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1、心智技能區(qū)別于運動技能的主要特點是()。
A、流暢性簡縮性和適應(yīng)性
B、簡縮性、展開性和流暢性
C、簡縮性、內(nèi)潛性和展開性
D、觀念性、內(nèi)潛性和簡縮性
2、有西方學者研究發(fā)現(xiàn),美國大多數(shù)教師出身于中產(chǎn)階級,習慣于用中產(chǎn)階級的價值觀作為獎懲的標準,即合乎他們要求的就受到獎勵,否則就受到處罰。這實質(zhì)上是教師在利用教育對文化進行()。
A、傳遞
B、選擇
C、創(chuàng)造
D、傳播
3、下列表述中,體現(xiàn)洛克紳士教育主張的是()。
A、健康之精神寓于健康之身體
B、身體健康重于精神健康
C、精神健康重于身體健康
D、禁欲與懲罰可以促使精神健康
4、《學記》所闡述的循序漸進教學原則,早在盂柯就已經(jīng)提出,他將其表述為()。
A、"不陵節(jié)而施"
B、"學不蹬等"
C、"當其可"
D、"盈科而后進”
5、根據(jù)皮亞杰的觀點,兒童能發(fā)現(xiàn)物體在水中受到的浮力與物體排開的水量有關(guān),而與物體的質(zhì)地無關(guān),這說明兒童的認知發(fā)展水平巳處在()。
A、感知運動階段
B、前運算階段
C、具體運算階段
D、形式運算階段
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