楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院

楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院是教育部1999年批準(zhǔn)成立的省屬全日制普通高等學(xué)校。其前身為1934年于右任先生和楊虎城將軍創(chuàng)建的國(guó)立西北農(nóng)林專科學(xué)校附設(shè)高職，是我國(guó)舉辦職業(yè)教育最早的院校之一。七十多年來(lái)共培養(yǎng)各類專業(yè)技術(shù)人才11萬(wàn)多名，為陜西乃至西北地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)，先后榮獲省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)60多項(xiàng)。系首批28所國(guó)家示范性高職院校之一，也是首批50所全國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)經(jīng)驗(yàn)典型高校之一。學(xué)院地處關(guān)中平原、農(nóng)業(yè)硅谷、全國(guó)唯一的國(guó)家級(jí)楊凌農(nóng)業(yè)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)示范區(qū)，東距西安60千米，隴海鐵路、西寶高鐵和連霍高速公路貫通東西，交通便利。學(xué)院占地面積1630畝，校舍建筑面積45萬(wàn)平方米，有標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)生公寓20棟、標(biāo)準(zhǔn)化食堂3座，擁有現(xiàn)代化的體育活動(dòng)場(chǎng)所，教學(xué)科研儀器設(shè)備值1.2億元。擁有現(xiàn)代化、生產(chǎn)性校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心、基地188個(gè)，校外實(shí)習(xí)基地163個(gè)，校外產(chǎn)學(xué)研示范基地11個(gè)，形成了具有職業(yè)訓(xùn)練、教學(xué)科研、技術(shù)交流和社會(huì)服務(wù)于一體的實(shí)訓(xùn)體系。圖書(shū)館藏書(shū)77萬(wàn)冊(cè)，訂閱期刊1300余種，電子圖書(shū)62萬(wàn)冊(cè)，視頻和電子期刊1.1萬(wàn)GB?，F(xiàn)有全日制在校生1,7500名，現(xiàn)有教職工810名，其中教授53名、副教授286名，具有“雙師”素質(zhì)教師307名?？妥淌?0多名，外聘教師300多名。有國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)，省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)6個(gè)，國(guó)家和省級(jí)突出貢獻(xiàn)專家、勞動(dòng)模范3名，省級(jí)教學(xué)名師、師德標(biāo)兵18名。校園四季常綠，三季有花，文化氛圍濃厚，是求知學(xué)習(xí)的理想之地。設(shè)有水利工程學(xué)院、建筑工程學(xué)院、交通測(cè)繪工程學(xué)院、經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易學(xué)院、機(jī)電工程學(xué)院、電子與信息工程學(xué)院、旅游與管理學(xué)院、生物工程學(xué)院(現(xiàn)代農(nóng)業(yè)學(xué)院)、生態(tài)環(huán)境工程學(xué)院、藥物工程學(xué)院、動(dòng)物工程學(xué)院、文理學(xué)院等16個(gè)院部。開(kāi)設(shè)有農(nóng)、林、水、理、工、管、經(jīng)濟(jì)等7大類64個(gè)高職專業(yè)。其中水利水電建筑工程、生物技術(shù)及應(yīng)用等4個(gè)專業(yè)為國(guó)家級(jí)教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)，園林工程、畜牧獸醫(yī)、經(jīng)濟(jì)管理、機(jī)電設(shè)備運(yùn)行與維護(hù)、園藝技術(shù)、生物制藥技術(shù)等11個(gè)專業(yè)為省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)。