《新標(biāo)日》高級(jí)上第8課：メセナ（解說(shuō)1）

本文為JLPT日語(yǔ)能力考專用教材《新版標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)》高級(jí)上冊(cè)第8課：メセナ的解說(shuō)（1）部分。會(huì)話、單詞見文末鏈接?！缎掳嬷腥战涣鳂?biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)》由人民教育出版社、光村圖書出版株式會(huì)編著，人民教育出版社出版，請(qǐng)支持正版書籍，本文僅作學(xué)習(xí)參考使用，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除。

【解說(shuō)】

1.場(chǎng)景設(shè)置與表達(dá)

企業(yè)對(duì)社會(huì)做貢獻(xiàn)的一個(gè)重要方面是資助學(xué)術(shù)和藝術(shù)，有時(shí)還包括體育，這種行為叫做“メセナ(企業(yè)公益活動(dòng))”。本課的場(chǎng)景是采訪，其背景是“心身堂(しんしんどう)”作為日本足球隊(duì)的贊助商正在開展贊助活動(dòng)。

課文中，采訪者雖然使用的是敬體，但語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，而被采訪者盡管相對(duì)年輕，卻使用“いいっすよ”“ら抜き言葉(去掉ら的形式)”等比較隨便的說(shuō)話方式來(lái)回答。這些富有特色的表達(dá)方式主要是年輕運(yùn)動(dòng)員或者男性之間使用，不是普遍的說(shuō)法。一般來(lái)說(shuō)，如果采訪者使用敬體，那么被采訪者也要使用敬體回答。

2.采訪的展開步驟

采訪活動(dòng)大致按照如下歩驟展開。

對(duì)接受采訪表示感謝

△本日はお忙しいところ、お時(shí)間をいただきありがとうございます。

(非常感謝您今天在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)接受我們的采訪。)

開始采訪

打算提出多個(gè)問(wèn)題時(shí)，開始采訪常用“まず、～をお聞かせください”等表達(dá)方式。

△スペイン代表との試合まで、殘すところあと2週間ですが、まず、意気込みのほどをお聞かせください。

(與西班牙隊(duì)的比賽還剩下兩周時(shí)間，請(qǐng)您先談一談你們的士氣如何?)

轉(zhuǎn)換話題

轉(zhuǎn)換話題時(shí)，需要使用“ところで”“では”“ここからは”等鋪墊語(yǔ)。

△ところで、小栗さんご自身のことについてですが、ドイツのチームからオファーが來(lái)ているとか。

(下面，我想，問(wèn)一個(gè)關(guān)于小栗先生您個(gè)人的問(wèn)題——有消息說(shuō)德國(guó)的球隊(duì)向您發(fā)出了邀請(qǐng)。)

△では、ここからは、少しプライベートな質(zhì)問(wèn)をさせていただいてもよろしいでしょうか。

(好，下面想問(wèn)您一點(diǎn)兒私人問(wèn)題，可以嗎?)

結(jié)束采訪的最后，加上“最後に”提出視聽者最想了解的問(wèn)題，或者以請(qǐng)被采訪者表達(dá)寄語(yǔ)的方式結(jié)束采訪。

△では、最後に、ファンの皆さんに、ひと言メッセージをお願(yuàn)いします。

(最后，請(qǐng)您向球迷們送上一句話。)

——スペイン代表との試合まで、殘すところあと2週間ですが、まず、意気込みのほどをお聞かせください。

3.殘すところ～

“殘すところ～”是陳述剩余數(shù)量的表達(dá)方式，含有余下不多的語(yǔ)氣。尤其多用于表達(dá)剩下的工作或日程等情形。表達(dá)距離某個(gè)期限只某剩下3天時(shí)間，使用“殘すところあと3日(還剩下3天)”。表達(dá)必須答出10臺(tái)汽車而已銷售7臺(tái)，使用“殘すところあと3臺(tái)(還剩下3臺(tái))”。但是，要注意不能說(shuō)成“殘るところ”。

△今日はクリスマスだから、今年も殘すところあと1週間だ。

(今天是圣誕節(jié)，就是說(shuō)今年還剩下1周了。)

△新車販売のノルマ達(dá)成まで、殘すところあと3臺(tái)ですね。頑張りましょう。

(距離完成新車銷售定額還剩下3臺(tái)了，加油啊!)

