2018年11月二級(jí)人力資源管理師考前模擬試題（20）

2018年11月二級(jí)人力資源管理師考前模擬試題（20）

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單項(xiàng)選擇題

1、測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)體系橫向結(jié)構(gòu)中心理素質(zhì)不正確的是（  ）。

A、智能素質(zhì) B、技能素質(zhì) c、品德素質(zhì) D、文化素質(zhì)

B

2、以下屬于員工測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)體系的結(jié)構(gòu)性要素的是（  ）。

A、身體素質(zhì) B、婚姻狀況 c、工作經(jīng)驗(yàn) D、性別年齡

A

3、公務(wù)員的選拔標(biāo)準(zhǔn)屬于（  ）。

A、品德參照標(biāo)準(zhǔn) B、知識(shí)參照標(biāo)準(zhǔn) c、常模參照性標(biāo)準(zhǔn)D、效標(biāo)參照性標(biāo)準(zhǔn)

C

4、測(cè)評(píng)學(xué)習(xí)能力的最簡(jiǎn)單有效的方法是（  ）。

A、心理測(cè)驗(yàn) B、品德測(cè)驗(yàn) c、投射技術(shù) D、情境測(cè)評(píng)

A

5、員工素質(zhì)測(cè)評(píng)的基本原理所提到的能力測(cè)評(píng)不正確的是（  ）。

A、一般能力測(cè)評(píng) B、智力測(cè)驗(yàn) c、特殊能力測(cè)評(píng) D、創(chuàng)造力測(cè)評(píng)

B

6、下列說(shuō)法不是比較著名的創(chuàng)造力測(cè)驗(yàn)的（  ）。

A、托蘭斯創(chuàng)造性思維測(cè)驗(yàn) B、威廉斯創(chuàng)造力測(cè)驗(yàn)系統(tǒng)

c、吉爾福德智力結(jié)構(gòu)測(cè)驗(yàn) D、馬克威廉創(chuàng)造性思維測(cè)驗(yàn)

D

7、下列敘述不屬于實(shí)施階段的是（  ）

A、測(cè)評(píng)操作內(nèi)容 B、測(cè)評(píng)前的動(dòng)員 c、測(cè)評(píng)時(shí)間的選擇 D、測(cè)評(píng)環(huán)境的選擇

A

8、過(guò)分強(qiáng)調(diào)應(yīng)聘者的不利因素，以致不能全面了解這個(gè)人，這屬于（  ）。

A、第一印象 B、對(duì)比效應(yīng) c、暈輪效應(yīng) D、錄用壓力

C

9、測(cè)評(píng)者由于只關(guān)注到被測(cè)評(píng)者某方面的晶質(zhì)特征而作出片面判斷，這是（  ）。

A、暈輪效應(yīng) B、感情效應(yīng) c、近因效應(yīng) D、首因效應(yīng)

A
10、在員工素質(zhì)測(cè)評(píng)結(jié)果的相關(guān)分析中，r=O表示兩級(jí)測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)（  ）。

A、完全負(fù)相關(guān) B、不相關(guān) c、完全正相關(guān) D、不確定

B

11、一般情況下，差異量數(shù)越小，集中量數(shù)的代表性就越（  ）。

A、大 B、無(wú)關(guān) c、小 D、不確定

A

12、戰(zhàn)略管理能力指標(biāo)等級(jí)D級(jí)指標(biāo)等級(jí)不包括（  ）。

A、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)較差 B、風(fēng)險(xiǎn)洞察力差 c、不具備敏感的洞察力 D、目光較短淺

B

13、培訓(xùn)面試考官的培訓(xùn)內(nèi)容不包括（  ）。

A、現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮 B、提問(wèn)的技巧 c、追問(wèn)的技巧 D、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)掌握

A
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14、面試總結(jié)的處理工作不包括（  ）。

A、綜合面試結(jié)果 B、面試錄用 C、面試結(jié)果的反饋D、面試結(jié)果的存檔

B

15、對(duì)面試結(jié)構(gòu)的反饋處理不正確的是（  ）。

A、了解雙方更具體的要求B、簽訂勞動(dòng)合同

c、對(duì)未被聘用者發(fā)辭謝信D、對(duì)未被聘用者可發(fā)安慰信

D

16、肢體語(yǔ)言表現(xiàn)不包括（  ）。

A、目光接觸 B、搔頭 c、瞇眼睛 D、小聲嘀咕

D

17、“你怎么看待北京房產(chǎn)價(jià)格直線上漲的現(xiàn)象?”是結(jié)構(gòu)化面試中的（  ）。

A、背景性問(wèn)題 B、知識(shí)性問(wèn)題 c、思維性問(wèn)題 D、壓力性問(wèn)題

D

18、（  ）是從多角度對(duì)個(gè)體行為進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)估的各種方法的總稱。

A、測(cè)評(píng)情景 B、評(píng)價(jià)中心 C、評(píng)價(jià)技術(shù) D、測(cè)評(píng)師

B19、 （  ）將列入公務(wù)員考試測(cè)驗(yàn)。

A、 LEO B、 LDG C、 LGD D、 DGLi

C

20、“如果你的兩個(gè)得力下屬一直吵架，你會(huì)怎么處理?”這類問(wèn)題屬于（  ）。

A、背景性問(wèn)題 B、情境性問(wèn)題 C、思維性問(wèn)題 D、經(jīng)驗(yàn)性問(wèn)題

B

21、以下最不適合用無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論法進(jìn)行人員選拔的崗位是（  ）。

A、人力資源主管 B、財(cái)務(wù)管理人員 C、銷售部門經(jīng)理 D、公關(guān)部門經(jīng)理

D

22、（  ）具有生動(dòng)的人際互動(dòng)效應(yīng)。

A、公文筐測(cè)試 B、非結(jié)構(gòu)化面試 C、結(jié)構(gòu)化面試 D、無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論

D

23、在無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論中，評(píng)分者的觀察要點(diǎn)不包括（  ）。

A、應(yīng)聘者說(shuō)了些什么 B、發(fā)言的形式和特點(diǎn) C、發(fā)言的影響 D、應(yīng)聘者申訴的理由

D

24、無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論題目"在大學(xué)階段學(xué)習(xí)更重要，還是實(shí)踐更重要?'是一個(gè)（  ）。

A、排序型題目 、B、開放式題目 C、資源爭(zhēng)奪型題目 D、兩難式題

D

25、廣泛收集信息的方式不包括（  ）。

A、利用報(bào)紙案例 B、與人力資源部門溝通 C、與直接上級(jí)溝通 D、查詢相關(guān)信息

A

26、試測(cè)結(jié)束后要搜集的意見不包括（  ）

A、參與者的意見 B、評(píng)分者的意見 C、監(jiān)控人員的意見 D、統(tǒng)計(jì)分析的結(jié)果

C

附：人力資源管理師二級(jí)考試歷年真題練習(xí)

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