設(shè)有人力資源與社會(huì)保障部、農(nóng)業(yè)部等四部委設(shè)立的多項(xiàng)行業(yè)工種技能鑒定站和全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等級(jí)考點(diǎn)，可承擔(dān)176個(gè)職業(yè)(工種)技能鑒定任務(wù)。設(shè)有陜西省中職校長(zhǎng)培訓(xùn)基地、陜西省中職骨干教師培訓(xùn)基地、陜西省陽(yáng)光工程培訓(xùn)基地等6個(gè)基地，建有西安交通大學(xué)遠(yuǎn)程教育分中心、華北水電學(xué)院等5所本科院校函授站，形成了融短期技能培訓(xùn)、中長(zhǎng)期職業(yè)培訓(xùn)、成人本科學(xué)歷教育和全日制高等職業(yè)教育為一體的多形式、多層次辦學(xué)格局。學(xué)院秉承“開(kāi)拓創(chuàng)新，求實(shí)奮進(jìn)”的校訓(xùn)和“以人為本，質(zhì)量立校，特色辦學(xué)，創(chuàng)新發(fā)展”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合之路”的辦學(xué)方針，搶抓職業(yè)教育大發(fā)展和建設(shè)國(guó)家示范性高職院校的機(jī)遇，實(shí)施質(zhì)量立校、人才強(qiáng)校、改革興校、特色名校四大戰(zhàn)略和名牌專業(yè)工程、教學(xué)名師工程、實(shí)訓(xùn)基地工程、教學(xué)質(zhì)量工程、產(chǎn)學(xué)研合作教育工程、素質(zhì)教育工程、招生就業(yè)工程、管理創(chuàng)新工程、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)工程、文明校園工程等十大工程，辦學(xué)事業(yè)取得了長(zhǎng)足發(fā)展。重視國(guó)際交流與中外合作教育，與澳大利亞愛(ài)迪斯科文大學(xué)、德國(guó)德累斯頓大學(xué)等7個(gè)院校建立了友好合作關(guān)系，派出學(xué)習(xí)、合作培訓(xùn)教師200多人次，與美國(guó)、英國(guó)、德國(guó)、比利時(shí)、日本等國(guó)家和地區(qū)開(kāi)展了交流與合作培養(yǎng)學(xué)生。學(xué)院創(chuàng)辦有《楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》、《高職教育研究》等刊物。校企合作成效顯著，職業(yè)教育特色鮮明。實(shí)施了百縣千企聯(lián)姻工程，按照優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享，合作創(chuàng)新，共贏共進(jìn)的原則，與省內(nèi)外139個(gè)縣(區(qū))政府、1132家企業(yè)建立了長(zhǎng)期友好合作關(guān)系，建立了163個(gè)融學(xué)生實(shí)訓(xùn)、教師鍛煉和科研試驗(yàn)、社會(huì)服務(wù)、畢業(yè)生就業(yè)為一體的綜合基地，形成了“學(xué)校、企業(yè)、政府、學(xué)生四方受益”的互惠互利良性機(jī)制。牽頭成立了楊凌現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)，構(gòu)架了中職和高職教育銜接、教學(xué)科研生產(chǎn)零距離對(duì)接、人才培養(yǎng)和職業(yè)要求、社會(huì)需求統(tǒng)一的職業(yè)教育體系。教育教學(xué)創(chuàng)新，人才培養(yǎng)求精。學(xué)院依托國(guó)家示范性院校建設(shè)項(xiàng)目，不斷深化以能力為本位，以專業(yè)建設(shè)為核心的教育教學(xué)改革，構(gòu)建了以國(guó)家級(jí)重點(diǎn)專業(yè)為龍頭，以省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)、院級(jí)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)為支撐的三級(jí)專業(yè)建設(shè)體系。引進(jìn)、吸收了德國(guó)、澳大利亞、香港等職業(yè)教育有益經(jīng)驗(yàn)，按照“工作過(guò)程導(dǎo)向”和“學(xué)習(xí)預(yù)期成果”的課程建設(shè)思路，采取“解構(gòu)、壓縮、精簡(jiǎn)、整合、拓展”等方法，構(gòu)建了以職業(yè)崗位(群)核心能力或典型工作任務(wù)為基礎(chǔ)的課程體系和以動(dòng)手能力培養(yǎng)為主的實(shí)踐教學(xué)體系，形成了“季節(jié)分段、工學(xué)交替”、“情景化、模塊式”、“合格+特長(zhǎng)”等適合專業(yè)特點(diǎn)的10多種人才培養(yǎng)模式。