MBA考研非形式邏輯手冊

以下是2021年MBA考研非形式邏輯常用手冊，內(nèi)容包括分析推理、論證邏輯、解釋型及評價型四大塊內(nèi)容，僅供參考。

MBA考研非形式邏輯常用手冊

一、分析推理

(一)元素對應問題

給出兩類或多類元素，通過題干已知條件找出匹配關系。即元素與元素之間一一對應，元素“對號入座”即可。

1. 常用方法

(1)最大信息法：在做題過程中，題干中如果有被反復提及的條件，那么可優(yōu)先作為突破口，正所謂“言多必失”，此類信息有可能幫助我們快速找到解題切入點。

(2)排除法、代入法

排除法就是通過排除不符合題意的選項來得到正確選項。排除法是最常用的一種方法，在整個解題過程中都可使用。

適用排除法的典型特征：①題干給出的條件眾多，且條件也非常確定時 ②每個選項確定且全面時

代入法就是將選項代入題干進行驗證的方法。一般也是當選項確定且全面，易于代入時，可使用代入法。需要注意的是，排除法和代入法在適用條件上還是有一定區(qū)別的：當題干條件確定時，采用排除法;當題干條件不確定時，采用假設法。

(3)假設法

假設法就是假設某個條件正確,根據(jù)假設來進一步推導的方法。如果假設不會推導出矛盾,則假設正確;反之,則假設錯誤。多適用于當題干條件眾多且不確定,因而無法直接推理的題目。

2. 輔助技巧

(1)數(shù)學符號/不等式

當題干本身限定了部分元素的次序(高低大小等比較)，可借助不等式等一些數(shù)學符號推理，更加直觀。

(2)畫圖法

當題干涉及多類元素，且排列形狀已知時，采用畫圖法更加直觀。

(3)列表法

當題干涉及兩類相關的元素或以兩類元素為主，且給出的元素在時間或空間排列上直線排列時使用。在填入表格相關信息或條件的過程中，注意能填多少就填多少，不能填的就暫且空著，同時注意可以根據(jù)當時已有的結論觀察選項，能排除的先排除。

(二)真假話問題

該類型真假話問題指的是題干條件里出現(xiàn)真話假話，需要重復判斷的那種，多采用假設法解決。注意：需與前面直言命題中講到的真假話問題作區(qū)分，直言命題中真假話問題的主要特征是規(guī)定了幾真幾假，多借助矛盾關系或反對關系來解題。

二、論證邏輯

1、論證三要素

論證是用某些理由去支持或反駁某個觀點的過程或語言形式,。通常由論點、論據(jù)和論證方式構成。

論點即論證者所主張并且要在論證過程中加以證明的觀點。所以，論點作為結論性的觀點，會偏向于主觀性。

論點通常由一些總結詞(由此、可以推測、認為、從而…)引導出來，大多數(shù)情況是位于尾句。

論據(jù)是論證者用來支持或反駁某個論點的理由,既可以是某些公認的理論,也可以是某個事實或實驗調(diào)查的結果。所以論據(jù)一般偏向于客觀。

論證方式是論據(jù)和論點之間的聯(lián)系,也就是題干如何用論據(jù)來論證論點的。一般是隱含的。

2、論證漏洞

絕大多數(shù)論證很難做到絕對的嚴謹，也就是在論證某個觀點的過程中，容易存在一些漏洞，此時我們只需要抓住其中的某個漏洞，就可以對整個論證過程進行削弱和加強了。通俗來說，削弱就是指將漏洞“捅大”，使得論證的觀點成立的可能性降低;反之，加強是指將漏洞盡可能“彌補”，使得論證的觀點成立的可能性升高。如果選項表述對題干論證不產(chǎn)生影響，這就是無關選項。

3、論證原則

在論證過程中，為了使得論證過程更加合理嚴謹，有些論證原則是非常有必要去遵循的，同時這也是常見的錯誤選項。

(1)話題統(tǒng)一。題干中論據(jù)與論點之間話題必須一致，因而，如果選項和題干的談論的話題不一致，就可以作為無關選項排除，需要注意偷換概念的選項。如：題干論證的是某種疾病的治愈率高低的問題，而選項在論述該疾病為何發(fā)病的問題。那么這就是偷換了概念，導致話題不統(tǒng)一，無關選項。

(2)不否定客觀事實論據(jù)。這一點在削弱題型中要注意，也就是在反駁題干時不可強行反駁客觀事實。如：已知今天下雨了，所以推測天氣會變涼爽。不可以“今天沒下雨”這樣的邏輯去反駁題干，是無意義的。

(3)從強原則。主要從對選項的分析出發(fā)，選項中可能會出現(xiàn)同時具有削弱或加強作用的選項，做此類選擇時，應選擇削弱加強力度最強的選項。如何比較削弱加強力度，后續(xù)會進行講解。

