摘要:2024年北京地區(qū)應(yīng)用心理研究方向包括臨床與健康心理學(xué)方向、應(yīng)用心理學(xué)方向和臨床與咨詢心理學(xué)等。這些方向關(guān)注不同領(lǐng)域中的心理問題,旨在通過心理學(xué)原理和方法提高個人和組織的工作效率、生活質(zhì)量以及健康水平。
2024年北京地區(qū)應(yīng)用心理研究方向有哪些
(注:數(shù)據(jù)源于研招網(wǎng),僅供參考)
學(xué)校名稱 | 院系所 | 研究方向 | 學(xué)習(xí)方式 |
(10001)北京大學(xué) | (016)心理與認知科學(xué)學(xué)院 | (01)臨床與健康心理學(xué)方向 | 非全日制 |
(02)應(yīng)用心理學(xué)方向 | 非全日制 | ||
(895)醫(yī)學(xué)人文學(xué)院 | (01)健康心理學(xué)、臨床心理學(xué) | 非全日制 | |
(10002)中國人民大學(xué) | (167)理學(xué)院心理學(xué)系 | (00)不區(qū)分研究方向 | 非全日制 |
(01)不區(qū)分研究方向 | 非全日制 | ||
(02)少數(shù)民族骨干計劃 | 非全日制 | ||
(10003)清華大學(xué) | (070)社會科學(xué)學(xué)院 | (01)認知智能項目 | 非全日制 |
(10022)北京林業(yè)大學(xué) | (010)人文學(xué)院 | (01)臨床與咨詢心理學(xué) | 全日制 |
(02)兒童發(fā)展與心理健康 | 全日制 | ||
(03)管理心理學(xué) | 全日制 | ||
(10025)首都醫(yī)科大學(xué) | (019)附屬北京安定醫(yī)院 | (01)應(yīng)用心理學(xué)研究 | 全日制 |
(02)焦慮障礙及青少年情緒障礙的病理機制與心理治療研究 | 全日制 | ||
(03)心境障礙電生理特征探索及數(shù)字醫(yī)療研發(fā)、驗證研究 | 全日制 | ||
(04)抑郁癥相關(guān)應(yīng)用心理學(xué)研究 | 全日制 | ||
(05)強迫癥、焦慮癥的病理機制及認知行為治療應(yīng)用與研究 | 全日制 | ||
(06)臨床心理學(xué)、心理咨詢與治療研究 | 全日制 | ||
(10027)北京師范大學(xué) | (038)心理學(xué)部 | (01)用戶體驗(UX) | 非全日制 |
(02)臨床與咨詢心理(北京) | 非全日制 | ||
(03)品牌、廣告與消費心理 | 非全日制 | ||
(04)心理測量與人力資源管理 | 非全日制 | ||
(05)臨床與咨詢心理(珠海) | 非全日制 | ||
(06)心理與行為大數(shù)據(jù)(珠海) | 非全日制 | ||
(07)教育與學(xué)校心理(珠海) | 非全日制 | ||
(10028)首都師范大學(xué) | (002)心理學(xué)院 | (01)臨床與咨詢心理 | 全日制 |
(02)人力資源與測評 | 全日制 | ||
(03)兒童心理發(fā)展與健康 | 全日制 | ||
(04)用戶體驗與人因分析 | 全日制 | ||
(05)心理健康教育 | 全日制 | ||
(10032)北京語言大學(xué) | (014)心理學(xué)院 | (01)語言、心理發(fā)展與干預(yù) | 全日制 |
(02)人才測評與職業(yè)指導(dǎo) | 全日制 | ||
(03)心理咨詢與心理健康教育 | 全日制 | ||
(10034)中央財經(jīng)大學(xué) | (013)社會與心理學(xué)院 | (01)經(jīng)濟與金融心理學(xué) | 非全日制 |
(10043)北京體育大學(xué) | (000)不區(qū)分院系所 | (58)運動隊心理保障 | 全日制 |
(59)運動員心理健康 | 全日制 | ||
(56)運動隊心理保障 | 全日制 | ||
(57)運動員心理健康 | 全日制 | ||
(10053)中國政法大學(xué) | (012)社會學(xué)院 | (01)特殊人群心理評估與干預(yù) | 非全日制 |
(02)心理健康與生涯發(fā)展 | 非全日制 | ||
(14430)中國科學(xué)院大學(xué) | (125)心理研究所 | (01)大數(shù)據(jù)心理(1) | 全日制 |
(02)認知神經(jīng)科學(xué)、健康心理學(xué) | 全日制 | ||
(03)工程心理學(xué) | 全日制 | ||
(04)時空知覺 | 全日制 | ||
