《新標日》中級下第30課：本社での報告（語法）

本文為JLPT日語能力考專用教材《新版標準日本語》中級下冊第30課：本社での報告的語法部分。會話、單詞及課文見文末鏈接?！缎掳嬷腥战涣鳂藴嗜毡菊Z》由人民教育出版社、光村圖書出版株式會編著，人民教育出版社出版，請支持正版書籍，本文僅作學習參考使用，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除。

【文法】

1.～に先立って

“Aに先立ってB”意思是在A之前先進行B動作，用于B是為A做準備或者練習的場合，是很正式的表達方式。使用形式為“名詞+に先立って”。意思相同的表達方式還有“～に先立ち”，如果修飾名詞，則使用“～に先立つ”。

△まず、海外企畫部ではこのプロジェクトに先立って、中國市場に対する綿密な調(diào)査を?qū)g施しました。

△トレーニングの開始に先立ち、細かいスケジュールを立てた。

(訓練開始之前，首先制定了詳細的日程表。)

2、被動句的用法

一般來說，當沒有必要出現(xiàn)動作主體時，便使用被動句，省略動作主體。

△中國國內(nèi)のテレビ普及率は95%以上、インターネット利用者數(shù)は世界第2位という結(jié)果が報告されました。

△來週、水産業(yè)に関する展示會が開催されるそうです。

(聽說下周要舉行一個水產(chǎn)業(yè)方面的展覽會。)

此外，當句子中有幾個小句時，為了使整個動作主體一致，有時要使用被動句。

△林さんは部長に呼ばれて、部長と一緒に出かけました。

(小林被部長叫上一起出去了。)

3.～を通した

“Aを通してB”“Aを通したB”表示在進行B時把A作為手段或者中介。A為名詞。表達相同意思的還有“～を通じて”“～を通じた”。但與表示時間段的“～を通（とお）して”“～を通（つう）じて”用法不同，使用時要注意(中級第23課課文)。

△私たちはテレビCMの制作とホームベージを通した宣伝が効果的だと判斷しました。

(我們判斷，通過制作電視廣告和進行網(wǎng)上宣傳是非常有效的。)

△妻とは、私と妻の共通の友人を通して知り合いました。

(我和妻子是通過我們共同的朋友認識的。)

△今後は両國が國際交流を通じた相互理解を進める必要があります。

(今后兩國有必要通過國際交流來增進相互理解。)

4.～ということは、～ということです

“～ということは”用于舉出某種行為，然后對其本質(zhì)或性質(zhì)進行描述(中級第1課課文)。使用“～ということは、～ということです”的形式。前接小句時，也可以表示針對某件事的發(fā)生，對其原因或邏輯結(jié)果加以闡述(中級第26課課文)。

△テレビの普及率が高く、インターネットの利用者數(shù)が多いということは、中國の人たちがそれを見慣れているということです。

(電視機普及率高、互聯(lián)網(wǎng)使用人數(shù)多，表明中國人對這些已經(jīng)習以為常了。)

△彼が怒ったということは、相當ひどいことを言われたということでしょう。

(連他都火兒了，一定是別人說了太難聽的話吧。)

5.～できなくはない

“できなくはない”表示某事具有實現(xiàn)的可能性，是一種可能形式的表達方式，但多用于本身不好或者實現(xiàn)起來可能性較低的事情。使用形式有“三類動詞的漢字部分+できなくはない”;前接動詞時， 使用“～ないことはない”“～ないこともない”“～なくはない”等形式。

△もちろん、「日本の姿」なら、私たち日本人が內(nèi)容を選ぶこともできなくはありません。

(當然，“日本風姿”這樣的內(nèi)容，我們?nèi)毡救艘膊皇遣荒苓x取。)

△その映畫は原作を読まなくても理解できなくはないですが、よく分からないと思うところがたくさんあると思います。

(那部電影，不讀原著也不是不能理解，但是我想會有很多地方不明白。)

△富士山は普通のスニーカーでも登れないことはないですが、登山用の靴を買ったほうがいいですよ。

(穿普通的旅游鞋也不是登不了富士山，但是最好還是買雙登山鞋。)

《新標日》中級下第30課匯總：本社での報告、地震