4、削弱型

(1)問法形式

題干問法中包含“削弱”、“反駁”、“質疑”等字眼。有時會考查“不能削弱型”，即選出無關或加強的選項，一般采用排除法把能夠削弱題干的選項一一排除即可。

(2)解題方法

看清提問，找準結論，“抬杠”即可。

(3)具體角度

削弱結論:選項中出現(xiàn)與結論相矛盾的表述或例子。

削弱論證:切斷論據(jù)與結論之間的聯(lián)系，指出兩者之間并沒有必然聯(lián)系。

削弱前提:質疑前提的真實性和合理性。注意：如果是客觀論據(jù)不去削弱。

5、力度比較

力度比較在大多數(shù)論證類題目中都會涉及到，那么首先要明確力度比較只是擇優(yōu)，是“好”與“更好”之間的選擇，所以比較的兩個選項都是有削弱或加強的力度的。雖然力度比較在削弱這一節(jié)講述，但它也適用于加強題型。

(1)量大>量小

如果某個選項當中含有“有些”、“有時候”、“某些情況下”、“個別人”等這種表示部分的用詞，那么這種“少量”和“特例”削弱的選項力度是比較弱的，出現(xiàn)這些詞的選項往往不是最能削弱題型的正確答案。

(2)直接>間接

a.選項內(nèi)容與材料的話題相關度更大，力度更強

b.削弱/加強角度更為直接明確，更直接指出結論成立或不成立的選項力度更強。

(3)必然>可能

a.選項如果含有“可能”、“也許”等語氣較弱的字眼，往往削弱力度較弱。

b.選項中運用必然性推理(多以假言命題相關聯(lián)結詞表現(xiàn))知識加強/削弱，力度更強。

(4)綜合>單一

從多個角度削弱選項力度大于從單一角度削弱的選項。(德才兼?zhèn)?

(5)本質>現(xiàn)象

選項從更深層次原因出發(fā)去削弱，力度大于用舉特殊例子去類比削弱的方式。即理證法強于例證法。用舉特殊事例去削弱和加強力度是較小的。

6、一般加強型

(1)問法形式

題干問法中包含“加強”、“支持”、“提供進一步論據(jù)”等字眼。有時會考查“不能加強型”，即選出無關或削弱的選項，一般采用排除法把能夠加強題干的選項一一排除即可。

(2)解題方法

看清提問，找準結論，“拍馬屁”即可。

(3)具體角度

加強結論:選項中出現(xiàn)與結論相一致的表述或例子，說明論點的正確性。

加強論證:指出論據(jù)與結論之間聯(lián)系的必然性，鞏固兩者聯(lián)系。

加強前提:通過不同側面證明論據(jù)的可靠性。

7、前提假設型

(1)問法形式

題干問法中包含“前提”、“假設”、“必須/常用”等字眼。與一般加強型最明顯的區(qū)分方式就是問法。

(2)解題方法

a、搭橋法

觀察前提與結論之間是否存在跳躍的概念，建立聯(lián)系。

b、反向驗證法

該方法較為復雜，同時考查較少，一般當出現(xiàn)前提型問法，但又未找到跳躍的概念時使用。

步驟：先將選項否定，代入題干推理，在推理過程中，如果使得結論不成立了(沒他不行)，那么這個選項是必要的前提;如果對結論無影響(沒它也行)，那么這個選項就不是必要的了。

8、常見論證結構—因果論證

(1)知果求因型

a、含義

此類因果關系是給出一個事實B,然后推測A是事件B的原因

b、削弱

①另有他因，找到另外一個事實C,認為 C是B原因。

②否定此因，A不是B的原因

注意：否定此因的角度削弱力度會大于另有他因。

c、加強

①肯定此因,強調(diào)A能導致B

②排除他因,排除其他原因導致B

(2)因果共存型

a、含義

此類因果關系是已知事實A和B,推出A是B的原因。

b、削弱

①因果倒置：題干認為事實A導致了事實B,其實是事實B導致事實A。

②另有他因：找到另外一個事實C，認為 C是B原因。

③切斷因果聯(lián)系：兩個事實間沒有必然聯(lián)系。

注意：在力度比較中，因果倒置力度是最強的。

c、加強

①排除他因：排除其他原因導致B

②建立因果聯(lián)系：事實A能夠導致事實B。

9、常見論證模型

(1)類比推理

a、含義

類比推理:有兩個或兩類對象在一系列屬性上的相同或相似,而且已知其中一對象還具有其他屬性,推出另一對象也具有該屬性。

b、模型

A對象具有屬性a,b,c;B對象也具有屬性a,b,c。

當A對象還具有屬性d時，推知B對象也具有屬性d。

c、削弱

找不同屬性(尤其本質相關)

d、加強

找相同屬性(尤其本質相關)