——?jiǎng)偎悚悉ⅳ辘蓼工?。スペイン代表は?年間、國(guó)際試合では負(fù)けなしですが。

4.～なし

有時(shí)用“～なし+だ”來(lái)表達(dá)“～は(が)ない”的意思?！柏?fù)けなし”的意思是“沒有失敗過(guò)”。除了“～なしだ”之外，還有用“なし”結(jié)束句子或用“～なし、～なし”夠成并列關(guān)系的形式。這些表達(dá)方式較為傳統(tǒng)，尤其多用于強(qiáng)調(diào)性質(zhì)的場(chǎng)合。

△これまでは問(wèn)題なしだった。

(到現(xiàn)在為止沒有出問(wèn)題。)

△地震直後は、食料なし、水なし、連絡(luò)手段なし、という何もない狀態(tài)だった。

(地震剛發(fā)生后，沒吃的，沒水，沒有通訊手段，處于要什么沒什么的狀態(tài)。)

△送料無(wú)料、一切の費(fèi)用なし!(免費(fèi)郵資，不收任何費(fèi)用!)

——?jiǎng)贆C(jī)があるとすれば、そのあたりでしょうか。

5.そのあたり

“あたり”本來(lái)是指示場(chǎng)所的詞語(yǔ)，但在會(huì)話等場(chǎng)合，指示前面的詞語(yǔ)可以使用“そのあたり”“その辺”這樣的說(shuō)法。其意思是“關(guān)于這事兒”，是稍帶含混的說(shuō)法。開始時(shí)主動(dòng)陳述想要提出的問(wèn)題，隨后用“そのあたり”提出模糊的問(wèn)題，這種方式在采訪對(duì)話中比較常見。有時(shí)也用于自己在說(shuō)明時(shí)提及前面的內(nèi)容。

△メニューが多いのはいいですが、材料の仕入れが大変だと思います。そのあたり、どうですか。

(菜品種類多是不錯(cuò)，但原材料的采購(gòu)會(huì)很麻煩。這一點(diǎn)你是如何考慮的呢?)

△今日の試合では最後まで集中できました。そのあたりが今後の自信につながると思います。

(今天的比賽我們精神集中到了最后一刻。這一點(diǎn)，我想今后會(huì)成為自信心的源泉。)

——行けるものなら行ってみたいと…。

6.～ものなら

“動(dòng)詞可能形式+ものなら”表示說(shuō)話人或文章作者提出一種很難實(shí)現(xiàn)的假設(shè)，其后多為表示愿望的說(shuō)話。

△子供が病気で苦しんでいる様子を見るとかわいそうでたまりません。代われるものなら代わってやりたいと思うのですが、わたしにはどうすることもできません。

(看到孩子被病痛折磨的樣子真是很可憐。要是可能的話真想替他生了這場(chǎng)病，但我卻完全無(wú)能為力。)

△鳥のように空を飛べるものなら、飛んでみたい。

(假如能夠像鳥兒一樣在天上飛的話，我一定要飛飛看。)

——小栗：いえ。何と言っても、うちのチームにはほかのどのチームにも負(fù)けない強(qiáng)力な…。

——滝川：サボーターの存在ですね。

7.察覺

在日常交談或采訪等場(chǎng)合，經(jīng)常會(huì)有說(shuō)話人還沒有把話說(shuō)完，聽話人就察覺到了對(duì)方想要說(shuō)的內(nèi)容并把它說(shuō)出口的情形。課文中，小栗剛說(shuō)到“どのチームにも負(fù)けない強(qiáng)力な”，采訪者瀧川就察覺到了小栗隨后想說(shuō)“サポーターがいる”，于是瀧川趁小栗還沒有把話說(shuō)完就把他要說(shuō)的話同時(shí)說(shuō)出來(lái)。在日語(yǔ)中，即使是初次見面，像這樣預(yù)測(cè)對(duì)方要說(shuō)的話并一起說(shuō)出來(lái)的情形也是很常見的。

△甲：明日のお晝、家に遊びに行ってもいい?

(明天中午，去你家玩可以嗎?)

乙：明日は…、家に主人がいるから…。

(明天呀……明天我丈夫在家……)

甲：そっか、じゃあ、だめね…。また今度!

(是嗎?那沒戲了是吧……下次吧!)

——いいっすよ。答えれる範(fàn)囲であれば。

8.～っす [口語(yǔ)]

在會(huì)話中有時(shí)會(huì)把“～です”說(shuō)成“～っす”，把“～ですよ”說(shuō)成“～っすよ”，把“～ですね”說(shuō)成“～っすね”。盡管用的是敬體形式，但是由于使用了通俗的表達(dá)方式，所以不能算是正式的說(shuō)法。這種說(shuō)法是年輕男性使用的表達(dá)方式。

△だれかコーヒーを買ってきてくれないかな。

(誰(shuí)去替我買杯咖啡啊?)

