2013年311教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)考研真題答案及解析

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1、凱洛夫《教育學(xué)》曾經(jīng)對(duì)我國(guó)教育理論與實(shí)踐產(chǎn)生過(guò)重大影響，其思想的主要特點(diǎn)是（）。

A、用心理學(xué)解釋教學(xué)過(guò)程

B、強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化

C、強(qiáng)調(diào)知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和教師的主導(dǎo)作用

D、重視智力發(fā)展和創(chuàng)造性培養(yǎng)

2、教師幫助和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)身份認(rèn)同和角色定位，使其自覺按照角色要求為人處世。這體現(xiàn)了教育的（）。

A、個(gè)體社會(huì)化功能

B、個(gè)體個(gè)性化功能

C、個(gè)體謀生功能

D、個(gè)體享用功能

3、有西方學(xué)者研究發(fā)現(xiàn)，美國(guó)大多數(shù)教師出身于中產(chǎn)階級(jí)，習(xí)慣于用中產(chǎn)階級(jí)的價(jià)值觀作為獎(jiǎng)懲的標(biāo)準(zhǔn)，即合乎他們要求的就受到獎(jiǎng)勵(lì)，否則就受到處罰。這實(shí)質(zhì)上是教師在利用教育對(duì)文化進(jìn)行（）。

A、傳遞

B、選擇

C、創(chuàng)造

D、傳播

4、教育之所以能夠促進(jìn)兒童發(fā)展，根本在于兒童在發(fā)展上具有（）。

A、階段性

B、順序性

C、不平衡性

D、可塑性

5、馬克思主義經(jīng)典作家認(rèn)為，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的基本途徑是（）。

A、發(fā)展生產(chǎn)力

B、消滅社會(huì)分工

C、普及教育

D、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

6、根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》的規(guī)定，下列屬于我國(guó)基本教育制度的是（）。

A、社區(qū)教育制度

B、成人教育制度

C、教師教育制度

D、教師資格制度

7、某類課程的組織方式如圖所示，這類課程是（）。

A、相關(guān)課程

B、融合課程

C、廣域課程

D、核心課程

8、學(xué)生圍繞自己和教師訂立的學(xué)習(xí)契約開展自學(xué)和獨(dú)立作業(yè)的教學(xué)組織形式是（）。

A、文納特卡制

B、道爾頓制

C、特朗普制

D、曼海姆制

9、為避免灌輸與說(shuō)教而大量使用道德問(wèn)題情境激發(fā)學(xué)生角色認(rèn)?。╮oletaking）和主動(dòng)思考的德育模式，除道德認(rèn)知發(fā)展模式外，還有（）。

A、體諒模式

B、價(jià)值澄清模式

C、社會(huì)學(xué)習(xí)模式

D、集體教育模式