(2)枚舉歸納

a、含義

由一部分具有的屬性，從而推知整體也具有該屬性。(如：天下烏鴉一般黑，即部分→整體)

b、模型

S(1)具有性質P

S(2)具有性質P

S(3)具有性質P

…………

s(n)具有性質P

S1,S2,S3,……S(n)是S類的部分個體對象。結論：所有S都具有P屬性。題干形式一般以調(diào)查實驗等形式呈現(xiàn)。

c、削弱

①調(diào)查樣本特殊，不具有代表性

②樣本容量不足

③沒有調(diào)查的樣本存在不同的結果

d、加強

①調(diào)查樣本具有代表性

②樣本容量足夠

③沒有調(diào)查的樣本也具有同樣的結果

(3)求異論證

a、含義

被研究的兩個對象有一個情況不同，其他情況相同，對應的結果不同，因此，導致這個不同結果的原因是這個不同的情況。

b、模型

場合 情況 被研究現(xiàn)象

1 A，B，C a

2 —，B，C —

所以，A是a的原因

c、削弱

①另有他因

②切斷聯(lián)系

d、加強

①排除他因，保證其他情況都相同。

②加強聯(lián)系

(4)數(shù)據(jù)比例

a、含義

題干出現(xiàn)數(shù)據(jù)比例，并且根據(jù)這些數(shù)據(jù)比例得出了結論，叫做數(shù)據(jù)比例推理。

b、模型

【模型一】用相對數(shù)比較來說明絕對數(shù)大小。

【模型二】用絕對數(shù)比較來說明相對數(shù)大小。

剖析：上面兩個模型都犯了同樣的一個錯誤，即混淆了絕對數(shù)和相對數(shù)的概念，對于這樣的模型，削弱與加強只要找到基數(shù)就可以，通過比較兩者基數(shù)大小來進行削弱與加強。

【模型三】以平均數(shù)為根據(jù)來引申出一般結論。

剖析：平均數(shù)是反映數(shù)據(jù)集中趨勢的一項指標，因此當較高值與最低值差距過大或某個個體特別突出時，容易出現(xiàn)陷阱。那么可以通過找個體數(shù)據(jù)與平均數(shù)據(jù)比較來進行削弱與加強。

【模型四】用樣本比例來說明整體比例。

注意：為保證結論的嚴謹性，就必須默認樣本和整體都是均勻分配的。

(5)可行性分析

a、含義

題干給出一定的措施和方案，結論是要達到某種效果。

b、削弱

①沒有可操作性

②不能達到目標

③該方法會產(chǎn)生其他不良影響

剖析：這三個角度均可削弱，但進行削弱力度比較時，產(chǎn)生其他不良影響這個角度力度較弱，因為并沒有針對方法本身，角度不夠直接。

c、加強

①有可操作性

②能達到目標

③該方法不會產(chǎn)生其他不良影響

三、解釋型

1、問法形式

題干問法中要求能夠解釋或者不能夠解釋矛盾的選項

如：以下哪項陳述如果為真,能夠合理地解釋上述看似矛盾的現(xiàn)象?

以下最能解釋這一情況的是:

以下不能解釋這一現(xiàn)象的是(采用排除法)

題干一般會給出一個看似矛盾實際并不矛盾的現(xiàn)象，要求從選項中找出能夠解釋的選項。為何看似矛盾實際不矛盾呢?原因一般是還有某方面的細節(jié)沒有考慮到。

2、解題原則

正確選項能夠給出一個合情合理的解釋,將題干表面上看似矛盾的兩個事實順理成章的聯(lián)系起來。但有時也需要我們?nèi)プ裱恍┰瓌t，找出最優(yōu)選項。記住：在做題的過程中，不需要對選項進行過度發(fā)揮和聯(lián)想。

原則1：解釋需具有普遍性，合情合理。

原則2：解釋需兼顧矛盾雙方，不能否定題干任何一方。

四、評價型

1.問法形式

求選出與題干具有相似推理結構的選項 / 以下哪項與上述論述最為相似?

以下哪項推理明顯說明上述論證不成立?

2.解題方法

分析題干論證結構，明確題干推理形式，對照選項進行選擇。

3、?？冀Y構：三段論、命題推理、論證結構與論證模型等。

4、集合概念與非集合概念

集合概念：集合體具有的屬性，其構成部分未必具有(其中每一個個體不一定具有)。

非集合概念：集合體具有的屬性，其構成部分也具有。

有些詞有時表示集合概念，有時又可以表示非集合概念。如“人定勝天”中的“人”是集合概念，而在“人都是要喝水的”這個概念中,“人”則是一個非集合概念。