規(guī)定，教師不得以任何理由對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰或變相體罰。

另一方面，體罰對(duì)于學(xué)生而言這是百害而無(wú)一利的。首先，“互扇耳光”損害了學(xué)生的人身健康的權(quán)益，據(jù)有關(guān)新聞報(bào)道，部分被扇耳光的學(xué)生出現(xiàn)了耳鳴、頭暈、嘔吐的生理反應(yīng)。其次，這種懲罰方式也給學(xué)生的心理帶來(lái)較大的暴力沖擊，讓他們耳濡目染地接受“暴力懲罰”的手段，在未來(lái)的親子教育中，將會(huì)產(chǎn)生極惡劣的影響。最后，“互相扇耳光”也會(huì)損害學(xué)生之間的友誼之情，破壞學(xué)校集體團(tuán)結(jié)、友好、和諧的氛圍。綜上所述，“學(xué)生互相扇耳光”類(lèi)的體罰，需要我們繼續(xù)堅(jiān)決予以取締，然而如何才能讓體罰真正的消失而不是停留在口號(hào)上，我想既要轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)教育觀(guān)念、更新教育理念、提升職業(yè)道德素養(yǎng)，又要對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生進(jìn)行宣傳，除此之外有關(guān)部門(mén)也應(yīng)該加強(qiáng)監(jiān)管力度，對(duì)于違規(guī)教師、違規(guī)學(xué)校嚴(yán)懲不貸。只有諸此各方努力，方能還孩子們一個(gè)健康蔚藍(lán)的成長(zhǎng)空間。