一一いいっすよ。おれが行ってきます。

(好的，我去。)

△先輩、よかったっすね。希望の大學(xué)に受かつて。

(學(xué)長(zhǎng)，太棒了啊!考上了中意的大學(xué)。)

9.答えれる [去掉ら的形式]

“答えれる”這樣的形式被稱為“ら抜き言葉(去掉ら的形式)”。這是因?yàn)椋按黏à搿钡目赡苄问奖緛?lái)是“答えられる”(初級(jí)第38課)，而其中的“ら”被去掉了，就成了“ら抜き言葉”。

近年來(lái)“ら抜き言葉”增多了。究其原因，二類動(dòng)詞的基本形全部以“る”結(jié)尾，如“見る”“考える”等，而一類動(dòng)詞中也有基本形以“る”結(jié)尾的動(dòng)詞，如“斷る”“走る”“滑る”等，乍一看其形式完全相向。一類動(dòng)詞的可能形式，如“相手が相手だけに、うまく斷れるかどうか分からない(因?yàn)閷?duì)方是那樣的人，不知道能不能拒絕得成)”“こうすればもっと速く走れる(這樣就能跑得更快了)”等，都是沒有“ら”的“～れる”的形式。照此類推，就得到了“見れる”“考えれる”這樣去掉了“ら”的形式。于是基本形以“る”結(jié)尾的一類動(dòng)詞和二類動(dòng)詞也類推為相同的形式了。

另外，二類動(dòng)詞“見る”“止める”等，其“見られる”“止められる”的形式還用于表示被動(dòng)(初級(jí)第41課)，尊敬(初級(jí)第47課，高級(jí)第4課)，而“見れる”“止めれる”只表示可能這樣，也便于與其他用法區(qū)分。

加さ形式

與“ら抜き言葉(去掉ら的形式)”相對(duì)應(yīng)，使役形式中存在“さ入れ言葉(加さ形式)”。例如，把正確的說(shuō)法“やらせていただきます”說(shuō)成“やらさせていただきます”。

△頂戴したご本、読まさせていただきます。

(您送姶我的書，我一定拜讀。)

二類動(dòng)詞的使役形式符合語(yǔ)法規(guī)范的說(shuō)法是加“させる”。例如“見る”“受ける”的使役形式是“見させる”“受けさせる”，即將基本形的“る”變?yōu)椤挨丹护搿?。而一類?dòng)詞的使役形式符合語(yǔ)法規(guī)范的說(shuō)法是將ない形的“ない”去掉后續(xù)“せる”。例如“歩く”“読む”“飲む”各自本來(lái)的使役形式分別是“歩かせる”“読ませる”“飲ませる”。然而近年來(lái)出現(xiàn)了一類動(dòng)詞后加“させる”的用法，如“歩かさせる”“読まさせる”“飲まさせる”等，遠(yuǎn)稱形式被稱作“加さ形式”?！叭サ簸榈男问健笔蔷投悇?dòng)詞的可能形式比照一類動(dòng)詞的可能形式的派生方法而言，而“加さ形式”是就一類動(dòng)詞的使役形式比照二類動(dòng)詞的使役形式的派生方法而言。

另外，“去掉ら的形式”主要是年輕人使用較多，尤其在非正式的口語(yǔ)中使用是沒有問(wèn)題的，而對(duì)于“加さ形式”則大多認(rèn)為是錯(cuò)誤的用法，最好不要使用。

——スペインは格上の相手ではありますが、チームが一丸となって、…

10.～ではあるが

“～ではあるが”是由“～である”與表示突出提示的助詞“は”(初級(jí)第9課)和表示轉(zhuǎn)折的助詞“が”(初級(jí)第16課)組合而成的表達(dá)方式。其意義與“～だが”“～ですが”相同，但是“～ではあるが”添加了突出提示的意義，含有較強(qiáng)的強(qiáng)調(diào)語(yǔ)句。

△閉會(huì)の時(shí)間ではありますが、まだ質(zhì)問(wèn)があるようですので30分延長(zhǎng)します。

(盡管已經(jīng)到了結(jié)束會(huì)議的時(shí)間，但是好像還有提問(wèn)，因此延長(zhǎng)30分鐘。)

△君はとてもまじめではあるが、それだけでは世の中を渡っていくことはできない。

(你的確非常認(rèn)真，但是僅有認(rèn)真在社會(huì)上是行不通的。)