摘要:考生在選擇報考學校時,招生人數(shù)是一個很重要的參考因素。根據(jù)社會經(jīng)濟發(fā)展的需要,各院校每年的招生人數(shù)都有可能會發(fā)生變化。希賽網(wǎng)整理了2021年廣西大學MPAcc會計碩士招生人數(shù),以便考生作擇校參考。
考生在報考以前,要參照院校的復試分數(shù)線、往年招生人數(shù)以及報錄比,根據(jù)這些信息結(jié)合自身實力水平來決定報考哪所院校。希賽網(wǎng)整理了廣西大學2021年MPAcc招生人數(shù),以方便考研學子們作擇校參考。詳細數(shù)據(jù)如下:(數(shù)據(jù)僅供參考)
時間 | 全日制招生人數(shù) | 非全日制招生人數(shù) |
2021年 | 55 | 0 |
八桂之南、邊海之交、邕江之畔、綠城之中,廣西大學坐落于風景如畫的廣西首府南寧,是廣西辦學歷史最悠久、規(guī)模最大的綜合性大學,是廣西“211工程”建設學校,中西部高校提升綜合實力計劃建設高校,世界一流學科建設高校,和廣西壯族自治區(qū)人民政府合建的“部區(qū)合建”高校。廣西大學于1928年在梧州成立,1939年成為國立廣西大學。1950年與南寧師范學院合并。1951年,與西江學院本科部合并。1952年,毛澤東主席親筆題寫“廣西大學”校名。同年,廣西大學農(nóng)學院獨立建制,成立廣西農(nóng)學院。1953年,廣西大學在全國高校院系調(diào)整中停辦。1958年,廣西大學恢復重建。1961年,廣西工學院和廣西科技學院并入廣西大學。1962年,廣西林學院并入廣西農(nóng)學院。1970年,廣西勞動大學并入廣西農(nóng)學院。1992年,廣西農(nóng)學院更名為廣西農(nóng)業(yè)大學。1997年,廣西大學與廣西農(nóng)業(yè)大學合并,組建新的廣西大學。 廣西大學首開廣西高等教育之先河,首任校長是有著教育界“北蔡南馬”之稱的“一代宗師”,我國著名教育家、科學家、民主革命家馬君武博士。國立廣西大學時期,竺可楨、李四光、陳望道、陳寅恪、王力等一批名家曾在這里任教,是當時國內(nèi)有較大影響的綜合性大學之一。1953年全國高校院系調(diào)整時,廣西大學師生、學科專業(yè)以及設備和圖書資料被調(diào)整到中南和華南地區(qū)的19所高校,為新中國高等教育的發(fā)展作出了重大貢獻和犧牲。1997年兩校合并以及進入“211工程”,使廣西大學邁上了創(chuàng)建高水平大學的新征程。特別是十八大以來,學校改革發(fā)展取得一系列重大標志性成果:順利完成中西部高校提升綜合實力計劃,重點實驗室建成并獲得評估通過,再次獲得科技進步獎二等獎,工程學、材料科學、農(nóng)學、動物與植物學和化學5個學科進入ESI全球前1%,進入世界一流學科建設高校,成為“部區(qū)合建”高校,入選全國文明單位、全國高校就業(yè)工作50強、全國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作50強、全國首批深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校等,學校各項事業(yè)欣欣向榮、蓬勃發(fā)展。在90年的辦學歷程中,廣西大學秉持“勤懇樸誠”的校訓,積累和沉淀了鮮明的辦學特色、深厚的人文底蘊和獨特的西大精神。 會計碩士(MPAcc)專業(yè)學位教育面向會計職業(yè),在遵循教育規(guī)律的前提下,緊密結(jié)合會計行業(yè)的實際工作,培養(yǎng)較好掌握馬克思主義基本原理、鄧小平理論、三個代表重要思想和科學發(fā)展觀,堅持四項基本原則,德智體全面發(fā)展,具備良好職業(yè)道德和法紀觀念,系統(tǒng)掌握現(xiàn)代會計學、審計學、財務管理以及相關(guān)領(lǐng)域的知識和技能,對會計實務有充分了解,具有很強的解決實際問題能力的高層次、高素質(zhì)、應用型的會計專門人才。 特定的職業(yè)指向性是會計碩士(MPAcc)專業(yè)學位最重要的特點和內(nèi)在屬性。會計碩士(MPAcc)專業(yè)學位在培養(yǎng)過程中鼓勵采用案例教學方法,注重理論聯(lián)系實際,強調(diào)培養(yǎng)學生分析和解決實際問題的能力;成立導師組或?qū)嵭须p導師制,廣泛聘請實務部門和政策制定部門有實踐經(jīng)驗的專家參與教學;不斷加強實踐教學環(huán)節(jié)以及對學生職業(yè)道德的培養(yǎng)。 目前,全國共有4批107個單位獲準開展MPAcc教育,招生類型包括了在職攻讀(學位證)與全日制攻讀(學歷證、學位證)兩種形式。自2004年開展會計碩士(MPAcc)專業(yè)學位教育工作以來,各培養(yǎng)單位累計招生3萬人余人,在學科建設、培養(yǎng)模式、教學方法、課程設計、師資配備、教學管理、辦學條件、市場推廣等各方面,都取得了良好效果,形成了許多創(chuàng)新、特色和優(yōu)勢,基本構(gòu)建了適合中國國情的高層次、應用型的會計專門人才的培養(yǎng)體系。會計碩士(MPAcc)專業(yè)學位項目獲得了學員及社會各界的一致認可,已成為中國專業(yè)學位教育體系中的品牌項目,很多大型企業(yè)和政府機構(gòu)都同MPAcc培養(yǎng)單位簽署了戰(zhàn)略性合作協(xié)議,將攻讀會計碩士專業(yè)學位作為選拔和培養(yǎng)高層次管理人才的重要途徑。
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