建成國(guó)家精品課程3門(mén)、省級(jí)精品課程19門(mén)、院級(jí)精品課程96門(mén)。近三年學(xué)生“雙證書(shū)”獲取率一直保持在98%以上，學(xué)生參加各類職業(yè)技能大賽獲得全國(guó)高職院校農(nóng)業(yè)職業(yè)技能大賽一等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)40多項(xiàng)次，增強(qiáng)了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力。師資團(tuán)隊(duì)優(yōu)良，奠定優(yōu)質(zhì)教育基礎(chǔ)。按照“滿足數(shù)量、提高質(zhì)量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、構(gòu)建梯隊(duì)”的思路，采取引、聘、培、獎(jiǎng)、管的辦法，緊貼專業(yè)人才培養(yǎng)的需要，建立師資隊(duì)伍補(bǔ)充、淘汰、晉級(jí)、獎(jiǎng)懲、考評(píng)新機(jī)制，以教學(xué)名師、教學(xué)能手、教學(xué)新秀創(chuàng)評(píng)活動(dòng)為載體，以專業(yè)帶頭人和“雙師”素質(zhì)骨干教師培養(yǎng)為重點(diǎn)，以青年教師實(shí)踐鍛煉為抓手，以兼職教師聘任、管理為補(bǔ)充，形成了師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)過(guò)硬的優(yōu)秀專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。教師先后主、參編正式出版教材500多種，公開(kāi)發(fā)表論文2100多篇，其中核心期刊900多篇。現(xiàn)有國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)，省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)7個(gè)，國(guó)家和省級(jí)突出貢獻(xiàn)專家、勞動(dòng)模范3名，省級(jí)教學(xué)名師7名，省級(jí)師德標(biāo)兵6名，省級(jí)職教名師16名。產(chǎn)學(xué)研合作服務(wù)社會(huì)，互惠多贏獨(dú)樹(shù)一幟。學(xué)院堅(jiān)持走“教學(xué)、科研、推廣”三結(jié)合之路，建有三個(gè)各具特色的產(chǎn)學(xué)研典型示范基地，并取得顯著經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，探索形成了技術(shù)服務(wù)型、基地示范性、科技包村型、專家大院型和企業(yè)帶動(dòng)型五種農(nóng)業(yè)高職院校產(chǎn)學(xué)研示范推廣模式。中職骨干師資培訓(xùn)、“陽(yáng)光工程”培訓(xùn)、“人人技能工程”培訓(xùn)等成為學(xué)院社會(huì)服務(wù)的新亮點(diǎn)。近五年，獲廳、局級(jí)以上科研成果獎(jiǎng)27項(xiàng)，獲省級(jí)以上教學(xué)成果獎(jiǎng)17項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)3項(xiàng);學(xué)院科研、教研項(xiàng)目、經(jīng)費(fèi)、獎(jiǎng)項(xiàng)及項(xiàng)目等多年來(lái)居全省同類院校首位。堅(jiān)持“以人為本，全面發(fā)展，五育并舉，德育為先”和“教育科學(xué)化，管理規(guī)范化，服務(wù)親情化”的工作思路，實(shí)施了專家教授百場(chǎng)報(bào)告工程、社會(huì)實(shí)踐育人工程、個(gè)性化教育工程、管理育人隊(duì)伍培訓(xùn)工程、班主任知心工程、社區(qū)(公寓)親情化服務(wù)工程等“六大工程”， 創(chuàng)新思想教育和管理體制，學(xué)生的綜合素質(zhì)和核心競(jìng)爭(zhēng)力全面提升。近年來(lái)，畢業(yè)生就業(yè)率均在96%以上，位居全省前列，連年被評(píng)為陜西高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)單位，2009年11月，學(xué)院被授予“全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體”稱號(hào)。2010年4月，被教育部授予首批全國(guó)50所高校畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校之一。..