(05)心理健康促進 | 全日制 | ||
(06)疼痛與共情 | 全日制 | ||
(07)視覺發(fā)育與老化及視覺健康、光生物學(xué)效應(yīng)與機理 | 全日制 | ||
(08)基礎(chǔ)心理學(xué) | 全日制 | ||
(09)認知與共情 | 全日制 | ||
(10)心理健康研究與促進 | 全日制 | ||
(11)發(fā)展與教育心理學(xué)(1) | 全日制 | ||
(12)應(yīng)用心理學(xué)(1) | 全日制 | ||
(13)發(fā)展與教育心理學(xué)(2) | 全日制 | ||
(14)臨床心理學(xué)(應(yīng)用心理學(xué)) | 全日制 | ||
(15)應(yīng)用心理學(xué)(2) | 全日制 | ||
(16)應(yīng)用心理學(xué)(3) | 全日制 | ||
(17)神經(jīng)調(diào)控 | 全日制 | ||
(18)創(chuàng)傷應(yīng)激與心理健康 | 全日制 | ||
(19)學(xué)習(xí)記憶 | 全日制 | ||
(20)自然心理療法的干預(yù)與推廣 | 全日制 | ||
(21)應(yīng)用心理學(xué)(4) | 全日制 | ||
(22)大數(shù)據(jù)心理(2) | 全日制 | ||
(23)社會與經(jīng)濟心理 | 全日制 | ||
(24)應(yīng)用心理學(xué)(5) | 全日制 | ||
(25)微表情分析 | 全日制 | ||
(26)動力溝通 | 全日制 | ||
(27)生物信息學(xué) | 全日制 | ||
(28)應(yīng)用心理學(xué)(6) | 全日制 | ||
(29)發(fā)展與教育心理 | 非全日制 | ||
(30)應(yīng)用心理 | 非全日制 | ||
(31)健康心理 | 非全日制 | ||
(32)國家優(yōu)秀中小學(xué)教師培養(yǎng)計劃(國優(yōu)計劃) | 全日制 | ||
(91001)國防大學(xué) | (004)政治學(xué)院 | (01)心理戰(zhàn) | 非全日制 |
(02)方向二(相關(guān)方向見招生簡章) | 非全日制 | ||
(01)方向一(相關(guān)方向見招生簡章) | 全日制 | ||
(02)部隊心理服務(wù)工作 | 全日制 |
為什么應(yīng)用心理的研究方向不一樣呢?
應(yīng)用心理的研究方向之所以不一樣,主要是因為應(yīng)用心理學(xué)的研究領(lǐng)域非常廣泛,涵蓋了社會、文化、教育、職業(yè)、健康等多個方面。不同的研究領(lǐng)域需要關(guān)注的問題和重點也不同,因此研究方向會有所差異。
此外,應(yīng)用心理的研究方向還受到不同學(xué)校、研究機構(gòu)和導(dǎo)師的影響。不同的學(xué)校和研究機構(gòu)在研究方向上可能會有所側(cè)重,而導(dǎo)師的研究興趣和專長也會對研究方向產(chǎn)生影響。
最后,應(yīng)用心理的研究方向還與社會的需求和發(fā)展趨勢密切相關(guān)。隨著社會的不斷變化和發(fā)展,新的研究領(lǐng)域和問題也會不斷涌現(xiàn),因此研究方向也需要不斷更新和拓展。
總之,應(yīng)用心理的研究方向之所以不一樣,是因為應(yīng)用心理學(xué)的研究領(lǐng)域廣泛、研究方向受到多種因素的影響,以及社會的需求和發(fā)展趨勢不斷變化。
如何選擇應(yīng)用心理的研究方向呢?
1. 了解自己的興趣和專長:選擇一個與自己興趣和專長相關(guān)的研究方向,可以讓你更容易地投入研究,并在研究中取得更好的成果。
2. 了解不同研究方向的特點和要求:了解不同研究方向的特點和要求,可以幫助你更好地了解自己的興趣和專長是否與該方向相符。例如,工業(yè)/組織心理學(xué)更注重組織管理、人力資源管理等方面的研究,而咨詢心理學(xué)更注重個人心理問題的解決和咨詢技巧的研究。
3. 考慮社會的需求和發(fā)展趨勢:選擇一個與社會的需求和發(fā)展趨勢相關(guān)的研究方向,可以讓你更容易地找到研究的意義和價值,并在實踐中發(fā)揮自己的作用。
4. 咨詢導(dǎo)師或?qū)I(yè)人士的意見:如果你的導(dǎo)師或?qū)I(yè)人士有不同的研究方向或經(jīng)驗,可以向他們咨詢意見,了解不同研究方向的優(yōu)缺點和前景,幫助你做出更好的決策。
總之,選擇應(yīng)用心理的研究方向需要綜合考慮多個因素,包括自己的興趣和專長、不同研究方向的特點和要求、社會的需求和發(fā)展趨勢以及導(dǎo)師或?qū)I(yè)人士的意見等。