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1、對人的身心發(fā)展來說,學(xué)校教育是一種()環(huán)境。
A、宏觀的
B、間接的
C、一般的
D、特殊的
2、診斷性評價往往在教育活動的()
A、過程中進(jìn)行
B、開始前進(jìn)行
C、結(jié)柬后進(jìn)行
D、各階段中進(jìn)行
3、“孟母三遷”的故事反映了()對人的重要影響。
A、教育
B、環(huán)境
C、遺傳
D、家庭教育
4、小明寫了保證書,決心今后要遵守《中學(xué)生守則》,做到上課不再遲到,可是冬天天一冷。小明遲遲不肯鉆出被窩,以致又遲到了。因此,對小明的教育應(yīng)從提高其()水平入手。
A、道德意志
B、道徳認(rèn)識
C、道德情感
D、道德行為
5、個人面對某種問題情境時,在規(guī)定的時間內(nèi)產(chǎn)生的觀念的數(shù)量,表示的是創(chuàng)造性的()
A、流暢性
B、變通性
C、獨特性
D、綜合性
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